资源简介

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学习目标
知识目标
⑴ 识记 ○ 如何创造和实现人的价值⑵ 理解 ○
劳动是人的存在方式○ 在个人与社会的统一中实现价值○ 实现人的价值的主观条件⑶ 运用
○ 列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
能力目标
通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力
情感目标
砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌
学习重点、难点
重点：如何实现人生价值
难点：如何在砥砺自我中走向成功
学法指导
讨论法
探究法
讲授法
知识链接
一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师，这名老师姓戴。他既是校长，又是班主任，还是保育员；而学生只有１４名，分两个年级，二年级９个孩子，四年级５个孩子，他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。日出迎来满耳的童话，日落送走漫天的彩霞。如此往返，戴老师已在山区任教２５年，在山区来回跑，跑过了默默的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里孩子的新希望。
戴老师是如何在平凡的岗位上实现自己的人生价值的？我们从中受到什么启示？
2、努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。
二、在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
三、在砥砺自我中走向成功
1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。
3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。
探究三：阅读教材第104页方框中的内容思考相应问题。
探究四：阅读教材第105页方框中的内容思考相应问题。
探究五：阅读教材第106页第一个方框中的内容思考相应问题。
探究六：阅读教材第106页第二个方框中的内容思考相应问题。
巩固练习
（A级）1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明
（
）
A.意识的能动性决定客观事物的发展
B.天赋决定人的发展
C.个人奋斗是实现人生价值的基础
D.在个人与社会统一中实现人生价值
（A级）2．2009年我国面临650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（
）
①符合正确的就业观
②符合社会现实和人民的需要
③把追求个人价值放在首位
④在个人与社会的统一中实现人生价值
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
（B级）3．四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为
（
）
①一切正确的认识都是直接从实践中获得的
②实践是认识的来源和发展的动力
③人民群众是实践的主体，是历史的创造者
④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
（B级）4．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明
①人生的真正价值在于对社会的贡献
②实现人生价值离不开社会实践
③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系
④实现人生价值必须放弃个人利益
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
（B级）5．华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（
）
①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的
②个人价值的实现是一个历史过程
③个人价值的实现是社会价值实现的归宿
④个人价值的实现和个人生命的长短相一致
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
（B级）6．“非学无以广才，非志无以成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是(
)
A．现实是理想的必然结果
B．现实是理想的发展方向
C．理想产生于现实的需要
D．理想在奋斗中变为现实
（B级）8．2009年1月9日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。获得2008年度国家最高科学技术奖的是王忠诚、徐光宪。王忠诚在国内首先采用并推广显微神经外科技术，把我国神经外科整体水平带入世界先进行列。徐光宪建立了稀土材料化学及应用国家重点实验室，为培养科技人才倾注了心血。他们的事迹表明
（
）
①人生的真正价值在于对社会的贡献
②实现人生价值需要充分发挥主观能动性
③实现人生价值需要全面提高个人素质
④实现人生价值需要有坚定地信念，需要正确价值观的指引
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
（B级）9．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明
（
）
A．主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约
B．实现人生价值关键在于发挥主观能动性
C．实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件
D．实现人生价值必须打破成规，敢于创新
（B级）10．获得2008年国家最高科技奖的徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”，在谈到对幸福的理解时，他说：“人生的目的，就是最求个人和最大多数人的幸福。如果你身边的人都不幸福，你一个人也很难幸福。”从历史唯物主义的角度，徐光宪的幸福观启示我们要处理好
（
）
①个人与社会的辩证关系
②个人主义与集体主义的辩证统一关系
③社会价值和自我价值的辩证关系
④实践与认识的辩证关系
A．①②③
B．①③④
C．①③
D．②④
知识框架与课后反思

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