资源简介

必修三
文化发展历程
思想文化活动是人类社会生活的重要内容。文
( http: / / www.21cnjy.com )化的含义有广义和狭义之分。广义的文化，是把人类创造的一切都视为文化，它是人类整个活动方式及其成果的总和。狭义的文化，仅指精神领域，包括人们的精神生活、精神现象以及精神过程，故称精神文化。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。
第六单元
现代世界的科技与文化
第25课
现代科学革命
【导入新课】19世纪，以牛顿力学为代表的经
( http: / / www.21cnjy.com )典物理学已经日趋完善，达到了高峰。但是一些新的研究发现对它提出了挑战，导致了经典物理学的危机。正是在这种情况下，相对论和量子理论出现，它们掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。
【考试大纲】相对论和量子论
【课程标准】知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
【历史概念】
狭义相对论：
1.否定了牛顿的绝对空间和绝
( http: / / www.21cnjy.com )对时间观念，指出时间、空间和物质运动不是各自孤立存在的，时间和空间是随着物质运动而变化的，物质的质量也是随运动速度的变化而变化的，揭示了空间、时间、物质运动之间的本质上的统一性，从而建立一个既适用于宏观低速又适用于微观高速的运动理论。
2.质量和能量之间有密切的关系，从而推导出著名的质能关系式E＝mc2。
广义相对论：进一步揭示了时空结构同物质分布的关系，指出物质间存在的万有引力是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀而引起的。
诺贝尔奖：是以瑞典著名化学
( http: / / www.21cnjy.com )家、工业家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔（1833—1896）的部分遗产作为基金创立的。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。根据诺贝尔遗嘱，在评选的整个过程中，获奖人不受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成就的大小与成绩的重要性。爱因斯坦和普朗克均获得过诺贝尔奖。莫言，第一个获得诺贝尔文学奖的中国人。
以太：19世纪，科学家逐步发现光是一种
( http: / / www.21cnjy.com )波，而生活中的波大多需要传播介质（如声波的传递需要借助于空气，水波的传播借助于水等）。受经典力学思想影响，于是他们便假想宇宙到处都存在着一种称之为以太的物质，而正是这种物质在光的传播中起到了介质的作用。但后来的实验和理论表明，如果不假定“以太”的存在，很多物理现象可以有更为简单的解释。也就是说，没有任何观测证据表明“以太”存在，因此“以太”理论被科学界抛弃。
【知识梳理】
一、经典物理学
1、17—19世纪牛顿经典力学日趋完善、成熟。
2、牛顿经典力学的历史地位
（1）为力学学科确定了基本概念和基本定律，使力学形成系统化和理论化的知识体系而达到成熟和完善，并带动了其他学科的发展。
（2）把天上和地上的运动统一起来，实现了人类对自然界认识的大综合。
（3）引发了第一次工业革命，使人类进入蒸汽时代。
（4）为启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。
二、产生背景
1、
19世纪末以牛顿力学为基础的经典物理学无法解释物理学的新发现而陷入危机。
2、科学大师们敢于向权威挑战，追求真理的结果。
3、科学理论都经历了一个产生发展完善的过程。
二、相对论和量子理论的提出
1、相对论（宏观）：1905年爱因
( http: / / www.21cnjy.com )斯坦发表《论动体的电动力学》一文，提出了狭义相对论；1916年又建立了广义相对论，两者统称为相对论。主要原理：相对性原理和光速不变原理。
意义：（对物理学）是物理学领域最伟
( http: / / www.21cnjy.com )大的革命，很大程度上解决了经典物理学的危机，可以广泛的解释不同状态的物质，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域；（对思维）打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证看待世界的途径。
2、量子论（微观）：1900年普郎克提出了量子假说；之后爱因斯坦提出光的量子理论；丹麦的玻尔提出原子的量子理论。
意义：量子理论是现代物理学的另一大支柱，是2
( http: / / www.21cnjy.com )0世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步；量子力学对许多科学领域产生重大影响，带来许多划时代的技术创新，直接推动了生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。
三、相对论和量子理论的历史意义：
1、（对物理学）相对论和量子理论标志着现代物理学的革命性变革，弥补了经典物理学的不足，描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观粒子世界；
2、（对思维方式）开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式，使人类对自然界的认识攀上了新的高峰。
【知识拓展】相对论是对经典力学的继承和发展。
【课后习题】
自我测评：现代物理学的主要贡献和历史影响是什么？
现代物理学的主要贡献就是相对论和量子论的提出。
历史影响：量子理论和相对论
( http: / / www.21cnjy.com )是现代物理学的两大支柱。两者构成了现代物理学的基础，弥补了经典物理学的不足，描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观粒子世界，大大开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式。两者不仅对物理学本身，对自然科学，而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
（现代的许多自然科学的学
( http: / / www.21cnjy.com )科，如天文学、光学、量子力学都是在相对论的基础上发展的。量子理论在解决原子领域的一系列重大问题中取得了很大成功。从此,原子和分子物理学、核物理学，凝聚态物理学、低温物理学等边缘学科纷纷建立，形成了许多新的独立的体系）。
阅读与思考：相对论极其抽象，难以理解，
( http: / / www.21cnjy.com )并与人们的常识相矛盾。因此，人们很难相信它是正确的而予以接受。但相对论最终还是取得了成功，成为现代物理学的支柱之一。从这件事情当中，你得到了什么启发？
