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(共20张PPT)
学吹竖笛
认识竖笛
竖笛
：一个也许你熟悉，但并不一定真正了解的朋友。
大陆称“竖笛”，台湾、日本称“直笛”，德国、法国称“鸟嘴笛”。英国称之为“柔和的笛子”；“像鸟唱歌的笛子”。
竖笛的历史
竖笛属于木管乐器，单簧管（Clarinet）家族。起源于15世纪的意大利；16—18世纪盛行于欧洲各国。是巴洛克时代（1600——1750）的标准独奏乐器。
在欧洲，竖笛是音乐学院的正规专业，竖笛乐团和竖笛研究学会很多，世界各国还经常举办竖笛比赛。
适合于在家庭（室内）演奏
----独奏、重奏、小合奏
（一）按形制分：六孔、八孔
（二）按材质分：木质竖笛、塑质竖笛
（三）按声部分：
超高音竖笛
高音竖笛
中音竖笛
次中音竖笛
低音竖笛
（四）按指法体系分：德式竖笛、英式（巴洛克式）竖笛，国际通用的是英式的。形状上也有区别：从上往下数4孔大于5孔为德式，反之为英式竖笛。
竖笛的分类
聆听竖笛乐队的演奏
《拉德斯基进行曲》
——老约翰·施特劳斯
这是哪种竖笛？
竖笛演奏的姿势及手型
持笛方法：左手在上，右手在下。
演奏者全身自然放松，肩部自然
下垂，身体与笛身角度保持在45度左右。
演奏中手指、手腕、手臂应自然放松，手指自然弯曲。
六字箴言：孔按严、轻轻吹
自主学习
根据老师的柯达伊手势，做指法练习
比一比，赛一赛，看谁的记忆最出色
竖笛演奏的口型
演奏时基本口型：
1、面部呈微笑状态
2、笛头的吹口部分含入口中约1厘米左右，
吹口搁在下嘴唇上。
注意：吹口不宜含入太多，一般以齿为界，吹口应在齿外，这样才不会影响到舌头的活动空间。
竖笛演奏的呼吸方法
吸气：
全身处于自然、放松的状态，嘴张开口吸气，胸腹同时扩张。
呼气：缓慢呼气。
练一练，感受气息的强弱变化
根据老师的柯达伊手势演奏
再比试一次，看谁反应快又准
长音吹奏练习
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识读乐谱
吹一吹，看谁的声音最动听
想一想，怎么吹奏相同的音符？
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　　吐音
(吐音的标记为“T”)
模仿“吐”的发音，舌尖抵住上颚，截断气流，瞬间松开舌尖，将有爆发力（爆发力有大也有小）的气流灌入笛头，从而使竖笛发出比较有力的、颗粒性较强的、有间断的声音。
吐音的特点是吹奏出的音符要有颗粒性、轻巧性。
学吹吐音
　　　　　　师生合作
佳作欣赏
《西班牙舞曲》学吹竖笛
教学设计
1教学目标
1.学生能在老师的介绍与欣赏过程中,较深入地了解竖笛,建立学习竖笛的兴趣和信心,初步养成良好的演奏习惯。
2.学生能知道竖笛的构造,主动参与竖笛的演奏,掌握正确的演奏姿势及基本呼吸方法。
3.学生能根据指法图与老师的示范,掌握sol、ia、si、do四个音的奏法,能较流畅地吹奏课后《练习曲》。
4.学生能在与老师或他人合作完成《颂祖国》的过程中,体验快乐与成功,并对自己或他人给予适当的评价。
2学情分析
学生接触竖笛有一段时间,并有浓厚的兴趣,本节课以之前的知识为基础,进一步训练学生,达到逐步熟练的地步。
3重点难点
教学重点：掌握sol、ia、si、do四个音的奏法,较流畅地吹奏课后练习曲。
教学难点：有呼吸支撑地演奏出优美音色。
4教学过程
一、导入
