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第一单元　生物和生物圈
第二章　了解生物圈
第一节　生物与环境的关系
学习目标
1.能举例说出影响生物生活的环境因素。
2.会描述生物对环境的适应和影响。
3.能初步学会在探究中控制变量和设计对照实验,培养团队协作精神,培养实事求是的科学态度。
4.认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点;培养关爱生物、树立环境保护的意识。
学习过程
第1课时
导入新课
“想一想,议一议”:我国的珍稀动物大熊猫
( http: / / www.21cnjy.com ),为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗 这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点 2-1-c-n-j-y
探究新知
一、环境中的生态因素
[自主学习]
观察教材第13页“图1-12小麦田示意图”,结合教材第12页内容,思考并回答:
(1)环境中影响小麦正常生长的因素有　　　　　　等。
(2)尝试将影响小麦生长的因素进行分类。
[归纳总结1]
(1)生态因素:　　　　　　　　　叫作生态因素。
(2)类型
二、非生物因素对生物的影响
[归纳总结2]
影响生物生活的非生物因素除了光以外,还有　
( http: / / www.21cnjy.com )　　　、　　　　和　　　　等。当环境中的一个或几个因素发生剧烈的变化后,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。 www-2-1-cnjy-com
三、生物因素对生物的影响
[合作探究]
生物与生物之间最常见的关系有　　　　关系、　　　　关系、　　　　关系以及　　　　关系。
四、生物对环境的适应和影响
[归纳总结3]
在环境和生物相互作用的漫长过程中,环境　　
( http: / / www.21cnjy.com )　　生物;同时生物也在不断进化,以　　　　环境。生物与环境的相互作用,共同构成了一个不可分割的　　　　。 21
cnjy
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随堂检测
完成教材第18页课后练习。
课后训练
1.下列叙述中不正确的是(　　)
　　　
　　　　　
　　　
　　　　　
　　　
　　　
A.所有生物的生活都会受到非生物因素的影响
B.每一种生物都会受到周围其他生物的影响
C.生物受到环境的影响,严重时可能导致生物的死亡
D.人呆在屋里就不会受到其他生物的影响
2.到了冬天,有些树的叶片会脱落,而有些树仍然郁郁葱葱,这表明(　　)
A.生物适应环境
B.生物影响环境
C.环境影响生物
D.落叶的树不适应环境,不落叶的树适应环境
3.猫头鹰和田鼠的关系属于(　　)
A.捕食关系
B.寄生关系
C.合作关系
D.竞争关系
4.太湖发生水华的原因是(　　)
A.工业污水大量排放
B.草履虫大量繁殖
C.蓝藻大量繁殖
D.水生生物大量繁殖
5.现代化城市的家庭中,通
( http: / / www.21cnjy.com )常会摆放一些生态球。球是密封的,里面装有水,还生活着甲、乙两条小鱼;底部有沙子,还生活着一些水藻。把生态球放在有阳光的地方,球中的水藻通过光合作用为小鱼提供氧气和养料,小鱼的呼吸作用为水藻的光合作用提供二氧化碳,排泄物为水藻的生长提供肥料,所以小球中的生物能生存很长时间。21·cn·jy·com
(1)小鱼甲生活受哪些因素的影响
生物因素:　。
非生物因素:　。
(2)生物适应环境、生物影响环境,请分别举例说明。
(3)若去掉阳光,分析可能出现的现象。
第2课时
导入新课
回忆上节课内容,思考:
1.什么是生态因素 分为哪几类
2.非生物因素有哪些 它们对植物有什么影响 非生物因素对动物的生活也有影响吗
探究新知
探究:水温对小鱼生活的影响
[活动准备]
(1)科学探究的一般过程包括:提出问题、　　　　、　　　　、实施计划、　　　　、　　　　等几个步骤。 21教育网
(2)根据播放的15
℃和25
℃水温下小鱼的视频,你提出的问题是　　　　　　　 作出的假设是　　　　　　　　。 www.21-cn-jy.com
(3)根据假设,你所要探究的环境因素是　　　　　,此外,还有　　　　　等因素也会影响小鱼的生活。
[过程和方法]
金鱼生活在水里,如果水温发生变化,金鱼的呼吸次数是否会受到影响呢
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)制定计划:
利用老师提供的材料用具,围绕你所提出的问题和作出的假设,尝试设计实验方案。
①向大烧杯中倒入　　　　,放入温度计并
( http: / / www.21cnjy.com )记录温度后,将3条小鱼一起放入烧杯中。三名同学各自观察指定小鱼的呼吸频率,另一名同学记录。稍停片刻,再重复两次。 【来源：21·世纪·教育·网】
②将大烧杯放到大玻璃缸中,向玻璃缸
( http: / / www.21cnjy.com )中缓慢加入　　　　,使大烧杯中的水温缓慢升高10
℃,保持温度恒定,2分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻,再重复两次。为什么水温变化后要恒温2分钟才开始计算小鱼的呼吸 　。 21·世纪
教育网
③倒掉大玻璃缸中的　　　,向玻璃缸
( http: / / www.21cnjy.com )中加入　　　　,使大烧杯中的水温降至常温下10
℃,保持温度恒定,2分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻,再重复两次。为什么每个步骤要重复观察和记录 　。 【来源：21cnj
y.co
m】
将统计的结果记录在下表中。
温度与金鱼呼吸频率的关系记录表
每分钟鳃盖运动的次数(次)
第1次
第2次
第3次
平均值
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
1号鱼
2号鱼
3号鱼
常温
+10
℃
-10
℃
(4)实施计划:
注意实验结束后,要将小鱼放回原处!
