资源简介

第三单元 师长情谊
第六课 师生之间 班级 姓名
【思维导图】
了解教师职业——教师职业特点、当今社会对老师的要求有哪些？走近老师 风格不同的老师——教师风格不同的原因、
怎样正确对待不同风格的老师
师生之间
师生交往的意义
师生交往 教学相长—— 教学相长的含义（教与学的关系）
教学相长的要求
正确对待老师的批评和表扬
亦师亦友——含义、如何建立师生交往的良好状态
【知识整合】
一、走进老师-了解教师职业：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
1．老师的职业特点? P61
(1) 教师是一个古老的职业。作为教育工作者，是人类文明主要传承者。
(2) 现代社会，教师已发展成为一种专门职业。承担教书育人的使命。
（3）时代在发展，对教师的工作理念和工作方式提出更高要求。
2．当今社会对老师提出的新要求（教师努力的方向）? P62
教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师（四有教师）
一、走进老师-风格不同的老师
3．老师风格不同的原因p63：由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格
4．如何正确对待不同风格的老师（有哪些具体方法与技巧）？p63
(1) 尊重和接纳不同风格的老师
(2) 要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方
（3）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（4）具体方法与技巧：①承认老师的差别 ②善于发现老师的优点
③了解老师教育行为的目的 ④主动和老师交往
二、师生交往-教学相长
1．师生交往的重要意义p66：
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，还影响身心发展
2．教学相长的含义?(教与学的关系)p66
(1) “教学相长”：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
(2) 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导
(3) 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
3．教学相长的要求?（正确面对老师的引领与指导）p66
(1) 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
意义：既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源
（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
4．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。P67
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解良苦用心。
二、师生交往-亦师亦友
5、师生交往的良好状态是什么? P68
(1) 学生乐于学习,老师寓教于乐。(2) 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
6、如何建立亦师亦友的关系？（如何建立良好的师生关系）P68
（1）彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2) 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的指导者，是我们精神成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
(3) 掌握一些解决师生矛盾的方法
①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。
【第六课名言警句整合】
师者所以传道受业解惑也。P61 老师是传授道理、学业、解答疑惑的人。
孔子被尊称万世师表、至圣先师。《论语》体现有教无类、因材施教、温故知新等理念
陶行知是中国近现代教师楷模：千教万教教人求真，千学万学学做真人
第七课 亲情之爱
【思维导图】 家庭的含义
生命的居所 家庭的作用意义
家的意味 中国人眼中的家，家规、家训、家风
中国人的家--- 孝亲敬长的原因
如何孝亲敬长
亲情的内涵
体味亲情 亲情的表现形式
亲情之爱 爱在家人间 亲情的变化
爱的碰撞----- 与父母产生冲突碰撞的原因
沟通传递爱--如何沟通传递爱（减少与父母矛盾建立良好关系）
【知识整合】
一、家的意味-生命的居所
1．家庭的含义? P71 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2．家庭的作用意义? P72
（1）家是我们身心的寄居之所：我们的生命是父母给予的，成长离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
一、家的意味-中国人眼中的家
3．中国人眼中的家? P74
家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4．中国人的家规、家训、家风? P74
家规：家庭的行为规范 家训：对子孙立身处世的教诲 家风：一个家庭或家族的传统风尚家规、家训是家风的承载形式。21世纪教育网版权所有
孝亲敬长的原因? P74 班级： 姓名：
中国的家庭文化中“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，
也是每个中国公民的法律义务。（法律规定子女对父母有赡养扶助的义务）
6、如何孝亲敬长? P74
（1）尽孝在当下。从现在开始，我们应用实际行动表达孝敬之心。、
（2）具体做法：(尊敬长辈，认真听取他们的意见指导 (保持联系，经常倾听他们的心声
(感恩父母。认真学习回报父母，了解喜好、体谅辛苦，主动承担家务等