今天,老师带来一位也许大家熟悉却并不十分了解的朋友。在这里老师先不说出来,让大家猜一猜,他是谁
播放视频(一人吹四种竖笛,电子合成),学生猜演奏乐器是什么 (关闭视频,只聆听音响)
(有能力的老师可以自己演奏竖笛导入)
二、认识竖笛
1.老师简介竖笛。
Recorder——大陆称“竖笛”,台湾、日本称“直笛”,
英国称之为“柔和的笛子”;“像鸟唱歌的笛子”;德国、法国称“鸟嘴笛”。
竖笛属于木管乐器,单簧管(Clarinet)家族。起源于15世纪的意大利;16—18世纪盛行于欧洲各国。是巴洛克时代(1600---1750)的标准独奏乐器,通常被赋予和小提琴类似的独奏地位。
古典时期(18世纪70年代----19世纪初)后,由于长笛在音量上超过了直笛,因此导致这个乐器被近现代交响乐队淘汰,随之逐渐被人遗忘。直至二十世纪进入现代后,随着复古之风的兴起,直笛又重新得到人们的青睐。
在欧洲,竖笛是音乐学院的正规专业,竖笛乐团和竖笛研究学会很多,世界各国还经常举办竖笛比赛。
2.学习竖笛的优势:
课堂上基本使用高音竖笛笛。因为它一吹就响、一学就会、价格便宜、养护方便等优势而成为人们非常喜欢的一种吹管乐器!
3.了解分类:
按形制分:六孔竖笛、八孔竖笛。
按材质分:木质竖笛、塑质竖笛。
按声部分:
超高音竖笛、高音竖笛、中音竖笛、次中音竖笛、低音竖笛。
按指法体系分:德式竖笛、英式(巴洛克式)竖笛。形状上也有区别:从上往下数4孔大于5孔为德式,反之为英式竖笛。
4.欣赏
聆听竖笛乐队的演奏《拉德斯基进行曲》
5.了解构造:
分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
竖笛各部位名称。(见图)
6.演奏姿势及手型
三、学习指法
1.看指法图,自主学习指法。六字箴言:孔按严、轻轻吹。
2.听口令,做指法。老师用柯达伊手势引导学生做指法。指法顺序为《练习曲》。
3.竖笛演奏的基本口型。
(1)面部呈微笑状态
(2)笛头的吹口部分含入口中约1厘米左右,吹口搁在下嘴唇上。
要注意的是:吹口不宜含入太多,一般以齿为界,吹口应在齿外,这样才不会影响到舌头的活动空间。
4.呼吸方法:全身处于自然、放松的状态,嘴张开口吸气,胸腹同时扩张。缓慢呼气。
5.老师引导练习。注意口型与呼吸,老师再以柯达伊手势引导学生吹奏《练习曲》。
6.长音吹奏练习。
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四、吹奏乐曲
1.出示曲谱。老师范奏。(也可叫能力强的学生单独演奏。)
2.学生跟钢琴伴奏识谱乐谱。
3.学生跟钢琴伴奏口唱乐曲,手做指法。
4.学生跟钢琴伴奏齐奏一次。
5.老师引导学生注意呼吸、演奏姿势、换气记号等再齐奏一次。
师:请同学们记住六字箴言:孔按严,轻轻吹。
五、合作交流
1.吐音吹奏学习。
想一想,相同的音符该怎样演奏
老师示范讲解:模仿“吐”的发音,舌尖抵住上颚,截断气流,瞬间松开舌尖,将有爆发力(爆发力有大也有小)的气流灌入笛头,从而使竖笛发出比较有力的、颗粒性较强的、有间断的声音。
学生练习。
2.合作演奏《颂祖国》。
学生跟随钢琴识读乐谱。
合作演奏。
六、佳作欣赏:《西班牙舞曲》
七、巩固复习,总结下课。
师:在今天的音乐课堂中,你有哪些收获,请谈一谈。师生交流。

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