资源简介

中学时代
教学目标：
学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
重点与难点：
1．教学重点:学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2．教学难点:节奏x
xx
0
(
xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
第一课时教学过程:
1．播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2．讨论:对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如:歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。
3．第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情绪。
4．学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6．在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8．讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)
9．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由自主设计其它方式进行表演。
课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏x
xx
0
(
xxxx)演唱与间奏的衔接。
作业安排：视唱歌曲前半部分。(共6张PPT)
中学时代
同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲。
发声练习：
1=
C—F
1
2
3
4
︱5—︱5
4
5
4
︱1—︱
Mi
ma
1
2
3
4
︱5
4
5
4
︱1—︱1—‖
Mi
ma
分析歌曲：
这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
想一想：中学时代是怎样的一个时代？
歌曲分析：
A、歌曲的结构曲式：AB
B、歌曲的调式
节拍
。
C、模唱歌曲《中学时代》。
以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——
全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。
分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲。
∥
e《中学时代》教案
学习目标：
1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
学习重难点：
能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
学习内容:
1、歌曲《中学时代》。
2、歌曲常见的音乐结构一段体A；二段体AB；三段体ABA或ABC。
教学预设：
1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。
2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。
教学过程：
一）师生问好！点名检查人数。
二）发声练习：
1=
C—F
1
2
3
4
︱5—︱5
4
5
4
︱1—︱
Mi
ma
1
2
3
4
︱5
4
5
4
︱1—︱1—‖
Mi
ma
三）导入
师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲。
四）学习过程
分析歌曲：
（1）这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
（2）想一想：中学时代是怎样的一个时代？
学生讨论（略——）
（3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？
（4）老师演唱歌曲《中学时代》。
学生讨论：（略——）
师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
（5）今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》。
（6）由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析。
A、歌曲的结构曲式：AB
B、歌曲的调式、节拍等。
（7）老师带唱歌曲《中学时代》。
（8）学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》。
（9）以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——
老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。
（10）全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。
（11）分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲。
（老师巡堂批导学生练习唱歌）
（12）全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——表扬——
（13）师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中——老师指导——）
五）创作与表演
（1）文艺委员主持歌曲展示活动，以小组为单位展示，小组长现场打分量化，取最后平均分为该组本节课平时成绩分数。
（2）学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分——
六）课堂小结
我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。(共9张PPT)
新世纪的金鼓敲起来，新世纪的银号吹起来，沐浴着新世纪的阳光，满怀着对未来的憧憬，我们跨进了中学时代。
同学们，我们现在已经是中学生了，
那么中学生与小学生有什么不同？
我们应该怎样做一名合格的中学生？
听一遍思考：
歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的速度？
歌曲的音乐结构？
4
演唱形式
充满活力地
悲壮地
优美抒情地
A
AB
ABA
√
√
中速稍快
齐唱
再听一遍，跟着轻声哼唱，
体会歌曲的意境。
分析歌曲的特点：
第一乐段四句节奏完全相同。
歌词与旋律结合紧密，一字一音。
拍节奏和三角铁的地方有那些？作用？
学唱歌曲
1
用“绿”跟音乐模唱旋律。
2
唱简谱。
3
带上歌词演唱。
4
拍手处击节奏，自选打击乐器为歌曲伴奏。
5
分组演唱。
什么时光最值得珍爱？
是这幸福的中学时代。
什么时光最难以忘怀？
是这美好的中学时代。
友谊的阳光把心灵照耀，
知识的泉水把心田灌溉。
啊！中学时代，黄金时代，
系着红领巾迈进校门
带着团徽走向未来。
什么时候懂得了人生？
是在求知的中学时代；
什么时候认识了世界？
是在探索的中学时代。
智慧的花儿在这里盛开，
希望的苗儿在这里成材。
啊！中学时代，黄金时代，
系着红领巾迈进校门，
带着团徽走向未来。
中学时代
王晓岭词
小时侯我以为你很美丽
领着一群小鸟飞来飞去
小时侯我以为你很神气
说上一句话也惊天动地
长大后我就成了你
才知道那间教室
放飞的是希望守巢的总是你
长大后我就成了你
才知道那块黑板
写下的是真理擦去的是功利
小时候我以为你很神秘
让所有的难题成了乐趣
小时候我以为你很有力
你总喜欢把我们高高举起
长大后我就成了你
才知道那支粉笔画出的是彩虹
落下的是泪滴
长大后我就成了你
才知道那个讲台举起的是别人
奉献的是自己
长大后我就成了你
榕树因为扎根
于深厚的土壤，生
命的绿荫才会越长
越茂盛。
希望同学
们用自己的勤奋和
才华谱写自己美好
的乐章。变声
青少年一般在14—16岁左右进入变声期。这个时期是他们喉头、声带增长发育的阶段。其表现为：声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳、局部充血水肿、分泌物增多等。
变声期一般为半年至一年。
变声期保护
变声期保养嗓子，除了要注意科学合理地使用嗓子，不要让它太疲劳以外，注意饮食方面的调理也是至为重要的。
首先，应注意胶原蛋白和弹性蛋白的摄入。发音器官主要是由喉头、喉结和甲状软骨组成，这些器官又是由胶蛋白质和弹性蛋白质构成的。因此，变声期的青少年应多吃些富含胶原蛋白和弹性蛋白质的食物，如猪蹄、猪皮、蹄筋、鱼类、豆类、海产品等。
其二，应摄入B族维生素和钙质。维生素B2、维生素B6能促使皮肤的发育；钙质可以促进甲状软骨的发育。富含族维生素的食物主要有芹菜、番茄、蛋类、豆类、动物肝脏及新鲜水果等。富含钙质的食物主要有鱼虾、牛奶、豆制品等。
其三，主食及副食都应以软质、精细食物为宜。不要吃炒花生仁、爆米花、锅巴、坚果类及油炸类食物，以免对喉咙造成机械性损伤。
其四，适量多饮水，可减少或清除局部分泌物，避免继发感染。
其五，少吃酸、苦味和生冷辛辣的刺激性食物，如大蒜、辣椒、生姜、韭菜等，因这些食物会刺激气管、喉头与声带。不要喝太热的开水或太多冷饮，过冷或过热对声带都不利。更应忌烟酒，以防加重局部无菌性炎症。
其六，进食时宜细嚼慢咽，切忌快速进食，谨防食物中的砂粒、鱼骨刺伤咽喉部的组织。二段体介绍
二段体又叫二部曲式，是乐曲形式之一，是由相对独立、结构相当、一般为同样重要的两个乐段组成的乐曲，可以作为独立的乐曲，在第一段以前也能加上序曲，在第二段以后加上结尾。也可以作为大型乐曲的基础结构。
二段体分为两种：复二部曲式和单二部曲式；单二部曲式又有主题再现式和不是主题再现两类。复二部曲式则是由两个单二部曲式组成的，或由一个单二部曲式与一个单三部曲式，甚至是其他结构的乐段组成的乐曲。
二段体可以用
A+B
来表示。(共5张PPT)
中学时代，一个花季的年代，一个青春激昂的时代，一个可以为了实现梦想敢于尝试的年代……
无论你是激动还是忐忑，你的中学时代已经吹起了响亮的号角了，就让我们一起扬帆远航吧！
榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.
希望同学们用自己的勤奋和才华谱写自己美好的乐章。
⊙
m证

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