资源简介

晨读的好处
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”
早上起来精神饱满，大脑清醒，我们应该去晨读，并且养成一种习惯，时时读，天天读，这样的好习惯将会让我们终生受益。
文字是死的，声音是活的。
通过活的声音的读、诵，唤醒的是生命的记忆和由记忆激荡的生活之美、青春之气。
晨读，可以健身。
它不但把身体里淤积一夜的浊气发泄出去，
而且可以使口腔肌肉发达，更能促进脑部血液循环，保持生命的鲜活状态。
晨读，可以练话。
一是训练说话的条理性，二是训练语言的感悟力，三是培养纯正的人情味。可以使我们口齿伶俐，吐字清楚，在声情并茂、抑扬顿挫朗读中，享受艺术魅力。
晨读，可以强记。
朗读时，口、耳、脑、心并用，可以增加文字向大脑输送信息的渠道，强化记忆。
晨读，可以审美。
我们能够领略到中国语言的奥秘和张力，大概只有朗读才能体味其中的妙处，从而直接接受美的享受。
叫醒汉字吧！让我们一起来加入晨读！(共7张PPT)
校园的早晨
你眼中校园的早晨是（
）。
骑着单车飞驰而来的学生
在教室认真早读的面孔
这就是平凡而动人的校园早晨！
《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲。该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。
校园歌曲的特点
歌词直白、贴近生活
旋律优美、欢快活泼
易学易唱、清新自然
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m(共13张PPT)
教材分析
《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风靡一时，表现了学生快乐的校园生活。
教学目标
能力目标：
能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》
。
认知目标：
知道从头反复记号以及省略跨越记号在歌曲中的用
法以及正确的演唱顺序。
情感目标：
了解校园歌曲，感受清新，质朴的风格。领略校园
歌曲的生活气息和艺术魅力。
重、难点
重点：
准确而有情感地演唱歌曲《校园的早
晨》，通过欣赏《童年》，《同桌的你》
等歌曲，充分感受校园歌曲持有的艺术
魅力。
难点：
·前八分休止演唱
·切分节奏的演唱
·句子的衔接
教学过程
组织教学：
1.律动进教室
2．师生问好
1
2
3
4
|
5
—
|
师：
同学
们
好,
1
5
0
|
6
3
0
|
生：您好
您好,
5
4
3
2
|
1
—
||
老师
您
好.
校园歌曲的特点
歌词直白、贴近生活
旋律优美、欢快活泼
易学易唱、清新自然
节奏演示
切分节奏
0
X
X
复习歌曲
分组唱
指名唱
个人唱
教学小结
同学们不仅学会歌曲《校园的早晨》，而且也感受到了校园歌曲的清新自然与活泼，带给了他们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。《校园的早晨》
教学目标：
能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》、《外婆的澎湖湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
教学重点：
领略校园歌曲的风格、特征。
教学难点：
歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。
教学过程：
教学流程
教师活动
学生活动
导入
师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，像初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？师：校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。播放《校园的早晨》音乐。
说一说自己的看法。
跟着老师律动。
唱歌
《校园的早晨》师：让我们来听一听这首台湾校园歌曲《校园的早晨》，打开书，请你们听出这首歌曲的演唱顺序。播放范唱音乐。讲解反复省略记号。师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。再次播放范唱音乐。师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？讲解切分节奏的变化。0
×
×教唱有切分节奏的后半部分。（前八分休止处可让学生先唱“嗯”。）教唱前半部分。（提示歌曲中改变拍号的地方。）师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？
聆听音乐，感受歌曲情绪。回答歌曲的演唱顺序。答：休止符。 再次听赏，在休止符处捻指。找出切分节奏。划出所有的切分节奏。
学唱歌曲。 跟着琴声齐唱。（注意演唱顺序。）
设计演唱形式，唱一唱。男生演唱，女生表演。

拓展
听赏台湾校园歌曲。师：《校园的早晨》这首歌曲有很多版本演唱，下面我们再来听一听由“梦之旅合唱组”演唱的这首《校园的早晨》，听一听有什么不同的感觉。播放另一版本的《校园的早晨》。师：《校园的早晨》是一首台湾的校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新的风格，动人的旋律，一直在被人们传唱，下面我们再来听赏一首非常著名的台湾校园歌曲《童年》。观赏MTV《童年》。
欣赏，聆听。听后说一说自己的感受。

