资源简介

(共14张PPT)
原始狩猎图
导入
同学们认识这些中国古代乐器吗？
竹排箫
什不闲
钟
古琴
竽
编磬
古瑟
金、石、丝、竹、匏、土、革、木
埙
《原始狩猎图》这首作品再现了这样一种情景：远古时期，在悠远的旷野上、山谷里、原始森林中，原始人类在为捕捉猎物静候以待到设陷阱、布围、呼喊追杀猎物，终于捕获猎物到点起篝火，分享收获。最后夜深人静，曲尽人散，天地回归宁静。
作品分析:
分段欣赏
请同学们聆听“引子”部分，边听边思考：
●这段音乐营造了什么氛围？描绘了什么画面？带给你什么感受？
●这段音乐的力度、速度有什么特点？
神秘
分段欣赏
请同学们聆听第一部分，边听边思考：
●这段音乐营造了什么氛围？描绘了什么画面？带给你什么感受？
●这段音乐的主题旋律是什么？是用什么乐器演奏的？
紧张
20世纪80年代在河南舞阳发现的距今约八千年的骨笛是中国迄今为止发现的最古老的实物乐器。
河南舞阳骨笛
乐器陈列室
骨笛
骨笛是笛子的一种，用大型飞禽的骨头制成。音色高亢、尖锐。
骨笛
骨笛演示
请同学们和老师一起哼唱主题。
分段欣赏
请同学们聆听第二部分，边听边思考：
●这段音乐营造了什么氛围？描绘了什么画面？带给你什么感受？
●这段音乐的速度、力度有什么变化？与第一部分
有何不同？表现出怎样的音乐情绪？
兴奋
分段欣赏
请同学们聆听“尾声”部分，边听边思考：
●这段音乐营造了什么氛围？描绘了什么画面？
　
●这段音乐速度、力度有什么特点？
曲式结构：
引子——狩猎——庆功——尾声
请同学们完整聆听音乐，听辨感受主题音乐出现的次数以及每次出现时的不同变化。
课堂小结：
乐曲采用简洁朴素的音乐语言，充分发挥了骨哨独特的音色和淳朴的艺术魅力，展示了一幅远古时期人们在夜幕中狩猎的画面，把先民们从发现猎物时的激动心情到捕获猎物后的狂喜场面刻画得栩栩如生。

请同学们欣赏民乐合奏《江南好》，边听边思考：这首乐曲的主奏乐器是什么？它的音色与骨笛的音色有什么不同？为什么会出现这种不同？原始狩猎图
教学设计
1教学目标
知识目标:
认识古代乐器骨笛,能够分辨其音色。通过对作品音乐要素的分析感受音乐作品众所蕴含的“古韵”。
能力目标:
让学生了解中国古代传统乐器的音色、演奏特点等。
情感、态度与价值观:
1.通过欣赏作品感受音乐情绪,了解我国历史悠久的音乐文化。
2.通过体验具有“古韵”的音乐作品,增加学生对古代音乐的兴趣。
2学情分析
学生对古代音乐的了解不多,存在一定的距离感,教学中会有一些难度,需要教师很好的去引导。
3重点难点
重点:欣赏《原诗狩猎图》难点:感受音乐作品众所蕴含的“古韵”。
4教学过程
活动1【导入】《原始狩猎图》
一、导入(2分钟)
我们中国是一个文明古国。在很多领域都有惊人的创造发明,
充分显示了我们祖先的智慧。那么,我们的祖先在音乐方面有没有过人之处呢 这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河,到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采吧。
活动2【讲授】《原始狩猎图》
二、作品欣赏(5分钟)
1.师提问:同学们认识这些中国古代乐器吗 (课件展示)
2.今天,我们要来学习由中国古代乐器演奏的乐曲。先请同学们完来看看作品分析:
《原始狩猎图》这首作品再现了这样一种情景:远古时期,在悠远的旷野上、山谷里、原始森林中,原始人类在为捕捉猎物静候以待到设陷阱、布围、呼喊追杀猎物,终于捕获猎物到点起篝火,分享收获。最后夜深人静,曲尽人散,天地回归宁静。
三、分段欣赏《原始狩猎图》(23分钟)
1.请同学们聆听“引子”部分,边听边思考:这段音乐营造了什么氛围 描绘了什么画面 带给你什么感受 B、这段音乐的力度、速度有什么特点
2.请同学们聆听第一部分,边听边思考:
这段音乐营造了什么氛围 描绘了什么画面 带给你什么感受 这段音乐的主题旋律是什么 是用什么乐器演奏的 认识骨笛,见课件图片。哼唱主题音乐。
3.请同学们聆听第二部分,边听边思考:
这段音乐营造了什么氛围 描绘了什么画面 带给你什么感受 这段音乐的速度、力度有什么变化 与第一部分有何不同 表现出怎样的音乐情绪
4请同学们聆听“尾声”部分,边听边思考:
这段音乐营造了什么氛围 描绘了什么画面 这段音乐速度、力度有什么特点
5.再次完整聆听音乐,听辨乐曲中骨笛演奏的主题旋律重复了几次 每次出现时的不同变化。速度发生了怎样的变化 刻画了怎样的氛围 (引子、狩猎、庆功、尾声)
6.小结:作曲家创作的独特的旋律加上最古老的乐器骨笛的演绎,仿佛把我们带入了七千年前原始森林里祖先们狩猎的场景中。
活动3【活动】《原始狩猎图》
四、拓展延伸:(7分钟)
请同学们欣赏民乐合奏《江南好》,边听边思考:这首乐曲的主奏乐器是什么 它的音色与骨笛的音色有什么不同 为什么会出现这种不同
活动4【作业】《原始狩猎图》
五、作业(3分钟))
思考:骨笛的音色适合表现哪种音乐意境

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