资源简介

任务二 加工图像 教学设计
1教学目标
1.知识能力目标:了解仿制图章工具的运用,认识图像文件的多种格式。
2.过程方法目标:学会如何使用仿制图章工具,掌握灵活使用仿制图章操作的技巧和方法。
3.情感态度价值观目标:培养学生加工和处理图像的意识,激发学生继续学习Photoshop的兴趣,提醒学生爱护环境,讲卫生。21cnjy.com
2学情分析
四年级的学生绝大部分对图片有基本的欣赏和审美能力,但他们还没有使用软件(Photoshop)去加工处理图片的意识,本次课将以解决实际问题出发,结 合任务驱动法,让学生学会使用仿制图章工具和制作渐变效果,掌握加工图像的基本技能。初次加工图像,知识有点抽象,所以会有学生对一些知识点的认知和理解 感到困难,考虑到学生的特点,教学上,尽可能的简化相关知识的介绍。21·cn·jy·com
3重点难点
1.教学重点:学会如何使用仿制图章工具,掌握操作步骤。教师创设情境问题,学生动手操作,解决问题的同时掌握本节课的教学重点。2·1·c·n·j·y
2.教学难点:掌握灵活使用仿制图章工具的操作步骤。由任务一引发的问题进一步深入学习如何灵活使用仿制图章工具,教师给出建议,进行任务驱动,学生再一次强化练习,灵活运用工具。
4教学过程
一、设置问题,情境导入
情境问题导入
1.昨天下午老师在校园拍了一组风景图,晚上整理照片准备上交时才发现有一张照片有一处地方,你们瞧,是哪里?怎么办,我马上就要上交照片了,能不能在这张照片上把垃圾拿走?
今天我们一起来学习“加工图像”。
活动设计
教师展示图片。
学生观察图片,进入问题情境,引出本节课学习的主题。
投影ppt出示课题。
活动目标
教师吐露自己遇到的问题,营造问题情境,自然引出本课的课题,呈现本课的教学主题。
二、学习新知,掌握方法
(一)过程引入:
1.认识生活中的图案印章。
2.启动Photoshop,打开校园风景图。
3.认识仿制图章工具,掌握操作要点:先取样,后复制。
取样:选择仿制图章工具,按住Alt键在复制区域轻点一下,完成后松开Alt键。
复制:鼠标移到要复制的部位,按住鼠标的左键进行上下轻轻滑动,便能实现“无中生有”。
请学生演示操作。
(二)牛刀小试,动手练习:
打开“校园风景图”,利用仿制图章工具,将图片上的垃圾去掉。
(三)点评作品,给出建议
1.调整好仿制图章工具的大小再取样。
2.选好取样的位置。
3.滑动鼠标复制的范围不要太大。
活动设计
(一)学习使用仿制图章工具的操作步骤
1.结合生活中的印章理解学习仿制图章。
2.教师逐步分析使用仿制图章的操作要点。
3.教师演示操作,学生观看理解操作步骤。
(二)学以致用,解决问题
1.学生动手操作,解决开课的情境问题。
2.教师巡视课堂,指导学生完成任务。
(三)学生设计成果展示:
1.学生互评作品,分析问题。
2.点评作品。
教师再提出指导性的建议。
活动目标
联系现实生活,将抽象的仿制图章工具形象化,具体化,让学生更加容易理解和接受新知识,强化本课教学重点知识的学习。www.21-cn-jy.com
通过学生互评发现作品中存在的问题,分析问题并给出进一步灵活使用仿制图章工具的建议。
三、巩固知识,灵活运用
(一)衔接过渡:
仿制图章工具不仅可以将垃圾拿走,还可以实现“无中生有”。你们瞧!
现在我想请一位同学上台演示一下如何仿制出第三朵荷花。
你们敢不敢继续挑战自己完成第二项任务?
任务驱动:
结合老师的建议灵活运用仿制图章工具,完成今天的第二项任务。
要求:
1.打开“荷花图”,仿制第三朵荷花。
2. 去掉图片上“荷花”二字。
3.保存并提交作品。
(三)教师提示:
1. 调整好图章工具的大小再取样。
2. 选好取样的位置,尽量就近,在两者色差不明显的位置。
3. 滑动鼠标复制的范围不要太大。
活动设计
(一)思考问题:
1.学生边听边理解老师提出的建议。
2.请学生演示任务二的操作步骤。
师再次强调操作时应该注意的小技巧。
(二)巩固与练习:
1.学生根据老师的建议完成作品,力求更加灵活运用仿制图章工具加工图像。
2.教师巡视课堂,指导学生紧扣要求完成作品。
(三)学生设计成果展示:
1.展示作品,说明操作要点。
2.自评作品,有没有达到老师的目标?
教师补充建议。
活动目标
在掌握了使用仿制图章工具的基本操作(取样-复制)后,教师再进行任务驱动,学生根据老师的提示和建议,按要求完成第二项任务。旨在让学生多动手操作强化仿制图章的灵活使用,加工美化图片,突破本节课的教学难点。21世纪教育网版权所有
四、升华迁移,归纳总结
今天我们学习了Photoshop的什么工具?它可以帮助我们加工处理图像,是个很实用的工具。你们还记得操作它的几个关键词吗?老师还有第二种方法可以去掉这张图片的垃圾,知道是什么吗?看到垃圾时,如果我们能主动将它捡起,那么留在摄影师镜头里的就是我们美丽的校园。21教育网
课件11张PPT。2018-10-22加工图像桂科版小学信息技术四年级下册图案印章蔬菜印章文字印章4仿制图章工具操作步骤按点松开按滑先取样再复制任务一要求：
1. 打开“校园风景图”，利用仿制图章工具，“拿走”图片上的垃圾。
2. 保存退出，并将作品提交给老师。按点松开按滑操作小3. 滑动鼠标复制的范围不要太大。2.选好取样的位置，尽量就近，在两者色差不明显的位置。1. 调整好图章工具的大小再取样。技巧2018-10-22任务二 要求：
1.打开“荷花”图，仿制出第三株荷花。
2.去掉图片上“荷花”二字。
3.保存并提交作品。图 像 格 式bmp格式：这种格式的特点是包含的图像信息较丰富，几乎不压缩，但由此导致了它最大的缺点——占用磁盘空间大。
jpg格式：占用较少的空间，得到较好的质量。
gif格式：压缩比高，磁盘空间占用较少，被广泛的应用。
psd格式：保存Photoshop图层信息的图像格式。10仿制图章工具操作步骤按点松开按滑先取样再复制2018-10-22

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