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称
第一节
日本
学时
1
总课时
13
三维目标
知识技能
1、
探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、
探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；
过程方法
初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；
情感态度与价值观
从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义
项目
内容
解决措施
教学重点
1、
日本自然地理特征；2、
日本多火山和地震的原因；
复习知识点,加深记忆.
教学难点
发达的加工贸易经济
看工业分布图,分析讨论.
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学札记
导入新课讲授新课
[板书]第七章第一节：日本
[
( http: / / www.21cnjy.com )导入新课]：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？1、汽车
2、火车
3、飞机
4、轮船
（让学生去知道日本是一个岛国。）[活动]：四人一组，根据下面提供的四个问题，
采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。[探究题活动1]：
合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？（让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）[板书]一、日本自然地理特征教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日
( http: / / www.21cnjy.com )本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题），让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”（版面3），教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，接着屏幕左侧显示富士山的图（版面6），在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成（版面7）1、日本为什么多火山和地震？2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达
( http: / / www.21cnjy.com )1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？让学生对火山和地震有感性认识。接着显示“日本和中国人口比较表学生分析[板书]二、发达的加工贸易经济关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。
( http: / / www.21cnjy.com )横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下一定基础[探究题活动3]：１.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？2、
日本经济发展水平如何？有哪些主要工业部门？3、日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？4、日本贸易对象是哪些？中日贸易情况怎样有利条件:(1)丰富的人力资源
(2)较高的科技水平
(3)岛国的优势不利条件：自然资源缺乏最后布置第1课时作业，显示“日本空白图”，让学生说出日本四大岛、邻国、富士山、主要港口的英文代号。[板书]三、太平洋沿岸的工业[探究题活动：4]：1、看看日本工业
主要分布在那里？2、
综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法4、阅读
“日本主要工业区
( http: / / www.21cnjy.com )的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里？然后显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。[板书]四、兼有东西方文化特点这一部分内容，学生不难理解，但缺乏感性
( http: / / www.21cnjy.com )认识。在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片，然后，以教学纲要总结全文[探究题活动：5]：最后布置本节课堂作业：显示“日本工业区分布空白图”（版面41），让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。
合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？学生阅读“世界政区图”、“日本图”
( http: / / www.21cnjy.com )和“富士山图”，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题），让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。完成探究活动3完成探究活动4阅读课本24页有关资料，回答问题
学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。让学生自主合作完成问题，养成独立思考的好习惯
个性化教学
为学有余力学生所做的调整
能够分析日本工业分布的原因。
为需要帮助的学生所做调整
记忆日本的地理特征。
板书设计
第七章第一节：日本一、日本自然地理特征1、
日本概况2、
日本多火山和地震的原因3、
日本多火山的利与弊二、发达的加工贸易经济1、
日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？有利条件:(1)丰富的人力资源
(2)较高的科技水平
(3)岛国的优势不利条件：自然资源缺乏2、
日本的主要工业部门三、日本工业区的分布1、
日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸；2、
原因四、兼有东西方文化特点
教学反思
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