资源简介

(共37张PPT)
梁山伯
与祝英台
梁山伯与祝英台
美
丽
传
说
四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄,聪明而多情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁山伯同窗三载建立了深挚的友情。当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。
小提琴协奏曲
何占豪（1933～ ）作曲家。浙江渚暨人。1960年入上海音乐学院作曲系，1964年毕业后留校任教。现为中国音乐家协会理事，上海音乐学院附中校长。他主要作品有:弦乐曲《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与陈刚合作）、弦乐四重奏《过年》、《烈士日记》、民乐合奏曲《节日赛马》等.
陈刚 （1935～ ）作曲家。上海市人。10岁时跟匈牙利钢琴家伐勒学习钢琴。1949年如前线歌舞团。1955年入上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教，现为该校作曲系主任，中国音乐家协会理事。主要作品有:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与何占豪合作），小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等。
作
者
简
介
协
奏
曲
独奏乐器和管弦乐器协同演奏的大型器乐套曲,充分发挥某种独奏乐器的演奏技巧和具有鲜明个性的音乐作品.意大利原文是“竞奏”.
奏鸣曲式，是曲式的一种，通常由呈示部、展开部、再现部构成。
创作特色
特色一
《梁祝》音乐最经典的是主题旋律，是从越剧音乐中提取的精华，极富江南越乡神韵，且清新脱俗。
特色二
《梁祝》音乐用叙事手法，极好的借鉴了越剧的叙事手法，《梁祝》几乎完全用音乐旋律，将梁祝所有的故事一一展现。
特色三
作曲家巧妙地运用了小提琴和其他乐器的竞奏，如与大提琴的竞奏，与铜管乐器的竞奏，能更好的表现故事情节，使音乐形象更鲜明。
曲式结构：
引
子：春景
（写景）
爱情主题
主
部
草桥结拜
主题再现
呈示部：相爱
连接部
（自由华彩段）
副
部
同窗三载、共读共玩
结束部
十八相送、长亭惜别
抗
婚
展开部：抗婚
楼台相会
哭灵投坟
再现部：化蝶
（爱情主题再现）
梁山伯与祝英台
聆听引子，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段音乐为大家呈现出一幅怎样的画面？
　　
　　
　
　
　
引子主题：（例1）
引子主题：用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段华彩的旋律展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
呈
示
部
相
爱
草堂结拜
十八相送
三载同窗
共读共玩
聆听
呈示部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？具有怎样的情绪？它的速度、力度、音区有何特点？主奏乐器是什么？？
　　
　　
　呈示部：相爱。由双簧管奏出优美的背景过门音调，取自越剧的过场音乐
呈示部：相爱
（例2）
聆听爱情主题，思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它如何用音乐语言来刻画“爱情”的？（从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考.)
　　
接着,小提琴奏出一段优美的爱情主题后，大提琴的低音与之形成对答，描述他们草桥结拜的情景，抒发了梁祝相爱的甜美。乐队和小提琴互补，这段音乐可谓全曲的中心。接着是过渡的抒情段落。
聆听草桥结拜主题，思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的
草桥结拜
完整聆听主部音乐，思考：爱情主题共出现了几次？每次出现有何变化？
呈示部
——副部主题
这段音乐与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。独奏与乐队交替出现，描写了梁祝二人同窗三载、共嬉共玩时的生活情景。
音乐更加欢快跳跃。
　　　
主题音乐之后，乐曲的情绪转为明朗欢快，表现了梁祝二人同窗共读、嬉戏无猜的欢乐情趣。
例4．
呈示部
——副部主题
在快板后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，出现了小提琴与大提琴的对答，生动的表现了“十八相送、长亭惜别”的柔情和动人场面。
展
开
部
抗
婚
封建势力
抗
婚
楼
台
会
哭灵投坟
（一）
、
聆听展开部“不祥征兆”主题，思考：这段音乐中最突出的是哪种乐器的音色？它的旋律进行是怎样的？
（二）、
聆听展开部“封建势力”主题，思考：这段音乐是怎样表现封建势力的冷酷无情的？旋律进行有何特点？
　
展开部：抗婚。音乐一开始就奏出沉闷压抑的旋律
，
表现梁祝两人的爱情遭受到封建礼教的迫害。
聆听展开部“抗婚”主题，思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的？
接着，小提琴在连续出现的切分节奏上，音调紧紧逼进，感情越来越强烈，象征着对封建束缚和迫害的抗争。
聆听展开部“楼台会”主题，思考：这段音乐是如何表现出二人悲痛的心情？这是小提琴与大提琴的第几次对话？与之前对话相比，音乐情绪上有何不同？
抗争失败，转入小提琴与大提琴的音乐相互对答，如泣如诉，象是两人在互诉衷肠。音乐进行逐步加强，最后发展到悲壮、绝望的感情高潮。