实验结束后思考:为什么不直接向大烧杯中加入热水或冰块 什么是对照实验
(5)得出结论:
不同的温度条件下,鱼的鳃盖运动状况是　。
反映出温度与鱼的呼吸频率的关系是　。
(6)表达和交流:
①向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。
②通过这个探究,你理解了哪些知识 　。
学会了哪些方法和技能 　。
③本小组的探究方案有没有值得改进的地方
[归纳总结]
(1)探究的一般过程包括:提出问题→　　　　→　　　　→　　　　→　　　　→　　　　。
(2)对照实验是指
　。
课后训练
1.在探究“光会影响鼠妇的分布”的实验中变量是(　　)
　
　　　　　　
　　　　　　
　　　
A.光照
B.土壤湿度
C.食物
D.环境温度
2.一般来说,科学探究的步骤应包括(　　)
①提出问题　②作出假设　③制定计划　④实施计划　⑤得出结论　⑥表达和交流
A.①②③④
B.①②③④⑤
C.①②③④⑤⑥
D.①②④⑤⑥
3.在我们生活的环境中,公路两边裸露的山坡,下雨时常会被冲走许多沙土甚至坍塌,有植被的地表却没有这种水土流失现象。据此进行研究。21世纪教育网版权所有
(1)你提出的问题是　
(2)你作出的假设是　。
参考答案
第1课时
学习过程
导入新课
略。
探究新知
[自主学习]
(1)阳光、温度、水、瓢虫、蚜虫、蚯蚓、蛇、田鼠、蜘蛛、蝗虫、杂草　(2)非生物因素:阳光、温度、水等。21cnjy.com
生物因素:瓢虫、蚜虫、蚯蚓、蛇、田鼠、蜘蛛、蝗虫、杂草等。
[归纳总结1]
1.环境中影响生物的生活和分布的因素
2.光、温度、水　影响某种生物生活的其他生物
[归纳总结2]
空气　温度　水
[合作探究]
捕食　合作　竞争　寄生
[归纳总结3]
影响　适应　整体
随堂检测
略。
课后训练
1.D　2.A　3.A　4.A
5.(1)小鱼乙、水藻　水、阳光、温度、沙土、氧气等
(2)生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚。
大树底下好乘凉。
(3)生态球中的生物死亡。
第2课时
导入新课
1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。
生态因素可以分为两类:生物因素和非生物因素。
2.非生物因素有阳光、温度、水等。
它们会影响植物的生活和分布:例如沙漠上到处都是不毛之地,只有靠近水源的地方出现绿洲。
非生物因素也能影响动物的生活。
探究新知
[活动准备]
(1)作出假设　制定计划　得出结论　表达和交流
(2)温度会影响小鱼的生活吗　温度会影响小鱼的生活
(3)温度　水
[过程和方法]
(1)温度会影响小鱼的生活吗
(2)温度会影响小鱼的生活。
(3)①已晒过的自来水
②热水　让小鱼适应变化了的环境
③热水　冰块　实验中得到的数据往往存在一定的误差,重复实验才能得出可信的结论
(4)~(6)略。
[归纳总结]
(1)作出假设　制定计划　实施计划　得出结论　表达和交流
(2)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫作对照实验2·1·c·n·j·y
课后训练
1.A　2.C
3.(1)植被能够防止水土流失吗
(2)植被能够防止水土流失
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