深奥的抽象理论可能与人们的日常生活常识相距甚远不为认知，甚至与日常经验相矛盾而遭到质疑。
物理学上的抽象理论必须经过精确而理想的条件下的实验来证明，真理要由事实证明，真理最终会改变了人们看世界的角度和方式。
理论一旦应用于实际，会直接推动整个社会生产力的发展，从而根本上改变了人类的物质生活。
解析与探究：爱因斯坦的做法究竟是对还是错？从这件事情中，我们能得到什么启发？我们应该怎样对待科学的发展？
爱因斯坦的本意没有错。是要抢在德国纳粹之前研制出原子弹，以暴制暴，维护人类和平
。
科学家科研初衷与其后实际应用效果可能会
( http: / / www.21cnjy.com )出现偏差。科学对军事技术进步所起的推动作用巨大；科研成果的应用上，国际社会应该予以理性的控制，要用于促进社会发展，保障人类和平的事业上。
态度：科学发展本身是客观的；我们应
( http: / / www.21cnjy.com )该努力学习科学知识，推进科学的发展；同时也要理性的看待科学的发展，要控制科研成果的应用向着保障人类和平、促进社会发展的事业的方向上。
第26课
改变世界的高新科技
【导入新课】人类不断探索自然，推动科学技
( http: / / www.21cnjy.com )术的进步。20世纪，电子计算机、遗传工程、航天技术等一系列高新技术诞生，改变着人类的生产方式和生活方式，改变着整个世界。
【考试大纲】现代信息技术
【课程标准】以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
【复习指导】可结合必修Ⅱ第9课《改变世界工业革命》、第21课《经济腾飞与生活巨变》内容学习理解。
【知识梳理】
一、第三次科技革命
20世纪中后期开始，以信息技术、能源技术、空间技术、新材料技术、生物工程为代表的新技术革命。
第一次工业革命
第二次工业革命
第三次科技革命
政治保障
资本主义制度初步确立
资本主义制度普遍确立
资本主义制度进一步发展
社会需要
市场
市场
战争、军备竞赛、发展经济
理论基础
经典力学、热学
电磁学
相对论、量子理论
二、信息技术（结合经济史第21课）
1、过程：①1946年在美国诞生；②
( http: / / www.21cnjy.com )1969年国际互联网问世；③1995年被称为国际网络年。④1994年中国加入互联网，1995年全面开展互联网业务。
特点：界面直观、音色兼备、链接灵活、高速传输。
2、影响：①打破了时空界限，改变了传统
( http: / / www.21cnjy.com )的信息传播方式，把人类带入信息时代；具有开放性的特点。②促进了知识经济的发展和传统产业的更新改造；③改变了人们的思想观念、思维方式、生活和学习方式、生产方式；电子商务。④信息网络化对国际政治、经济、文化、军事、社会生活等领域产生了深远影响。⑤是远程教育成为可能，引发教育和学习方式的革命。⑥消极：信息泛滥、垃圾信息、网络犯罪对社会产生不利影响；各国围绕互联网竞争日益加剧，使世界更加动荡不安；使部分人沉迷于虚拟世界不能自拔，有害信息腐蚀青少年的心灵。
1、分析互联网的发展给人们工
( http: / / www.21cnjy.com )作和生活方式带来哪些影响。互联网和人们的生产和生活紧密相连，互联网时代的到来引起了人们工作、学习和生活方式的革命。（1）互联网时代的到来引起了工
( http: / / www.21cnjy.com )作方式的革命。在互联网时代，许多工作的办公地点可以选样在家中或者野外。办公场场所的变化，既提高了工作效率，又增加了工作的乐趣。如在互联网时代，根据网上的求购信息，商店把货物直接送到消费者家里，银行则自动处理转账支付业务。这就是所谓的“室内购货”和“室内银行”。（2）互联网给人类的生活带来了革命性的
( http: / / www.21cnjy.com )变化。当今社会，网络成了人们生活中不可缺少的部分。同时，计算机及其系统的运用减轻了劳动强度，增加了闲暇时间，而人类赢得了时间，也就赢得了自身的发展。（3）国际互联网作为人类最大的资源库、知识
( http: / / www.21cnjy.com )库，为教育提供了更大的发展空间，引发了一场学习的革命。随着信息高速公路的发展，信息技术在教育领域中广泛应用。学生可以利川网络搜集相关资料，进行自主探究学习；教师可以通过各种教学录像、电视教育和人工智能课程来指导学生的学习。网络使原先相对狭小的教育空间，变成了全社会的、开放性的教育空间。2.信息时代对人类社会带来的变化主要有哪些？信息化社会既是科技革命的成果，也带来了一场经济革命。信息经济在世界各地得到全面发展，信息经济成为国民经济发展最快的部门；在信息化时代，知识和信息发挥了更重要的作用，它本身已经成为巨大的实际生产力；知识密集型产业日益重要；人们更加重视对知识产权的保护；信息技术促进了传统产业的更新改造；信息化时代的到来引起了人们工作和生活方式的革命，同时也引发了一场学习的革命。
三、生物工程技术
1、过程：70年代形成；1990年国际人类基因组“登月计划”启动；1997年世界第一只克隆羊出现在苏格兰。
2、意义：使人们对自身有了进一步认识，生命奥秘的大门被一层一层地揭开。
四、航天技术：登上太空
1、1957年苏联发射历史上第一颗人造地球卫星。
2、1961年苏联发射“东方一号”载人宇宙飞船，加加林成为第一个飞上太空的人。
3、1969年美国“阿波罗—11号”飞船成功登月，航天员是阿姆斯特郎、奥尔德林。
4、2003年10月15日中国“神舟”
( http: / / www.21cnjy.com )
五号载人航天飞船发射成功，杨利伟成为中国第一位宇航员，中国成为世界上继苏美之后第三个掌握载人航天技术的国家。
5、2005年10月17日中国“神舟”
六号载人航天飞船成功返回，宇航员费俊龙、聂海胜。
【知识拓展】
科技
积极影响
消极影响
信息工程
把人类带入信息时代，拉近世界距离，使地球缩小成一个“村”，人类获取信息和交流的途径快捷。
黑客的侵扰、不良信息甚至是有毒信息的侵害、网络依赖症。
生物工程
使人类在认识自身、完善自我的探索中迈出一大步，对于微观世界的认识有了质的飞跃。
克隆技术带来的伦理道德问题，转基因技术的不安全性，威胁生物多样性。
航天工程
为人类开辟了广阔的活动和生存空间。
巨大投入并未带来足够的回报，甚至在不断制造太空垃圾。
【课后习题】
自我测评：1．概括说明高新科技的发展对人类产生的影响。
高新科技对人类的影响是多方面的，改变着
( http: / / www.21cnjy.com )人类的生产方式和生活方式，改变着整个世界。计算机的出现，把人类社会引入“信息时代”；网络使地球缩小成了一个“村”；生物科学的发展使我们对自身有了进一步的认识，生命奥秘的大门被一层一层地打开；航天科学的发展为人类开辟了更广阔的活动和生存空间。
阅读与思考：为什么制定和遵守《全国青少年网络文明公约》吗？
原因：《公约》可以使青少年提高明辨是非和
( http: / / www.21cnjy.com )保护自我的能力，也有利于扩大网罗媒体的积极影响；能积极贯彻《公民道德建设实施纲要》，标志着我国青少年网络文明规范的形成。
解析与探究：我们应该怎样认识信息网络化发展带来的机遇
信息网络化的迅速发展，引起了社会、经济、文化
