资源简介

(共29张PPT)
化
蝶
导入
请同学们聆听音乐，思考并回答下列问题：
●这段音乐选自哪部音乐作品？主要讲述了什么
故事情节？
<<梁山伯与祝英台>>
你还记得吗？考考你！
1、连一连。
（1）奏鸣曲式
是指一件独奏乐器与交响乐队协同演奏，
并显示其个性及技巧的一种大型
器乐套曲。
（2）协奏曲
是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。通常
包括呈示部、展开部、再现部共三个部分。
2.判断正误。
（1）《梁山伯与祝英台》是大提琴协奏曲。（）
（2）《梁山伯与祝英台》的曲作者是何战豪、陈钢、阎肃。（）
（3）协奏曲《梁山伯与祝英台》采用了交响乐形式与我国民间戏曲
相结合的音乐表现手法。（）
你还记得吗？考考你！
1、连一连。
（1）奏鸣曲式
是指一件独奏乐器与交响乐队协同演奏，
并显示其个性及技巧的一种大型
器乐套曲。
（2）协奏曲
是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。通常
包括呈示部、展开部、再现部共三个部分。
2.判断正误。
（1）《梁山伯与祝英台》是大提琴协奏曲。（╳）
（2）《梁山伯与祝英台》的曲作者是何战豪、陈钢、阎肃。（╳）
（3）协奏曲《梁山伯与祝英台》采用了交响乐形式与我国民间戏曲
相结合的音乐表现手法。（√）
请仔细观察你手中的乐谱，完成下列填空。
调号——
拍号——
速度——
主音——
音乐情绪——
调式——
请跟随老师用手打稳定拍，用“
”读下面两条
节奏，注意节拍稳定、节奏准确。
请跟随老师学习演唱两条发声练习，注意运用缓吸缓呼的呼吸方式，做到发音柔和连贯。
1.大跳音程音准练习
2.连音练习
！
词作者：阎肃（1930.5.9-2016.2.12），
著名艺术家、空政文工团创作员
化蝶
第一段
碧草青青花盛开
彩蝶双双久徘徊
千古传颂深深爱
山伯永恋祝英台
第一段
碧草青青花盛开（kai），
彩蝶双双久徘徊(huai)，
千古传颂深深爱(ai)，
山伯永恋祝英台(tai)。
ai
的归韵
2—
5—
6
·
5
6
5
—
·
·
··
·
开
徊
爱
台
第二段
同窗共读整三载，
促膝并肩两无猜，
十八相送情切切，
谁知一别在楼台。
第三段
楼台一别恨如海，
泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，
历经磨难真情在，
天长地久不分开。
唱歌
化蝶
碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历经磨难真情在，天长地久不分开。
请同学们欣赏歌曲《化蝶》，注意边听音乐边关注乐谱。
调号
主音
节拍
速度
乐句
①
②
③
④
徵调式
请同学们聆听歌曲，想一想：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的节奏、旋律进行有什么特点？
请同学们跟随老师的伴奏试着填词演唱歌曲。这首歌曲较一字多音，每个字都要归好韵并将时值唱饱满。
连一连
第一段
化蝶
第二段
相爱
第三段
惜别
连线
第一段
化蝶
第二段
相爱
第三段
惜别
请同学们为歌曲设计适当的音乐要素来表现出歌曲的情感。
结构
情绪
速度
力度
音色
情绪：优美抒情、明亮轻快、依依惜别、
悲切伤感、激动深情
速度：慢速、中速、稍快、快速
力度：p(弱)
、
pp(很弱)
、
mp(中弱)
、
mf(中强)
、
f(强)
、
ff(很强)
音色：男声、女生、混声
请同学们为歌曲设计适当的音乐要素来表现出歌曲的情感。
结构
情绪
速度
力度
音色
第一段
优美抒情
中速
mf
混声
第二段
明亮轻快、依依惜别
稍快
f、mp
女生
第三段
悲切伤感、激动深情
慢速
ff、mf
混声
情绪：优美抒情、明亮轻快、依依惜别、
悲切伤感、激动深情
速度：慢速、中速、稍快、快速
力度：p(弱)
、
pp(很弱)
、
mp(中弱)
、
mf(中强)
、
f(强)
、
ff(很强)
音色：男声、女声、混声
古筝曲
女声三重唱化蝶
教学设计
1教学目标
1、情感、态度、价值观
感受、体验歌曲所表达的梁山伯与祝英台的真挚情感，愿意以歌唱的方式表达
2、过程与方法
在体验与探究中，学会歌曲《化蝶》，分析音乐要素对歌曲情感表现的作用。
3、知识与技能
（1）了解《化蝶》的词曲作者及创作背景。
（2）能够用自然流畅的声音准确地演唱歌曲。
（3）能够运用不同的音乐要素来表现音乐中的情感。
2学情分析
本届内容较难，学生不好把握，加之农村学生音乐基本功较薄弱，教学器材的和设备的配备和使用也参差不齐；思想意识差，觉得音乐课就上耍课，学习起来没有兴趣。
3重点难点
教学重点：正确演唱歌曲；歌曲艺术风格的处理与把握。
教学难点：歌曲演唱时呼吸的运用；歌曲音准把握。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
播放小提琴协奏曲《梁祝》的“爱情”主题音乐，
提问：你熟悉该音乐吗 它选自那部音乐作品？主要讲述了什么故事？它的主奏乐器是什么？（教师在学生的回答下作补充）
随音乐轻声用lu哼唱。
活动2【活动】学唱歌曲
1、聆听《化蝶》，老师在黑板上划出旋律线条，学生随老师一起随音乐用手指划出旋律线条。
（1）感受歌曲的音乐情绪、速度、节拍。
（2）音乐有几个乐句、几个乐段？
活动3【练习】基本技能训练
（1）节奏练习。
随着老师打稳节拍，读节奏：
4／4
X
XX
XX
X·X
X
X
︱
XX
XXXX
X－‖
4／4
XX
X
XXXX
X·
XX
︱X·X
X
X
X
XX
X
XX
︱X
0
0
0‖
两条节奏分别训练，在每条节拍节奏基本正确之后，带上旋律先哼唱后演唱该节奏。（注释：第一条旋律为歌曲3、4小节；第二条旋律为歌曲6、7小节）
（2）发声练习。提醒学生并示范用缓吸缓呼的呼吸方式，力求做到发音柔和连贯。
大跳音程：
4／4
1=C
1
4
︱
1
5
︱
1
6
︱
1
7
︱
1
ⅰ
︱1—‖
连音练习：
4／4
1=F
5672
6165
3561
3561
5
‖
活动4【讲授】学唱歌曲
3、学唱歌曲旋律。要求：挥拍视唱歌曲谱，注意音准。
（1）学生与老师接龙视唱歌曲：老师唱1、3乐句，学生唱2、4乐句，熟练后师生交换。
（2）跟随老师轻柔地完整歌唱旋律。
（3）跟着老师的伴奏视唱。
4、学唱歌曲。
（1）方法同上。并注意一字多音的准确把握；每个字要吐得饱满，情绪把握准确，
（2）练习歌曲的难点：第3、4乐句的换气断句合理。反复引导纠正学生容易出问题的地方。
活动5【测试】拓展延伸
5、拓展延伸
（1）歌曲艺术处理。分小组进行设计，要考虑表现歌曲最适合恰当的情绪、速度、力度、音色等处理。并分小组展示。
（2）跟随伴奏有感情地完整演唱歌曲。
活动6【作业】作业
作业：有条件的同学请在网上搜集并欣赏小提琴协奏曲：《梁山伯与祝英台》。

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