资源简介

请在自己的电脑上制作一张统计表，把你们在生活中喜欢读书的学生情况进行一个统计，必须独立完成。如：
学生课外阅读兴趣统计表
阅读兴趣
人数（人）
比例（﹪）
童话寓言故事
百科全书

历 史


笑 话


其 他


例如：
统计人：xxx
第10课 调整调查表 教学设计
1教学目标
教学目标由知识目标、技能目标和情感目标构成三维目标,根据信息技术新课程标准(小学部分)的课程目标,以及学生的原有认知结构,现将三维目标整合如下:
1、通过观察、分析、操作等方法调整调查表的行高、列宽;插入行或列;合并、拆分单元格。培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作习惯。
2、通过自主、合作探究学习,培养学生的创造能力与运用能力,将所学的知识运用到实际生活和学习中。
2学情分析
四年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓,学习积极性高,有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习态度不够端正,目的不够明确,知识掌握不够牢固。根据以学定教的原则,学生间的个体差异大,同学间互帮互助,使不同层次的学生都得到各自的发展。
3重点难点
调整调查表的行高、列宽;插入行、列;合并、拆分单元格。既是本节课的重点也是难点。
4教学过程
活动1【导入】课前活动，游戏激趣
播放《青春修练手册》,让学生边听边唱,从而对学习有一个好的心情。再玩脑筋急转弯,让学生体验学习可以有很多方式。
活动2【导入】发现问题，导入课题
(一)发现调查表上的问题
课件出示两张调查表,你们更喜欢哪张呢?可以让右边这张表格变得更加美观吗?可以。对,可以通过对调查表的调整来解决。今天我们就一起来学习怎样调整调查表,导入课题并板书:调整调查表。
(二)揭示学习目标
1、我能调整调查表的行高、列宽;我会插入行或列,合并/拆分单元格。2、通过学习与操作,我能将所学知识应用于实际生活和学习中。
【设计意图:通过提问,开门见山地导入课题,揭示学习目标。这样简洁,目的性强。通过目标解读使学生更能准确地把握学习方向。】
活动3【讲授】分析调查表，提出问题
首先来分析这张调查表,看看有哪些地方不美观?
预设:A:标题写在第1行第1列。
B:行高、列宽距离不等。
C:信息不全,还要添加一行或一列。
【设计意图:师根据学生提出的问题板书,针对这些问题我们来一一地进行调整解决问题,以发现问题、提出问题引入,引起学生产生好奇,积极参与思考,激发学生学习兴趣和求知欲望,进而全身心投入到课堂学习中。】
活动4【活动】自主合作，解决问题
(一)自主学习:
了解“选定”的操作命令
要求:
1、自学教材第68页“试一试”的第1个内容“选定”。
2、请打开桌面上的“调整调查表”文件夹,找到素材“表1”,边学边进行实际操作,练习完成后举手示意。
3、抽生上台演示。其他学生认真倾听,
【设计意图:在学生自学时,我走进学生,了解他们的学习情况,对有特殊困难的学生给予帮助。让学生通过自学建立自信,能够让他们自己发现问题,自主学习,然后交流反馈,可以提高学生的自学能力。】
(二)合作探究:
学习调整行高、列宽,插入行或列,合并、拆分单元格
1、学习要求:
两人组合,单号机同学关闭显示器,两人合用一台电脑进行操作(一人说操作步骤,一人进行操作)。学习完成后举手示意,做好汇报准备,请结合学习单的“温馨提示”进行学习。(课前安排好)
2、学习任务:(课件显示)
①、请把第5行的行高缩小与其他行一致。
②、把第2列加宽,与其它列宽一致。
③、在表格最右方插入一列。
④、在表格最下方插入一行。
⑤、把第一行单元格进行合并,标题居中。
(提示:先选定第一行)
⑥、保存。
【设计意图:在学生合作学习过程中,老师巡视,对有困难的小组提供帮助,同时找出调整完美的表格和略完美的表格,学生基本完成后,老师在教师机上展示学生的合作学习成果。略完美的表格,让学生去发现问题,请学生帮助学生解决,使其更完美。老师只是他们的合作者、引导者,让学生在尝试、探究中学习更能培养学生的探究精神,更不可代替的是能很好地激发学生的学习兴趣和提高学习积极性。】
(三)小结:
1、养成良好的“保存”习惯2、了解“打印”的步骤3、提示:在合适的位置拆分单元格时,可用与合并单元格类似的步骤去尝试
【设计意图:通过小结,教育学生应养成良好的用机习惯,同时根据本节课的性质,需打印出调查表,作好记录,为下一节课的统计调查表学习作铺垫,也为以后的学习、生活打基础。培养孩子学习知识的迁移能力。】
活动5【练习】巩固练习，提高技能
第71页的技能练习第1题。
要求:
请打开桌面上的“调整调查表”文件夹,找到素材“表2”,对照第72页完整的调查表进行相应的操作。
【设计意图:练习是对学习内容的巩固和提高,学以致用。体验信息技术与生活的联系。】
活动6【测试】课末总结，谈收获
学习了本节课的内容,你有什么收获呢?
【设计意图:结合学习目标或板书谈收获,并通过学生的总结,把解决问题的方法补充完整。这样既能帮助学生将所学知识建立一个完整的体系,又能培养学生的概括能力和语言表达能力。】
活动7【作业】布置作业，升华知识
练习第73页的内容。相信自己,一定能行!
【设计意图:进一步巩固所学知识,养成良好的学习习惯。】
活动8【作业】课后预习，养成习惯
预习下节课的内容,做到心中有数!
活动9【活动】板书设计
板书是课堂内容呈现的脉络,是一个微型教案,我在左边写出发现的问题,右边写解决问题的方法,让学生能直观的了解问题有哪些,从而对症下药,找出解决问题的方法。
10调整调查表
问题 方法
标题在第一行第一列合并单元格
行高、列宽距离不相等拖动行线、列线
信息不完整 插入行、列
同学最喜欢水果调查表
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姓 名
苹果
草 莓
香 蕉
蓝莓
火龙果
枇 杷
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同学最喜欢水果调查表
姓 名
苹 果
草 莓
香 蕉
蓝 莓
火龙果
枇 杷
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历届奥运会中国代表团夺牌数量统计表