( http: / / www.21cnjy.com )、军事等方面的巨大变化，有力地推动了社会的发展。突出表现为网上媒体、网上教育、网络媒介形式的流行和电子商务的蓬勃发展。互联网引起了人们工作和生活方式的革命;人类进入了知识经济时代,加速了经济全球化；为各种思想文化的传播提供了更为便捷的渠道;国际互联网作为人类最大的资源库，也引起了一场教育和学习的革命;
使军事领域也发生了革命性的变革。
我们应该抓住信息网络化发展带来的机遇,加快我国的信息网络技术,更好的推动中国国防建设、经济建设和科技发展,从而增强我国的综合国力。
第27课
新中国的科技成就
【导入新课】中华民族在历史上曾创造了
( http: / / www.21cnjy.com )辉煌灿烂的文化，世界领先；但自1840年以后，近代中备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国成立后，在党的领导下，中国人民开始了民族振兴的伟大历程，我国的现代科技事业也得到了较全面的发展。
【考试大纲】科学技术发展的主要成就
【课程标准】列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
科技战略的发展
中国科学院的成立；科技发展远景规划的制
( http: / / www.21cnjy.com )定和实施；邓小平关于“科学技术是生产力”的论断；科技体制改革和“863计划”、星火计划、火炬计划；“科教兴国”战略及成就
党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系
历史比较问题探究
民族自豪感和民族自信心；学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向；尊重科学尊重知识
从“两弹一星”到载人航天
“两弹一星”决策的背景；“两弹一星”研制的主要成果；航天航空技术的新成果；“神舟”5号载人航天工程
科学技术是第一生产力的论断
探究科技的发展在现代化建设中的重要作用
情景再现问题探究分析图表
袁隆平与杂交水稻
袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交稻对人类的贡献
【复习指导】可结合必修Ⅰ第21、22课，必修Ⅱ第18课内容学习理解。
【知识梳理】
一、两弹（导弹、原子弹）一星
1．背景和目的：①新中国成立后，美国敌视
( http: / / www.21cnjy.com )中国，想要扼杀新生的人民政权。②60年代中苏关系也急剧恶化。③美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张。④中国面对非常恶劣的国际环境，积极发展高新科技，为社会主义建设创造一个安定的环境。⑤国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力，影响到它的国际地位。⑥为了反对核威胁（美），打破核垄断（苏）。
2、内容：①1964年10月16日
( http: / / www.21cnjy.com )我国第一颗原子弹爆炸成功；②1966年10月27日导弹核试验爆炸成功；③1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功；④1970年4月24日我国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功。1975年成功发射返回式遥感卫星。⑤此后又成功发射“一箭双星”和“一箭多星”。
3、“两弹一星”的重大意义：
A、打破了美苏两国对中国的核威胁与核垄断。
B、展示了我国的实力,尤其是增强了国防力量，提高了中国的国际地位。
C、为我国现代化建设创造了安定的环境，也有利于世界和平。
D、促进了其他领域(如航天技术)的发展。
二、“东方魔稻”——生物技术
1、袁隆平：“杂交水稻之父”；
19
( http: / / www.21cnjy.com )73年培育出世界上第一个杂交水稻品种“南优2号”；后又培育出“超级杂交稻”；2001年获得
“国家最高科学技术奖”。
2、意义：大大提高了中国的水稻产量，并在20多个国家和地区推广，有助于解决世界粮食短缺问题。
三、银河系列计算机——计算机技术、信息技术
1、1983年，中国第一台运算速度每秒亿次的巨型计算机“银河—I”型机诞生。
2、1997年，每秒130亿次的“银河—III”巨型计算机研制成功，跨入世界先进行列。
3、1987年王选发明“汉字激光照排系统”，中国印刷业从“铅与火的时代”进入“光与电的时代”，王选被称为“当代毕升”。
4、2010年11月14日“天河一号”以4.7千万亿次每秒排名世界第一；2013年6月17日“天河二号”
5.49亿亿次每秒再登世界超算之巅！
四、神舟系列飞船
1．中国载人航天工程：2003年10月
( http: / / www.21cnjy.com )15日，中国自行研制的“神舟”5号宇宙飞船发射成功，把宇航员杨利伟顺利送上了太空。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
编号
发射时间
发射地点
乘组
神舟一号
1999年11月20日
酒泉卫星发射中心
无人飞船
神舟二号
2001年01月10日
无人飞船
神舟三号
2002年03月25日
搭载模拟人
神舟四号
2002年12月30日
搭载模拟人
神舟五号
2003年10月15日
杨利伟
神舟六号
2005年10月12日
费俊龙、聂海胜二人
神舟七号
2008年09月25日
翟志刚、刘伯明、景海鹏三人
神舟八号
2011年11月01日
搭载模拟人
神舟九号
2012年06月16日
景海鹏、刘旺、刘洋（女）三人
神舟十号
2013年06月11日
聂海胜、张晓光、王亚平（女）三人
2．航天技术的重大意义：载人航天工程成为高新技术及相关领域发展的强大动力，将为中国带来上千亿元的经济效益，推动我国社会主义现代化建设。
五、新中国取得丰硕科技成果的原因：
1、新中国成立和社会主义制度的建立，为科技发展提供了前提。
2、党和政府的重视及正确的政策指导（双百方针、科教兴国等）为科技发展提供保障。
3、改革开放后经济迅速发展，为我国科技发展提供了雄厚的物质基础。
4、第三次科技革命的推动作用。5、教育的发展和科学家的不懈努力。6、及时吸取国际相关科研成果。
【历史概念】
863计划即国家高技术研究发
( http: / / www.21cnjy.com )展计划，是中华人民共和国的一项高技术发展计划。这个计划是以政府为主导，以一些有限的领域为研究目标的一个基础研究的国家性计划。1986年3月，邓小平同志在王大珩、王淦昌、杨嘉墀和陈芳允四位科学家提出的“关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议”和朱光亚极力倡导下，做出“此事宜速作决断，不可拖延”的重要批示，在充分论证的基础上，党中央、国务院果断决策，于1986年11月启动实施了“高技术研究发展计划（863计划）”，旨在提高我国自主创新能力，坚持战略性、前沿性和前瞻性，以前沿技术研究发展为重点。
【知识拓展】
