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青岛版小学科学五年级下册
《杠杆》导学案
学习目标：
1.
认识并能正确标出杠杆三个点。
2.
能用杠杆尺设计定量实验，并能通过记录的数据探究杠杆规律。
3.
知道利用杠杆可以提高工作效率，了解杠杆在生活中的应用。
学习重点：探究杠杆规律。
学习难点：分析实验数据，作出合理的解释。
学习准备：课件、字典（当重物）、尺子、小木块、杠杆尺、支架、钩码、实验记录表
一、导学过程
1.游戏体验：利用桌上材料（字典、小木块
( http: / / www.21cnjy.com )、尺子）制作一个杠杆，用它能够撬动重物（木块）。通过体验发现杠杆中的三个重要点
、
、
。21世纪教育网版权所有
2.
生活中有时需要将两个撬棍式杠杆组合起来变形使用如剪刀、钳子等。请分别指出这些复合杠杆的三个点。21教育网
3.
小组合作：
⑴
猜测杠杆的作用
⑵
用杠杆尺设计实验，填写实验记录表。
⑶
分析实验记录，探究杠杆作用规律：
；
；
。
4在生产生活中，利用杠杆规律的实例有
、
、
、
等。分别画出每种杠杆工具的三个点，并判断省力与否。
5.拓展提高
⑴
古人阿基米德曾经说过：给我一个支点，我就能撬动地球。用今天学到的知识解释一下这句话。
⑵
写出人体内存在的杠杆，并判断它省力与否。
省力
费力
既不省力也不费力
二、当堂检测
１、判断
⑴使用杠杆，一定会省力。
（
）
⑵使用杠杆时，可以既省力又省距离。
（
）
⑶天平是一种既不省力也不费力的杠杆。
（
）
2、选择
⑴当力点到支点的距离大于支点到重点的距离时（
）。
Ａ.费力　Ｂ.省力　Ｃ.不省力也不费力
⑵关于杠杆的下列说法中，正确的是（
）
A.杠杆必须是一根直棒
B.杠杆不一定要有支点
C.杠杆可以是直的，也可以是弯的
D.作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相同的方向转动
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