金 牌
银 牌
铜 牌
23届
15
8
9
24届
5
11
12
25届
16
22
16
26届
16
22
12
27届
28
16
15
同学最喜欢水果调查表
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姓 名
苹果
草 莓
香 蕉
蓝莓
火龙果
枇 杷
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课件10张PPT。如果
给我一个鼠标
我能学会寻找如果
给我一块键盘
我能学会耕耘如果
给我一块屏幕
我会面对未来如果
给我一块天地
我一定会展现精彩用口形说一个同学的名字，让同学们猜是谁？学一种动物叫，请你喜欢的同学猜。你觉得是黑鸡厉害还是白鸡厉害？为什么？10 调 整 调 查 表云南人民出版社小学信息技术四年级第四册
学习目标：1、我能调整行高、列宽；插入行、列；合并、拆分单元格。
2、通过学习与操作，我能将所学知识应用于实际生活和学习中。任务一：1、自学课本第68页。了解“选定”操作命令，知道选定表格、行、列、单元格的方法。
2、请打开桌面上的“调整调查表”文件夹打开表1，边看书边进行相应操作。
3、学习完后请举手示意。任务二：1、请把第5行的行高缩小与其他行一致。
2、把第2列加宽，与其它列宽一致。
3、在表格最右方插入一列。
4、在表格最下方插入一行。
5、把第一行单元格进行合并，标题居中。
（提示：先选定第一行）
6、保存。
技能练习： 了解第71页的技能练习第一题，打开桌面上“调整调查表”文件夹找到表2，插入所缺信息，并调整格式，最后，将文件保存在桌面的调整调查表文件夹里。课堂总结：学习了这节课的内容，你有什么收获？

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