一、新中国成立以来重大科学技术成就（一）
时间
重大成就
作用和意义
1964.6
第一枚中近程运载火箭发射成功
“有枪”。
1964.10
第一颗原子弹试爆成功
我国由此跨入核国家行列。“有弹”。
1966.10
导弹核武器试验成功
中国从此拥有了导弹和原子弹结合的战略核导弹。
1967.6
第一颗氢弹试爆成功
距第一颗原子弹爆炸仅三年多一点时间，而同样技术发展速度，美国用了七年，苏联用了四年。
1970.4
第一颗人造地球卫星“东方红—
1
号”发射成功
开创了中国航天史的新纪元，使中国成为继苏、美、法、日之后世界上第五个独立研制并发射人造地球卫星的国家。
1975.11
返回式遥感卫星发射成功
中国在空间技术领域跻身于世界先进国家行列。
二、新中国成立以来重大科学技术成就（二）
时间
重大成就
作用和意义
1973
年
杂交水稻品种“南优
2
号”培育成功
世界上首次育成杂交水稻。“第二次绿色革命”
1983
年
“银河–
I
”型巨型计算机研制成功
我国首次研制成每秒运算
一亿次的计算机。
1997
年
“银河–III”
型巨型计算机研制成功
每秒运算
130
亿次的计算机，标志我国高性能巨型机研制技术取得新的突破。
2003
年
“神舟”
五号宇宙飞船发射成功，将航天员杨利伟送入太空。
中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。
2005年
“神州”六号载人飞船发射成功，将航天员费俊龙、聂海胜送入太空。
2008年
“神舟”七号发射成功，将航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏送入太空。
实现了首次太空出仓。
2013年
“嫦娥”三号登陆月球
中国成为继美俄后拥有登月技术的第三个国家。
注：第一次绿色革命发生在2
( http: / / www.21cnjy.com )0世纪50年代初，其主要特征是把水稻的高秆变矮秆，另外辅助于农药和农业机械，从而解决了19个发展中国家粮食自给问题。
【中外科技比较】
类别
外国
中国
电脑、网络
1946年第一台电子计算机在美国诞生。
1983年“银河—Ⅰ”。
1969年国际互联网。
1994年加入互联网；1997年“银河—Ⅲ”。
生物学
19C70S生物工程技术正式形成。
1973年袁隆平培养出第一个杂交水稻—“东方魔稻”。
1990年国际人类基因组计划正式启动1993年转基因食品在美国正式投放市场。
1999年中国加入国际人类基因组计划。
1997年“克隆羊”多莉出现。
1999年中国第一只克隆羊“多莉”。
21世纪完成对人类基因组的框架图和对人类基因组图谱的初步分析。
航天技术
1957年苏联发射第一颗人造地球卫星。1961年苏联发射“东方一号”载人宇宙飞船。
1964年“原子弹”；1964年“中近程运载火箭”。
1969年，美“阿波罗—11”登月飞船。
1966年核导弹、1967年氢弹。
1986年前苏联的“和平”号空间站；
1993年美国、俄罗斯等组成“国际空间站”。
1970年“东方红—Ⅰ”号人造地球卫星。
2004年欧美火星探测器登陆火星。
2003年“神五”、
2005年“神六”。
1．科技进步在现代化建设中的重大作用
（1）两弹一星打破了美苏对中国的核威胁和的核垄断，展示了自己的实力，提高了中国的国际地位，为我国现代化建设营造了安定环境。
（2）杂交水稻的培育不仅解决了中国人民的温饱问题，也为解决世界粮食短缺问题提供了战略思路。
（3）随着信息技术的发展，我国政府实施以信
( http: / / www.21cnjy.com )息化带动工业化的战略，在政治、军事、卫生、科技、文化等领域产生了深刻影响，实现了科学技术和社会生产力的跨越式发展。
（4）载人航天工程成为推动高新技术及相关领域发展的强大动力，将为中国带来上千亿元的经济效益，加速了我国社会主义现代化的进程。
（5）总结：加强了中国的国防力量，为社会主义
( http: / / www.21cnjy.com )建设创造了安全的环境；促进了我国生产力的发展、综合国力的提高；提高了人民的生活水平和生活质量；振奋了民族精神。
2、新中国科技发展的三个阶段：
1）新中国成立到“文革”以前是第一个阶段（
( http: / / www.21cnjy.com )1949-1965），新中国科技事业有了较全面的发展。新中国成立以后，党和政府高度重视科技工作。①建立科研机构，建立科学研究体系。②制定科技发展规划，为我国科学技术现代化奠定基础。
2）第二个阶段是“文化大革
( http: / / www.21cnjy.com )命”时期（1966-1976），我国的科学技术事业遭受严重破坏，但取得了突破性进展。这一阶段所取得的科技成就有：第一颗导弹和氢弹爆炸成功，南京长江大桥落成，“东方红”1号发射成功，杂交水稻育成等。
3）第三个阶段是1978年“文
( http: / / www.21cnjy.com )革”以后，我国的科技事业进入了一个蓬勃发展的新时期。1978年是我国社会主义建设的一个转折点，也是我国科技事业发展的一个分水岭。①1978年3月，中共中央召开了全国科学技术大会，制定了全国科学技术发展规划纲要，邓小平肯定了“科学技术是第一生产力”
。迎来了我国科技事业新的春天。②1985年，作出了《关于科技体制改革的决定》,科技体制改革全面展开。③1995年，党和政府提出“科教兴国”战略，进一步推动了科技与经济的结合，科技进步促进了生产力的发展，经济的发展也推动科技事业进入了一个日新月异的新阶段。
3、比较20世纪80年代前后中国发展商科技侧重点的不同及原因。
（1）80年代前：主要是为了冲破美苏核技术和空间技术的垄断，积极发展高新科技，以巩固国防、维护国家安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。
原因：A、新中国成立后，美国敌视中国，企图扼杀新生人民政权；B、60年代中苏关系恶化；C、美苏争霸导致世界局势紧张。
（2）80年代后：进行科技体制改革，积极推行科技成果商品化，推进科技与经济的结合；以“科技是第一生产力”指导，积极推动社会主义建设的发展。
原因：A、80年代后，中国实施改革开放战略
( http: / / www.21cnjy.com )，解放和发展生产力是社会主义建设的根本任务；B、中国综合国力不断提高，国际地位不断提高；C、国际形势有了很大变化。
【课后习题】
自我测评1.列举新中国成立以来的重大科技成就，说明科技进步在现代化建设中的重大作用。
时间
新中国重大科技成就
作用
1964.10
第一颗原子弹试爆成功
①科技与社会生产紧密结合，大大促进了经
( http: / / www.21cnjy.com )济发展，也改变着人们的生活方式和生产方式。②利于维护国家安全,增强综合国力和提高中国国际地位.③振奋了民族精神，增强了民族自豪感。④有利于我国实现“科教兴国”战略。
1967.6
第一颗氢弹试爆成功
1970.4
第一颗人造地球卫星“东方红—
1
号”发射成功
1973
年
袁隆平培育杂交水稻品种“南优
2
号”
成功
1997
年
“银河–III”
型巨型计算机研制成功
2003
年
“神舟”
五号载人宇宙飞船发射成功
2.
