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第二节中国的气候（第一课时）
●学习目标
知识目标
1.知道我国冬、夏气温分布特点。2.了解我国主要的温度带划分及分布。
能力目标
1.初步学会分析气温差异形成原因。2.培养分析判读气温等值线分布图的技能。
2.认识我国气温和温度带的分布对农业生产和生活的影响
德育目标
使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
●教学重点
我国气温分布特点及差异。
●教学难点
1.气温分布差异、温度带与人们的生产和生活的关系。
●教学过程
●自主学习成功体验
学生学习教材后完成
1、我国的气温分布与温度带
①气温分布特
( http: / / www.21cnjy.com )点
（1）冬季：南北气温相差

，南方
，越往北气温越
。
（2）一月00等温线大致沿
一线分布。
（3）夏季：南北气温相差
，全国普遍
，夏季我国气温最低的地区是
。 21·cn·jy·com
②温度带划分：根据
多少，划分为 ：
、
、
、
、
五个温度带，另外，还有一个天高地寒、面积广大的
区。www.21-cn-jy.com
③举例说明，气温和温度带对人类生产生活的影响？
●师生互动探究升华课
一、南北气温的差异，读图思考
引导：看书31页《中国1月平均气温的分布》
( http: / / www.21cnjy.com )图（图2.13）(读图观察)同学们仔细阅读，小组内同学间讨论选择问题回答，观察气温递变有什么规律？2·1·c·n·j·y
11
观察图中等温线的延伸方向及递变特点？
②观察1月份0℃等温线以南，平均气温有什么特点？
③深度思考，我国冬季：南北气温相差大的原因？
引导：看书31页《中国7月平均气温的分布》图（图2.14）
（读图思考）小组内同学间讨论选择问题这一回答，
1
1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？
2
我国七月大部分地区平均气温在多少摄氏度？这说明了什么？
3
七月南北气温的极值是多少？南北平均气温相差多少摄氏度？
4
引导学生观察《中国7月平均气温的分布》图说出七月平均气温最低的地区是哪里？
这里纬度与我国哪里基本一致，七月平均气温
最低的原因？
5
想一想，我国气温分布什么因素的影响？(地形、地势的高低，冬季气温分布还受冬季风的影响)
二、温度带划分及分布，
展示相关材料并用多媒体展示我国行政区划图和地形图，引导学生思考：我国划分为哪几个温度带？，每个温度带包括那些地区？完成下表【来源：21·世纪·教育·网】
温度带
分布范围
作物熟制
主要作物
寒温带

中温带

暖热带

亚热带

热带

高原气候区

学生口头回答：部分、新疆南
( http: / / www.21cnjy.com )部和黄河中下游大部分地区、海南岛各属于什么温度带？黄土高原、云贵高原和青藏高原的大部分地区呢？(寒温带、中温带、亚热带、热带和高原气候区；中温带、暖温带、热带；暖温带、亚热带、高原气候区)21世纪教育网版权所有
●课堂小结
这节课我们着重了解了我国冬夏气温的分布
( http: / / www.21cnjy.com )特点、南北气温的差异和温度带的划分与分布，明白了冬夏气温的分布与纬度位置高低不同有关，也与地形的地势影响有关，不同的温度带有不同的地面植被，有不同的作物熟制和农作物，民居的建筑特色也不同，温度带与人们的生产和生活息息相关。21教育网
●课堂检测
1.教材第78页，读我国一月平均气
( http: / / www.21cnjy.com )温图，指出我国1月0℃等温线大致沿______高原东南边缘，向东经过______-----淮河一线分布，我国冬季气温最高在
____________，气温最低在
_____。这说明我国冬季气温南_________________。21cnjy.com
2、我国秦
岭－淮河一线是
A.热
( http: / / www.21cnjy.com )带与亚热带分界线
B.暖温带与中温带分界线
C.湿润与半湿润区分界线

D.半湿润与半干旱地区的分界线
3.下列关于我国温度带的叙述正确的是：
A.亚热带和暖温带的河流都不结冰，
B塔里木盆地主要位于中温带，
C.台湾和海南两省全部都在热带
C秦岭淮河一线基本上是亚热带和暖温带的分界线
4.下列果树，最适合生长地分别是热带、亚热带、暖温带的是：
A.柑橘、芒果、苹果，
B芒果、梨子、苹果，
C香蕉、芒果、梨子
，
D.香蕉、柑橘、苹果
5.
下列行政区对应的温度带和耕作制度说法正确的是：
A、安徽-亚热带-两熟或三熟，
B、山西—中温带-两熟，
C、湖南—亚热带--两熟或三熟，
D、西藏—寒温带—一熟
●教学体会
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