二、爱在家人间-体味亲情
1．体味亲情的内涵? P76 每个人都有一份对家人割舍不断的情感就是家庭中的亲情之爱。
2．亲情的表现? P78 每个家亲情表现不同：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊、内敛深沉、
自然随和。要承认亲情的存在。
3．亲情有变化P78
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，家庭结构也会因之改变。
亲情的表现形式可能会发生变化，但家中的亲情仍在。
二、爱在家人间-爱的碰撞
4．与父母产生冲突、碰撞、矛盾的原因
（1）进入初中，我们意识到自己长大了。（出现渴望独立与期望关注的矛盾心理）
? 一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
? 另一方面，父母的信任和放手有时让我们觉得失落不安，期望得到更多的关注呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。21·cn·jy·com
二、爱在家人间-沟通传递爱
5.如何沟通传递爱？（减少与父母的矛盾？建立良好的亲子关系？）P81
（1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
（2）爱需要呵护。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂
具体技巧：①关注事实②把握时机③留意态度④选择方式⑤考虑环境
（3）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
三、让家更美好-现代家庭面面观
1、现在家庭的特点：P84
(1)家庭结构不断演化：过去都是大家庭,现在一般为核心家庭和主干家庭。
核心家庭：父母+未婚子女 两代人 主干家庭：?祖父母（外祖父母）+父母+第三代
(2)家庭成员的交流、沟通方式更丰富。? (3)家庭氛围越来越平等、民主
2、现代家庭生活的内容P84
关心世界国家大事,探讨社会人生问题,学习科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动
三、让家更美好-和谐家庭我出力
3、为建设和谐家庭，家庭成员需要做什么？（减少家庭矛盾冲突，我们该怎么做？）
(1)家和万事兴。成员间需要相互理解、信任、体谅和包容。?
(2)有效交流和沟通 ,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
发生矛盾时的具体方法和技巧?：
①帮助家庭成员舒缓情绪。?②明确自己是不偏不倚的中立者。?
③引导家庭成员看到对方的优点。?④帮助家庭成员走出“面子”困境。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。?
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 班级 姓名：
【思维导图】
生命有时尽——生命的特点
生命可以永恒吗？ 生命有接续——生命接续的意义
生命的内涵（含义）
探问生命 敬畏生命 生命至上——生命的三个感悟
休戚与共——怎样敬畏生命
【知识整合】
一、生命可以永恒吗？——生命有时尽
1．生命的特点?（为什么要热爱生命） P89
(1) 生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,是我们自己的幸运。?
(2) 生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。?
（3）生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
（4）生命是短暂的。
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿。它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。www.21-cn-jy.com
一、生命可以永恒吗？——生命有接续
2．生命接续的方式：个体生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命（代代相传）
实现人类生命的接续。
3、生命接续的意义：
(1)在生命接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命
(2)生命的接续,使每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
(3)人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富
我们每个人都不仅在身体上接续祖先的生命,也在精神上继承创造人类的文明成果。?
4.生命对我们的内涵P93
生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、 精神信念上的生命。
二、敬畏生命——生命至上
1.对生命的三点感悟P94
（1）生命是脆弱的，也是坚强、有力量的，崇高的神圣的，我们要敬畏生命。
（2）每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切，敬畏生命，要去珍惜生命。
（3）“仁者爱人”珍爱他人的生命：生命至上，不意味着只看到自己生命的重要性，
也必须承认别人的生命同样重要 。
二、敬畏生命——休戚与共
2.怎样敬畏生命？（敬畏生命的重要性）P96
（1）每个人都需要与他人共同生活，敬畏生命。应从对生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
（2）敬畏生命，需要谨慎地对待生命关系、处理生命关系，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，这样才能创建和谐社会。2·1·c·n·j·y
（3）敬畏生命，是内心的自愿选择。