以网络技术为例，说明现代信息技术对人类社会的影响。
积极方面：①互联网的迅速发展，引起
( http: / / www.21cnjy.com )了社会、经济、文化、军事等方面的巨大变化，有力地推动了社会的发展。突出表现为网上媒体、网上教育、网络媒介形式的流行和电子商务的蓬勃发展。
②网络技术使人类进入了信息时代，网络拉近了世界各地的距离，使地球缩小成了一个“村”。
③网络技术使人类进入了知识经济时代，出现信息工业，加速了经济全球化。
④互联网时代引起了人们工作、生产和生活方式的革命。
⑤信息网络化为各种思想文化的传播提供了更为便捷的渠道，国际互联网作为人类最大的资源库，也引起了一场教育和学习的革命，使远程教育发展起来。
⑥信息技术的发展，使军事领域也发生了革命性的变革。
消极方面：垃圾信息、黑客等影响了经济安全；无序竞争（如网上犯罪）影响了社会稳定；青少年沉迷于网络影响了正常的学习和生活。
解析与探究：“863”计划的主要特点是什么？为什么要实施这一计划？你感受到“863”计划的实施给我们的生活带来了什么变化？
主要特点：跟踪研究世界高新技术动向；发展中国高新技术。
原因：高新科技领域的国际竞争十分
( http: / / www.21cnjy.com )激烈。选择对中国今后发展有重大影响的战略性项目，跟踪世界高新技术先进水平，缩小与科技发达国家的差距。我国的经济和社会发展面临着能源、环境等许多重大问题，迫切需要高新技术的突破和应用。发展中国高新技术，为中国国防安全创造条件,促进21世纪中国经济和社会向更高水平发展,不断提高人民的生活质量，从而增强我国的综合国力。
生活上的变化（开放性设问）：人们生活与
( http: / / www.21cnjy.com )电脑网络的联系越来越密切；人们生活、娱乐的方式越来越丰富和高级；如：在家看卫星转播的电视节目，出行乘高速环保的磁悬浮列车，使用科技含量越来越高的电器产品或新材料器具，吃到转基因生物制品或食品，等等。
第28课
国运兴衰，系于教育
【导入新课】“百年大计，教育为本”
( http: / / www.21cnjy.com )，教育事关国家、民族的前途和命运。新中国教育事业取得的重大进展和曾经经历的逆转曲折都证明了一个道理：“国运兴衰，系于教育”。
【考试大纲】教育事业的发展
【课程标准】了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
【复习指导】可结合必修Ⅰ第21课《新中国的政治建设》内容学习理解。
【知识梳理】
开展扫盲教育：
原因：①我国人民群众文化素养普遍低下；②教育事关国家、民族的前途和命运；③识字是社会和经济发展的先决条件，是最基本的人权。
2、措施：
①建国初期把扫盲作为教育工作重点，建立起半工半读的学校教育制度。
②1950年，党和政府召开全国工农教育会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性。
③1982年《中国人民共和国宪法》保障扫盲教育工作。
④1993年《中国教育和发展纲要》提出，在20世纪末全国基本扫除青壮年文盲，降至5%以下。
3、成果：2001年新世纪之初，摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子。
二、普及九年义务教育
1、地位：义务教育是国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。
2、举措：①1986年颁布《中华人民
( http: / / www.21cnjy.com )共和国义务教育法》。②邓小平提出“三个面向”(教育要面向现代化、面向世界、面向未来)的教育方针。③1994年颁布《中华人民共和国教师法》。④1995年提出“科教兴国”战略。⑤1989年10月共青团中央启动“希望工程”。
3、成果：2001年1月1日，我国宣布基本普及九年义务教育，改变了中国的命运。
三、发展高等教育
1、照搬苏联：
1952年高校院系调整。后果：脱离实际，体制僵化，培养目标过窄等。
目的：适应社会主义建设需要，为国家建设培养各种专业技术人才。
2、搞大跃进：1958年“教育大革命”，核心是“教育与生产劳动相结合”。
成就：高校实行三类办学体制：全日制学校
( http: / / www.21cnjy.com )、半工半读学校、各种形式的业余学校，初步建立起教学、生产劳动、科学研究三结合的教育体制；促进高校快速发展。
局限：高校质量参差不齐；打乱了正常的教学秩序；造成造成了教育界的很大混乱。
3、全面调整：1961—1963年中央提出“调整、巩固、充实、提高”方针；1963年后进入稳定发展轨道。
4、严重破坏：十年文化大
( http: / / www.21cnjy.com )革命，1966年夏高考被废止。表现：①大学停止招生；②大批专家、教育遭到残酷批斗；③鼓吹“读书无用”论；④社会道德观念和青少年科学文化素质大幅滑坡。
5、恢复高考：文革结束，拨乱反正，邓小平主持调整；1977年恢复高考。
6、迅速发展：原因：1983年提出
( http: / / www.21cnjy.com )“三个面向”；1995年提出科教兴国战略。表现：20世纪80年代以来，①大学数量增加，资源配置、专业结构日趋合理；高校建立起“学士—硕士—博士”三级学位制度。②少数民族高等教育、成人高等教育、民办高等教育得到长足发展。③实施“211工程”和“985工程”。
【新中国教育发展史】
阶段
扫盲教育
义务教育
高等教育
影响
1949年—文革前
1950年全国工农教育会议补习班
参照苏联模式1958年“教育大革命”1961年全面调整
经济恢复，国力增强
文革期间
遭到严重破坏
巨大危害，国家落后
文革结束至今
1982宪法1993年《中国教育改革和发展纲要》
1986年
义务教育法1990年“科教兴国”的重要环节2001年基本普及
1977年恢复高考20C80S以来高等教育迅速发展
经济发展生活水平综合国力
四、理解“国运兴衰系于教育”的含义
1、国际竞争就是综合国力的竞争，表现为经济实力和科学技术实力。
2、教育是科技发展的前提，科技是经济发展的必要条件。
3、教育事关国家、民族的前途和命运，教育在现代化建设中具有先导性、全局性的作用。
五、对教育的认识：要把教育放在优先发展的战略地位，加快教育发展；教育具有时代特色；教育为统治服务；教育为社会发展服务。
六、影响教育发展的因素：经济发展水平、文化教育传统和国家政策。
【历史概念】
“211工程”：是中国政
( http: / / www.21cnjy.com )府为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平的建设工程。“211工程”是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，是国家“九五”期间提出的高等教育发展工程，也是高等教育事业的系统改革工程。
“985工程”：1998年5月4日
( http: / / www.21cnjy.com )，国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上向全世界宣告：“为了实现现代化，中国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为此，中国教育部决定在实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学
