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第三节
地图
学时
1
总课时
3
教学目标
知识技能
1、
能在地图上辨别方向。2、
根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。4、能在等高线地形图上估算图上某个地点的高程。5、能根据使用目的（例如旅游）确定所选，目的地及类型极其比例尺。
过程方法
通过运用地图、动手制作等活动，培养学生的动手实践能力，初步养成使用地图的习惯。
情感态度与价值观
让学生在用中学地图，在知识构建中，体验知识的价值。
学生特征分析
学生对地图的使用比较陌生，并不规范，尤其是地图上的方向与实际方向不能有效联系。
项目
内容
解决措施
教学重点
1、地图三要素的运用2、五种地形
展示地图，动手制作
教学难点
1、比例尺的运用2、地形图的判读
老师举例和学生自己举例
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学札记
导入讲授新课
1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。展示地图，让学生找出地图上的各种符号，并且理解各种符号的含义。提出地图的基本要素。在实际生活中我们使用地图都要用到方向，引导学生阅读P14页文字信息让学生掌握在地图上怎么辨别方向展示地形图，讲解海拔、相对高度、等高线等新的知识内容。归纳五种地形类型。创设情境，例如，我们乘车去兰州需要什么地图，让学生了解不同地图的最优作用。归纳地图种类。
根据自身经历讨论回答老师提出的问题。合作完成老师所给问题，做好笔记。理解比例尺的不同表现形式。学生合作找出在地图上辨别方向的方法观察地形图，理解教师所讲的新知识点，并动手绘制等高线地形图联系自身实际相互讨论了解不同地图的作用。
让学生根据自身的经历引出所学内容学生自己找出地图上的不同符号，讨论归类，教师总结提出地图的基本要素
比例尺、图例、指向标让学生掌握在地图上辨别方向自己动手制作等高线地形图加深理解。让学生掌握地图的分类
个性化教学
为学有余力学生所做的调整
加深对比例尺的理解，通过计算得出大比例尺和小比例尺所表示的范围和内容是否一样
为需要帮助学生所做的调整
知道地图的三要素，以及五种地形类型，在各种地形图中能认出五种地形掌握海拔，相对高度的含义。
板书设计
教学反思
指向标
比例尺
图例
地图的基本要素
指向标定向法
在地图上辨别方向方法
一般定向法
五种地形图
高原
山地
定向法
丘陵
盆地
平原
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