总结
师：校园里有敬爱的师长，有亲爱的伙伴，有动听的歌声，同学们，好好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐的童年吧！
下课。(共9张PPT)
请欣赏图片：
图片（一）
图片（二）
请欣赏图片：
图片（三）
图片（四）
走进课堂：
请欣赏视频《校园的早晨》并思考下面几个问题：
1、歌曲描写了哪些内容？
2、这首歌曲抒发了怎样的感情？
我们在演唱这首歌曲时应该怎么做才能
更好的表现歌曲？
音乐知识：
‖
·
·
A
‖
·
·
B
(1)
反复记号：
A
B
︱
A
B
︱
※
C
D
︱
D.S.
(2)从记号处反复：
A
B︱A
B︱C
D︱A
B
︱A
B︱
C
D︱G
G
la
lala
la
la
la
lala
la
初
升的
太
阳
照
在脸
上
la
lala
la
la
la
la
la
la
la
让
我们
记
住
这
美
好
时光
做游戏
课下任务：
1、唱会《校园的早晨》这首歌曲。
2、给本周的每一天做一个简单的学习计划，做个生活的主人！
南小空间
2
05
宽
读书
新置一
0
仪校园的早晨
教学目标：
1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格。
2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。
3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。
4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。
教学重点：
感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。
教学难点：
前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。
教学过程：
组织教学
师生相互问好
情景导入
播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？
同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱《校园的早晨》。
老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？
师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。
做八分休止和切分节奏的节奏游戏。
先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。再边拍节奏边说。
师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。听，校园的早晨正在歌唱呢。
新课教学
1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏）
你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）
翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？
记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才。
讲解反复记号，混合拍。
我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律
老师用“啦”示范一句；
弹琴，生唱；
提出难点地方的演唱：八分休止的节奏；
跟伴奏旋律用啦唱。
用什么样的声音来演唱？
老师用两种声音来表现，学生选择。
第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？
师伴奏生唱歌曲
希望从声音中听出同学们的青春、快乐。
7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？
A+B+A~
学生背诵歌词
播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲。
8、深化拓展
欣赏视频片段《校园歌曲联唱》
师生表演唱《校园的早晨》《校园的早晨》
教学目标：
1、会唱歌曲《校园的早晨》。激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。
2、掌握反复跳跃记号等乐理知识。
3、能认真聆听乐曲《校园的早晨》，体验乐曲中活泼可爱、亲切自然的情感，并能随乐舞动，自编自演。
教学重点：
有感情地演唱歌曲。
教学难点：
1、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；
2、根据歌曲自编自演。
教学过程：
一、导入
1、听《年轻的朋友来相会》，导入新课。今天，我们要学一首校园歌曲《校园的早晨》。
二、歌曲简析、乐理、节奏
1、三段式A8
+
B12
+
A14
2、反复跳跃记号
3、弱位起音、切分音
4、︱0ⅹ
ⅹⅹ
ⅹ
ⅹⅹ∣
︴
0
ⅹ
ⅹ
ⅹ
ⅹ
∣
三、学唱歌曲
1、我们一起来欣赏一下《校园的早晨》，听一听并思考：这首歌曲描述的是哪里的场景，表达怎样的情绪？
2、有感情地朗读歌词。
师：哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第一段歌词。
3、重点学唱第一段
简单的练声
出示歌谱
示范歌唱第一段，边弹边唱。
逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并加强练习。
师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所以出现很多强位上的休止，使音乐显得活泼可爱。
学生齐唱第一段，老师伴奏。
打节奏要清晰，打的声音不要太大。
4、学唱第二段
（1）分句指导歌唱（同上）。
（2）重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。
（3）学生齐唱第二段，老师伴奏。
5、学唱第三段
（1）重点学唱最后一句，齐唱第三段。
6、齐唱《校园的早晨》
（1）按怎样的顺序唱？
（2）边打拍子边跟录音机唱，纠错。
（3）边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可爱的样子。
四、歌表演
一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现出来的场景。
五、小结
今天，我们一起学习了校园歌曲-《校园的早晨》，我们感受到了音乐中显现出来的活泼可爱、亲切自然情趣。快乐的校园是我们成长的又一个摇篮，我们要热爱校园，热爱校园的一草一木、要爱老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！(共9张PPT)
校园的早晨
同学们，校园是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮。今天，我们就来学唱一首非常好听的校园歌曲《校园的早晨》。
初听歌曲《校园的早晨》，体会歌曲表达的感情。
初听歌曲《校园的早晨》，体会歌曲表达的感情。
谈谈听后的感受，说说歌曲表达了怎样的情感？
朗读歌词，说一说歌曲描绘了怎样的情景画面？
再次聆听歌曲，再次感受充满阳光的画面，随录音演唱歌曲。
切分节奏练习
1.找找看，歌曲中哪些地方运用了切分节奏？
2.你能准确地演唱有切分节奏的乐句吗？
1.演唱第一乐段时，应该是一种怎样的心情
和情绪？
2.第二段在情绪上有什么变化？
学唱歌曲
分乐段学唱歌曲，体会两个乐段不同的情绪变化。
课外拓展
1.
校园歌曲还有很多，你还知道哪些校园歌曲？
2.
我们学校的校歌是校园歌曲吗？一起来唱一唱。
1.
练习吹奏长音：5
-
-
-
、
6-
-
-
、7-
-
-
、
i
-
-
-反复练习。
2.
吹奏小乐曲
竖笛练习
同学们，今天我们一起学唱了一首校园歌曲《校园的早晨》，其实校园歌曲还有很多，同学们课后可以去搜集并且欣赏。让我们的校园生活变得更加丰富多彩！

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