，并以江泽民在北京大学100周年校庆的讲话时间（1998年5月）命名为：“985工程”。
【知识拓展】
洋务运动时期
创办新式学堂，促进中国近代科技的发展，是中国教育近代化的开端。
维新变法时期
利用学堂积极宣传维新变法主张，促进了中国人民的觉醒。
20世纪初
清政府废除科举制，实行新学制，为教育的发展创造了条件。
民国时期
设立教育部，近代教育得到发展。
新中国成立后
先后完成扫盲教育和普及义务教育，20世纪90年代，“科教兴国”教育迅猛发展。
1、如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？
一是历史的经验证明了这一
( http: / / www.21cnjy.com )点。二是由国际国内形势决定，在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。在国内，我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。我们的劳动力素质，提高知识创新和技术创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争力增强的一个主要因素。而这一切都必须坚定不移地依靠教育来完成，只有这样，中华民族方能自立于世界民族之林。
2、结合当今社会，分析重视教育有何意义？
（1）为全面建设小康社会和加快推进社会主义现代建设培养人才。
（2）有利于推动科技进步。
（3）有利于提高全民道德文化素质，培养良好社会风气。
3．科技进步、经济繁荣和社会进步从根本上取决于教育的发展。
（1）教育是实现科学知识再生产和产生新科学技术的工具，也是劳动力再生产的重要手段，劳动者素质的提高，离不开教育。
（2）21世纪是知识经济的时代，21世纪的挑战是人才的挑战，也是一场教育的挑战，必须发展教育以适应知识经济的时代。
（3）教育发展会促进经济发展，反过
( http: / / www.21cnjy.com )来又依赖于经济发展这一物质基础，只有始终抓住经济建设这个中心不动摇，采取正确的发展教育的战略，重视教育，教育才能得以发展。
4．科教兴国战略
（1）提出背景：①“文革”后，教育界进行拨乱反正。②1983年，邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，为教育改革指明了方向。③1987年党的十三大提出要把经济建设的重点转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，教育成为国家优先发展的战略目标。
（2）主要内容;①大力发展科技和教育事业是国家兴旺发达的主要动力。②必须把教育摆在优先发展的战略地位。
（3）意义:①全面落实了“科学
( http: / / www.21cnjy.com )技术是第一生产力”的思想，增强国家科技实力及向现实生产力转化的能力。②提高全民族科学文化素质，加速实现国家的繁荣昌盛。
【课后习题】
自我测评：联系史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
新中国成立后，党和国家重视教育发展。扫盲教育
( http: / / www.21cnjy.com )使我国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子，20世纪末我国实现了基本普及义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标；高等教育也发展迅速，高校培养出大量人才。尤其改革开放以来，党和国家非常重视教育，提出“科教兴国”战略，教育的发展成为推动社会进步的主要动力，推动了科学技术的发展，推动了我国经济迅速发展和综合国力的大大增强。
但是，“文革”对教育破坏严重，国家建设事业受到严重破坏，导致我国社会发展上出现停滞甚至倒退，我国同发达国家的距离进一步拉大。
当今世界综合国力竞争日益激烈，表现为
( http: / / www.21cnjy.com )国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识竞争而展开。因此，教育事关国家、民族的前途和命运。“百年大计，教育为本”，新中国教育事业取得的重大进展和曾经经历的曲折都证明了一个道理：国运兴衰，系于教育。
阅读与思考：教育和科技、经济之间的关系。
科技进步是经济发展的决定
( http: / / www.21cnjy.com )性因素，教育发展是科技进步、经济发展的基础。随着知识经济时代的到来，经济建设现在越来越依靠科技进步和劳动者素质，而这些要依赖教育的不断发展。教育为科技进步、经济发展提供了强大的支持，必须大力发展科技和教育，走“科教兴国”之路，“科教兴国”是中华民族的腾飞之路。
解析与探究：对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变化反映了什么问题。
差异：传统经济增长模式下
( http: / / www.21cnjy.com )，劳动增长和资本增长共同促进经济的增长。美日为代表的发达国家的经济增长模式中，经济的增长已经不是主要依靠劳动和资本的增长了，而是主要依靠科技和教育的增长。而中国介于传统与现代经济增长模式之间，技术和知识的增长所占的比率远远低于发达国家的水平。
反映的问题：①现代社会已进入知识经济
( http: / / www.21cnjy.com )时代，它改变了传统社会经济增长主要依靠劳动和资本增长的模式，转而主要依靠科技和知识的增长。这说明，现代社会经济的发展是与科技的进步紧密相关的，而科技发展需要人才，所以教育也就成为社会经济发展的重要推动力。②中国和世界发达国家在经济增长要素方面存在很大差异。中国的经济增长还不是主要依靠科技的发展，这说明中国的“科教兴国”战略虽然也取得了一些成绩，但还需坚决贯彻这项国策，不断加大投资，继续推动科教的发展。
第29课
百花齐放，百家争鸣
【导入新课】社会主义改造完成后，中共中
( http: / / www.21cnjy.com )央适时提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，调动几百万知识分子的积极性，促进了文化和科学研究事业的繁荣。但由于“左”倾错误的持续发展，这一方针未能坚持执行。“文化大革命”时期，科学文化事业遭受沉重打击。改革开放以后，文学艺术和科学研究才真正迎来了发展的春天。
【考试大纲】“百花齐放、百家争鸣”方针
【课程标准】知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
【复习指导】可结合必修Ⅰ第21、22课，必修Ⅱ第18、19、20课内容学习理解。
【知识梳理】
一、“双百”方针的提出
1、背景：
（1）国内形势：社会主义改造基本（即将
( http: / / www.21cnjy.com )）完成，知识分子成为工人阶级的一部分，（目的）为调动知识分子建设社会主义的积极性；意识形态领域需要区分两类矛盾，某些争论把学术、思想认识问题当成了政治问题，伤害了知识分子积极性。
（2）国际形势：对苏联模式迷信的破除
( http: / / www.21cnjy.com )，反对教条主义思想束缚以自由讨论和独立思考来繁荣科学和文化事业；第三次科技革命发展的需要，世界科技的发展日新月异，中国也面临挑战。