【第八课名言警句整合】
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。P90 告诉我们生命是短暂的。
2、善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命P97提倡关注自己的生命，也关爱他人生命。
第九课 珍视生命 班级 姓名：
【思维导图】 爱护身体——怎样爱护身体？（要注意什么？）
怎样养护精神？
守护生命 养护精神 精神与物质的关系
我们的精神来源
珍视生命 增强生命的韧性 生活难免有挫折 挫折的含义
（面对挫折） 人们对挫折的认识和态度不同
正确认识挫折【来源：21·世纪·教育·网】
发掘生命的力量—原因、怎么做？
【知识整合】
一、守护生命——爱护身体：我们的生命以身体为载体基础
1．怎样爱护身体?（要注意什么） P100 守护生命首先要关注自己的身体。
(1) 关心身体状况，养成健康生活方式， 是一种对生命负责任的态度。
(2)关注自己的内在感受。珍视自己的肉体生命。
（3）面对自然灾害、人为灾难，要增强安全意识、自我保护意识，
提高安全防范能力。掌握基本的自救自护方法。
一、守护生命——养护精神：
2.物质与精神的关系：精神发育需要物质支持，但不完全受物质条件和外部环境的制约。
3.我们的精神来源：P104
每个国家和民族，都有自己的精神史诗。我们的精神生活受民族文化、优秀传统文化滋养。
4.为什么要养护精神？ P102
每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。
精神风貌反映着我们的生命状态。
5.怎样养护精神？P102
（1）守护生命需要关注精神。
（2）要守住自己的心灵，追求真、善、美，不过度追求物质。
（3）我们要继承优秀的民族文化，发扬民族精神，守护精神家园。
二、增强生命的韧性——生活难免有挫折
1.挫折的含义P105：我们在努力实现目标的过程中，遇到的阻碍、失利和失败。
2.人们对挫折的认识和态度不同P106
人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
即使遭遇同样的挫折，不同的人感受和行为也不同。
3.正确认识挫折P107
（1）正确看待挫折，我们要及时调整自己:挫折是我们生命成长的一部分。
(2)挫折的消极影响:面对挫折我们有失落、焦虑、难过、愤怒等负面情绪，这是正常的。
（3）积极影响：得意时，挫折会让我们清醒，避免盲目乐观，精神懈怠。
失意时，挫折能增加生活经验。
二、增强生命的韧性——发掘生命的力量
4.怎样发掘生命的力量？增强生命的韧性？P107
原因：生命蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力，我们要发掘自己的生命力量。
培养面对困难的勇气和坚强的意志
学会借助外力。寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命力量
运用增强生命韧性的方法： ①欣赏、培养幽默感。?②和自己信任的人谈一谈
考虑并接受最糟糕的结果。?④关心帮助他人 ⑤培养某方面的兴趣
第十课 绽放生命之花
【思维导图】 生命的追问—人为什么活着？怎样的一生是值得过的？
感受生命的意义 发现我的生命意义——三点认识
贫乏与充盈
冷漠与关切
绽放生命之花 怎样活出生命的精彩 平凡与伟大
【知识整合】
一、感受生命的意义——生命的追问
1．人为什么要活着?P112 为了让生命有意义。
2.怎样的一生是值得过的？P112
（1）能活出自己的人生，实现自我价值 这样的一生是值得的；
（2）看到别人需要时付出爱心，能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；
（3）将个人追求建立在人类共同需要基础上，对世界有一些奉献。这样的一生是值得的 。
一、感受生命的意义——发现我的生命
3、如何发现我的生命意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
我们是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成 “我的人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
具体方法：通过审视两个问题：我想要过怎样的生活，我该如何创造我想要的生活？
来更加明确生命的意义。
二、活出生命的精彩
1、怎样活出生命的精彩？
（1）我们要滋养和充盈生命：原因：①生命是千姿百态的，人们对待生活的态度不同，
会影响生命的质量。②生命是一个可以逐渐丰富的过程
具体怎样做？
热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历
敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，
丰富生命中的道德体验
增强对生命的感受力、理解力
（2）我们要拒绝冷漠，关切他人生命
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命。思考并善待他人。
用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共建互信、友善、和谐的社会。
（3）我们要在平凡中活出伟大
①每个人的生命都有自己独特的使命。
②伟人之所以伟大，伟大在于创造和贡献。他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出社会价值。为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。21教育网
具体怎么做？
①平凡人为生活努力，面对生活考验不放弃，为家庭和社会贡献力量。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。21cnjy.com
②当我们将个体生命和他人、集体、民族、国家甚至人类的命运联系在一起时，
生命便会从平凡中闪耀出伟大。

展开更多......

收起↑