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第一章第二节人口
第一课时
教学目标
1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会阅读和绘制我国人口增线长曲线图，并分析我国人口变化的特点。
2、分析人口增长过快带来的影响，理解我国的人口政策
教学重点
我国人口数量变化和人口增长的特点
教学难点
我国的人口问题及基本国策
教具准备
集体定教
分工备教
个性补教
引入新课
通过上一节对我国辽阔的疆域的学习，使我们真正认识了地大物博的祖国。在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习我国众多的人口。
讲授新课
（一）展示目标
（二）预习交流
1、2010年第
次人口普查，我国总人口为
亿，占世界人口
，是世界上人口最
的国家。
2、为了使
同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把
作为一项基本国策。
3、我国人口的突出特点是　　　　　　，　　　　　　　。
(三)过程
1、我国人口增长图例：
请同学们读图得出我国人口数量从何时开始迅速增长？何时开始直线增长？并试述原因。
18世纪以后迅速增长，与农业的生产力水平提高、作物品种增多、产量增大，能够养活更多的人有关。1949年新中国成立后呈直线增长，因为这时候开始社会稳定、无战乱，人民生活水平提高、医疗卫生条件改善，使得人口死亡率大幅度下降，人口出生率明显上升，所以人口的增长速度加快。
2、计划生育基本国策的必要性和意义
我国把实行计划生育作为一项基本国策，控制人口数量，提高人口素质。“控制”指的是将人口数量控制在合理的范围内，既不要“人满为患”，又要避免“人力缺乏”。
而我国现阶段，人口具有基数大、增长快的特点，则出现的是“人满为患”的情况，所以控制人口数量主要具体措施为──晚婚、晚育和少生。
读图分析：请同学们读图分析计划生育还带来什么效益了？


控制人口数量的同时，还要注重提高人口素质，小平同志指出：“我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”所以一个国家要富强，就要提高人口素质。然而我国的计划生育政策虽然在控制人口数量，提高人口素质方面取得了一定的效果，但随之而来地也引起了一个问题。
看图思考：请同学们看这幅漫画，你知道它表达的是什么意思吗？
我国不同年龄的人口比例不均衡：儿童所占比例变小、老年人所占比例增大。出现老龄化现象。什么叫老龄化、怎么引起的老龄化
概念链接：根据联合国的统计标准,如果一个国家60岁以上老年人口达到总人口数的10%或者65岁以上老年人口占人口总数的7%以上,那么这个国家就已经属于人口老龄化国家。而我国60岁以上人口站13．26%，65岁以上占8．8%，都超过了国际标准，所以我国已经进入老龄化社会。
趋势展望：资料显示预计2015年我国60岁以上人口将占到16．7%，“十二五”时期将是老龄化迅速发展时期，同时还伴随有高龄化、空巢化的出现。这些现象与我国计划生育政策推行的少生措施直接相关。但是我国的人口现状由不得不实行这样的要求。
老龄化有哪些影响呢？
读图分析：请同学们看这几幅漫画分析老龄化有哪些影响？
给家庭养老、社会养老都带来沉重的负担。另外还会出现劳动力短缺、国防兵源不足的情况。
为此我国在逐步完善社会养老机制的同时，对于计划生育的政策也进行了调整。比如：双独生子女可以生育第二个孩子；第一个孩子有非遗传性疾病，且不能成为正常劳动力的家庭可以生育第二个孩子，等等。
（四）小组探究
利用下图表提供我国人口数据，回答下列问题。
年份
（年）人口
（亿）
19495．419535．919566．319647．119749．1198210．3199011．4199512．12000
12．95
1、绘制我国人口增长曲线。
2、新中国成立以来，我国人口增长呈现出什么样的特点？原因是什么？
3、我国人口数量过多，产生了哪些负面影响？
课堂练习
当堂检测
1、下列省区中人口超过9000万的是（
）
A、山西省
B、广东省　
C、河南省　
D、江苏省
2、下列关于我国人口增长的叙述，正确的是（
）
A、人口增长速度上升快　　
B、人口开始减少
C、人口基数大，每年净增人口在减少
D、人口基数大，每年净增人口仍在增加
4、小杰想通过某网站购买几本书，他在收货地址中应依次写清楚自己
所在的（
）
A、省、县、村、学校
B、省、县、乡、学校
C、市、乡、村、学校
D、县、乡、村、学校
5、在中央电视台2005年春节晚会上，全国各地送来了17副春联，其中一幅春联：“上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮；下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香”，这幅春联对应的两个省区是（
）
A、宁夏
北京
B、内蒙古
黑龙江
C、云南
吉林
D、青海
福建
四、布置作业
完成《金牌作业》7-9页
五、板书设计
1、我国的人口国情
人口基数大，新增人口多，人口素质不高。
2、计划生育基本国策
目的：控制人口数量，提高人口素质。
措施：晚婚晚育，少生优生。
3、单独二胎政策。
六、教学后记

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