2、含义：“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格可以自由发展；“百家争鸣”是指科学上的不同派别可以自由争论。
3、实质：就是承认社会主义科学文化的多层和
( http: / / www.21cnjy.com )多样格局，不是一“花”一“家”的单调形态。只要是赞成社会主义制度的知识分子，便是社会主义文化的创造者和建设者。“双百”方针是团结知识分子和文化人的情感纽带，是允许和鼓励不同观点、不同流派的文化形态自由发展的政策依据。只要符合繁荣社会主义的经济文化这一民族的最根本利益。只要有利于促进和体现社会的进步，就应该纳入先进文化的格局范围。
4、意义：“双百”方针符合文
( http: / / www.21cnjy.com )学艺术和科学技术发展的客观规律，是促进艺术发展和科学技术进步，促进社会主义文化繁荣和科技兴旺的方针。它充分体现了“实事求是”和“群众路线”这两个毛泽东思想活的灵魂。艺术上不同的形式和风格，科学上不同的学派之间的矛盾同属于人民内部矛盾问题，需要一条正确的路线去解决，而这条路线就是“实事求是”、和“群众路线”。
二、“双百”方针的曲折（1957-1976年）
1、原因：左倾错误泛滥（根本原因）；反右扩大化；文化大革命爆发。
调整：1961年“八字方针”。
2、表现：①政治批判扩展到学术领域
( http: / / www.21cnjy.com )；②知识分子被大批错划为右派；③“双百”方针被篡改和歪曲；④“样板戏”独占舞台；文艺界百花凋零；科学研究停止；⑦图书报刊业萧条。
三、文学艺术的春天（1978年以后）
1、原因：粉碎四人帮，文革结束；十一届三中全会拨乱反正。
2、举措：1979年5月至7
( http: / / www.21cnjy.com )月，《人民日报》发表的一系列评论员文章以《批透极“左”路线，贯彻“双百”方针》为题，连续发表了文章《“放”和“争”》、《放开手脚，大胆去写》、《敢于突破，勇于创新》、《让文艺工作者如坐春风》；1979年第四次文代会召开，重新树立树立“双百”方针、“古为今用、洋为中用”(“二为”)方针。
3、成果：①使文艺重现生机，呈现出一片繁荣景象。②学术、科技不断创新和发展。
表现：诸多学科得到恢复和发展；1996年，文化、科技和卫生三下乡；与世界学术交流频繁。
四、坚持“双百”方针的经验教训
1、正确执行“双百”方针能直接推动科学文化事业的发展。
2、脱离“双百”方针就会阻碍和破坏科学文化事业的发展。
3、要处理好科学文艺工作和政治、人民生活的关系。
4、要处理好继承传统和不断创新的关系，努力建设中国特色社会主义新文化。
5、文艺要为人民服务、为社会主义服务。
【历史概念】
反右派斗争：1957年4月，因极少数资产阶级
( http: / / www.21cnjy.com )右派反革命分子乘中国共产党开展整风运动之机，向共产党和社会主义制度进行猖狂进攻，甚至扬言取消党的领导，实行西方"轮流坐庄"的政党制度，走资本主义道路。针对这一情况，1957年7月，毛泽东在南京计划召集华东各省的省委第一书记开会，研究分析形势，部署反右派斗争。为此，中共中央发出指示，在全国范围内开展反右派斗争，到1958年夏季反右派斗争结束。但斗争被某些人严重地扩大化了。1978年，中共中央决定对被划为"右派分子"的人进行全面复查，将被错划为右派的人平反。
样板戏(model
drama)是“文化大
( http: / / www.21cnjy.com )革命”中一个特殊的词语，是江青等人把当时一批文艺作品视为开无产阶级文艺新纪元的代表所赐的封号。“样板戏”一词源于《人民日报》1967年5月31日的评论《革命文艺的优秀样板》，而被确定为样板戏的文艺作品只有8个，它们是京剧《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《海港》、《奇袭白虎团》，芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》，交响音乐《沙家浜》。
“茅盾文学奖”是中国第一次设立的以个人名字命
( http: / / www.21cnjy.com )名的文学奖，根据茅盾先生生前遗愿，为鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国文学繁荣而设立的，是中国长篇小说的最高文学奖项之一。此项奖金是著名作家茅盾先生将自己的25万元稿费捐献出来设立的，在中国文坛的影响较大。　
【知识拓展】
1、“双百”方针中所指的自由与资产阶级民主主义所主张的自由的不同
（1）实质不同：“双百”方针是
( http: / / www.21cnjy.com )无产阶级政党作为民族、国家利益的代表，为推动科技文化事业发展而推行的指导政策。资产阶级民主主义所主张的自由则属于资产阶级意识形态，最终服务于资本主义的发展。
（2）“双百”方针是社会主义时期，党指导科技
( http: / / www.21cnjy.com )、文学艺术的基本政策。“双百”方针中所指的自由是有前提的，就是在中华人民共和国宪法的范围之内，保证社会主义方向，最终会有利于社会主义科学文化事业的发展。
2、“双百”方针中的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”的区别
春秋战国时期的“百家争鸣”是一种历史现象，“双百”方针中的“百家争鸣”是一种文化方针，两者有明显的区别。
“双百”方针中的“百家争鸣
( http: / / www.21cnjy.com )”是在社会主义公有制和社会主义制度初步确立的前提下，中华人民共和国宪法范围之内，允许在艺术问题上百花齐放，在学术问题上自由争论。
①背景：前者处于社会大变革和社会转型时期；后者社会主义三大改造基本完成，社会主义制度基本建立。
②性质：前者是一次思想解放运动；后者是指导学术的指导方针。
③目的：前者：不同阶级阶层、派别对社会各种问题提出不同见解，主要为封建地主阶级服务；后者：为调动知识分子的积极性，为社会主义建设服务。
④内容：前者：侧重于政治主张；后者：侧重于学术科研领域。
【课后习题】
自我测评：结合正反两方面的经验教训，评价贯彻“双百”方针的意义。
（1）历史事实证明，凡是在
( http: / / www.21cnjy.com )贯彻“双百”方针的时候，如:
20世纪50年代和粉碎“四人帮”尤其是十一届三中全会后，文学艺术和科学事业就会得到促进，出现繁荣发展景象。反之，就会出现倒退,如:1957年反右派斗争的扩大化和文革期间,
“左”的思想盛行，双百方针受到破坏,阻碍了我国社会各项事业的发展。
（2）“双百”方针是党领导文学艺术和
( http: / / www.21cnjy.com )科研工作的基本方针。
“双百方针”符合我国文艺和学术发展的客观规律,是中国特色的社会主义新文化的一个组成部分，对促进文艺繁荣、学术民主和科技兴旺有重要作用和深远的指导意义。
解析与探究：结合毛泽东前后不同的讲话，探讨“双百”方针提出的正确性和后来在执行中遭遇挫折的原因。
①正确性:双百方针是在1956年社会主义
( http: / / www.21cnjy.com )改造基本完成时,在国家迫切要求发展经济和文化时提出的，符合当时中国社会主要矛盾的实际，有利于摆脱苏联模式，寻找一条适合中国国情的发展社会主义科学文化事业的道路，贯彻之后科学文化事业繁荣的事实也说明了“双百”方针的正确性。
②原因:1957年以后，毛泽东对国
