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阳泉市 七 年级 生物 学科导学案（正页）
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教学随笔

学习内容： 绿色植物与生物圈的水循环
教学随笔
问题预设：
学习目标：
1、说出大量根毛对植物吸水的意义。
2、说出水分在植物体内的运输途径。
3、运用有关绿色植物吸收、运输水和无机盐的器官、特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。
学习过程：
一、创设情境 引入新课：
水是植物体的组成部分，植物的各种生命活动都需要的水的参与，但这部分水与植物吸收的水分相比，差距很大，植物体吸收的水分都去了哪里呢？
二、预习全文（对照学案，用笔画出重点）
知识点一：植物对水分的吸收和运输
1、根吸水的部位主要是 。原因是该区有大量的 。
2、课本109页,“观察与思考”实验现象：
⑴将茎横向切断，在横切面上发现了什么？ 根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？
⑵将茎纵剖开，在纵剖面上发现了什么？ 根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？
由此得出 运输水分，方向是
3、 导管：运输 和 ，运输方是 。
筛管：运输 ，运输方向是 。
知识点二：蒸腾作用使水分大量散失（110页）
4、蒸腾作用的定义:
5、植物体内的水分是通过 的 散失的。
上表皮
6、 表皮（无色） 下表皮（气孔多）
栅栏组织（上）
叶片的组成： 叶肉（绿色）
海绵组织（下）
导管
叶脉
筛管
7、气孔由两个 的 细胞围成的孔隙，气孔的大小是否可以变化？ 由谁来调节？
8、蒸腾作用能够带动植物体对 和 的吸收和 运输，给叶片源源不断地运输原料。
9、植物体内近99%的水分是从气孔散失的，这么多的水分散失对植物体来讲是不是浪费？

三、合作交流，解疑探索：
1、为什么移栽植物时，根部总要带一个土坨？

2、解释：树怕剥皮，不怕空心的道理何在？

5、把一个较强壮的枝条环割掉一圈树皮，过一段时间环割伤口的上方会形成一个环形瘤状物，这是什么原因？

四、梳理小结：
五、达标测试：
1、移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是（? ）
A、降低呼吸作用对有机物的消耗?????
B、避免蒸腾作用过多失水
C、避免大风吹倒新栽的植物?????????
D、使移栽操作更加方便

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