( http: / / www.21cnjy.com )内阶级斗争的形势估计过于严重，修改了中共八大对社会主要矛盾的正确分析，开展反右派斗争并扩大化，“左”的错误思想开始泛滥，文革时期发展到“以阶级斗争为纲”的极“左”错误。
毛泽东将“双百”方针当做进行阶级斗争的手段，违背“把学术、技术问题与政治问题分开”的初衷；批判意识压倒一切，文化上处处着眼于批判各种非马克思主义思潮；狭隘的将“双百”方针用“对立统一”意识来理解，认为“百花齐放”是文艺上“香花”与“毒草”的对立统一，“百家争鸣”成了学术上无产阶级与资产阶级的对立统一。
第30课
综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化
【单元知能整合】
【知识框架】
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【时空线索】
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【三次科技革命比较及认识】
⑴相同点：
①三次科技革命都受到本国政府的重视。
②都引起社会关系的巨变。第一次科技
( http: / / www.21cnjy.com )革命导致两大对立阶级工业资产阶级和无产阶级的出现；第二次科技革命导致垄断资本主义形成，国家机构开始和垄断组织结合；第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，以及人类衣、食、住、行、用各方面的变革。
③都对世界格局发生巨大影响。
( http: / / www.21cnjy.com )第一次科技革命，列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；第二次革命，最终形成世界资本主义的殖民体系；第三次科技革命，推动了国际经济格局的调整。
④从经济上看，都加速资本主义世界经济的发展。
⑵不同点：
①第一、二次科技革命都有一个相对和平的社会环境；第三次科技革命开始于二战期间，延续至今。
②从发明者看，第一次科技革命是劳
( http: / / www.21cnjy.com )动者，凭借经验或能力，发明成果都是生产经验的总结；第二、第三次科技革命多是科学家和工程师，各种发明无一不是在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。
③从发源地看，第一次科技革命：地是英国，期转到美国。第二次科技革命：源地是美国和德国。第三次科技革命：源地是美国和苏联。
④从突破口看，第一次科技革命以轻工业为突破口；第二次科技革命以重工业为突破口；第三次工业革命以军事工业为突破口。
⑶认识：三次科技革命的后果表明，生产关系要适应生产力的发展，生产力决定生产关系；科学技术是第一生产力；要树立科教兴国的战略思想。
2.三次工业革命与中国
⑴第一次工业革命中国未能把握住发展机遇的原因及对中国产生的影响。
①原因：经济：自给自足的自然经济占统治地位，资本主义经济未能充分发展。
政治：封建制度走向衰落，专制主义中央集权空前强化。
政策：统治阶级推行的重农抑商政策阻碍商品经济的发展。
文化：文化专制统治阻碍科技和思想的自由发展。
外交：闭关锁国阻碍了中西经济文化的正常交流。
②影响：英国发动对中国的鸦片战争，中
( http: / / www.21cnjy.com )国开始沦为半殖民地半封建社会，政治上主权逐渐丧失，经济上自给自足的自然经济开始解体，被卷入资本主义世界市场；冲击了中国落后的经济体制和思想观念；洋务派开始引进西方先进的科学技术和机器，创办中国第一批近代企业；思想界掀起了一股向西方学习的新思潮，促使中国人关注现实、探索救国救民之路。
⑵第二次工业革命中国未能把握住发展机遇的原因及对中国的影响
原因：内因：清政府腐败无能，国家主权不断沦丧；洋务运动只引进西方先进的技术和机器，没有改变落后的封建制度。
外因：甲午战争中国战败，半殖民地半封建社会的程度大大加深；帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，加大了对中国的侵略。
影响：①帝国主义加大了对中国的侵略，经济上资本输出，政治上掀起了瓜分中国的狂潮，使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。
②民族资本主义有了初步发展，民族资产阶级开始登上历史舞台，掀起了戊戌变法和辛亥革命。
第三次科技革命中国未能把握住发展机遇的原因
原因：中国处于解放战争和新中国成立初
( http: / / www.21cnjy.com )期，由于战争的破坏和建国后帝国主义的封锁包围，中国没有发展先进科技的环境。建国后不久，“左”的思想日渐严重，没有落实知识分子政策，对教育没有高度重视，失去了发展机会。文革动乱。
3.科技发展的原因
⑴经济：商品经济的发展和资本主义生
( http: / / www.21cnjy.com )产关系的产生和发展是近代科学产生的前提和根本动力。新航路的开辟、殖民扩张、工业革命也都推动资本主义发展，进而有利于近代科学的发展。
⑵政治：资产阶级民主政治的建立，为近
( http: / / www.21cnjy.com )代科技提供了自由发展的空间。欧洲先进国家保护、奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，这些推动了近代科学的创立和发展。
⑶思想：思想的解放为近代科学的发展
( http: / / www.21cnjy.com )解除了精神枷锁。文艺复兴对人文主义的宣扬，宗教改革对教皇的否定，极大地促进了人们思想的解放，打破了封建神学的束缚。启蒙运动更是提倡理性，抨击专制、等级制度，强调自由平等，为近代科学的进一步发展创造了条件。
⑷面向现实，重视实验，崇尚理性的科研精神，也有利于科技的发展。
⑸科学家的不懈努力。
4.科技对人类社会的影响
⑴积极方面：科技是第一生
( http: / / www.21cnjy.com )产力，是先进生产力的集中体现和主要标志，也是人类文明进步的基石。近代以来，科技突飞猛进，科学理论充分发展，极大地推动了生产力的发展和社会进步，人类创造了空前丰富的物质文化财富。
⑵消极方面：科技是把双刃剑
( http: / / www.21cnjy.com )，由于人类应用科技不当和科技自身的局限，科技发展也对地球生态环境、人类社会生活和伦理道德产生巨大的负面效应，影响了人类社会的可持续发展。
教育、科技与经济发展的关系
（1）科技和教育要面向经济建设。
（2）经济发展取决于科技和教育。
（3）教育也必须与科技相结合。
（4）科技进步、经济繁荣和社会进步从根本取决于教育的发展。
认识：教育是实现科学知识再
( http: / / www.21cnjy.com )生产和产生新科技的工具，也是劳动力再生产的重要手段，要提高劳动者素质，是离不开教育的。21世纪是知识经济的时代，必须坚持“科教兴国”战略，始终把教育放在优先发展的地位。教育发展会促进经济发展，反过来又依赖于经济发展。
人类文明之光：
政治文明：神权—君权—民权——过自
( http: / / www.21cnjy.com )由而平等的生活；物质文明：农业—工业—信息——过富足而健康的生活；精神文明：神学—玄学—科学——过高尚而丰富的生活。

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