聆听展开部“哭灵泣诉”主题，思考：这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的？
投坟
再
现
部
化
蝶
聆听再现部音乐，思考：这段音乐的情绪是什么？它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题？它是如何刻画梁山伯与祝英台“化蝶”的美丽情景的？
例7．
再现部：
化蝶。
先
由竖琴奏出一段虚幻的音乐，展现出一幅犹如仙境的画面，即呈示部的爱情主题再度响起，梁祝化为双蝶翩翩起舞，音乐转为轻松明朗，表现了人们对美丽爱情的憧憬。
化
蝶
小结：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国音乐史上的一部经典之作，它深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力地抨击了封建礼教，同时表达了对梁祝之间伟大爱情的赞誉以及对梁祝悲惨遭遇的深切同情和对梁祝的美好祝愿。
这部经典著作只是我国优秀民族音乐当中的一朵小浪花，同学们应该欣赏并热爱我国优秀的民族民间音乐。梁山伯与祝英台
教学设计
1教学目标
1.能够在聆听音乐的过程中,分析乐曲的主题,并能哼唱、记忆。
2.能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。
3.能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。
2重点难点
分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。
3教学过程
一、导入(展示课件)
播放《梁祝》音乐片段
师:芳草连天花如海,花间彩蝶成双对,千年万代分不开,梁山伯与祝英台。同学们,梁山伯与祝英台的故事家喻户晓,下面请把你们将课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。
二、新课教学
(一)作品简介
1.请同学们把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料与大家进行分享。
生:分小组介绍。
师:谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。
生:讲述故事。
师:知道梁祝故事的人,听过梁祝音乐的人,都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动,而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。这个故事在民间流传已有一千多年,在中国可谓家喻户晓,被誉为东方的《罗密欧与朱丽叶》。从古至今,由于无数人被它的凄美爱情所感染,人们更使用不同的形式来传颂这个故事。比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的《梁山伯与祝英台》。
师提问:谁知道作者 还有小提琴演奏的演奏形式叫什么
2.(1)介绍作者
(2)协奏曲的概念。(是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏,并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后,协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。)
(3)乐曲的创作特色。
(设计意图:通过对比提问的形式,初步了解作品的表现形式,以及协奏曲的概念,为深入欣赏作品做准备。)
(二)欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》前了解曲式结构。
1.引子
聆听音乐,并思考,在这段音乐中,哪种乐器模仿了哪种动物的叫声 这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面
(设计意图:让学生明确长笛模仿鸟的叫声,接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。明确引子在音乐中的铺垫作用,为讲述爱情主题打下基础。)
2.呈示部
(1)聆听呈示部音乐,思考:这段音乐表现了什么内容 具有怎样的音乐情绪 它的速度、力度、音区有何特点 主奏乐器是什么
(2)呈示部—主部
①聆听爱情主题,思考:这段主旋律是用什么乐器演奏的 它如何用音乐语言来刻画“爱情“的 (从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考。)
②随音乐哼唱爱情主题旋律。
③聆听草桥结拜主题,思考:这段音乐由哪两种乐器主奏 它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的 (从音区、力度、速度、情绪、旋律进行等方面思考。)
④完整聆听主部音乐,思考:爱情主题共出现了几次 每次出现有何变化
(3)呈示部—副部
①聆听音乐,思考:这段音乐表现了什么情景 如何表现这种情景的 (从音乐的表现要素加以分析。)
②再次聆听副部音乐,思考:除了教材中出现的两个主题,还有没有其他的主题 并尝试着哼唱。
③边听音乐记录这三个主题出现的顺序。
(4)呈示部—结束部
聆听音乐,思考:这段音乐表现了什么情景 如何表现这种情景的 (从音乐的表现要素加以分析。)
(5)听音乐并完成以下表格。
主题
速度
力度
节奏
旋律
情绪
同窗三载
共读共玩
十八相送
长亭惜别
(设计意图:通过音乐要素的对比听辨,熟悉《梁山伯与祝英台》的主题旋律,解决教学重难点。)
3.展开部
(1)聆听展开部音乐,思考:这段音乐表现了什么内容 它的音乐情绪有什么变化 速度、力度、音区有何特点
(2)看谱聆听展开部前三个主题,记录这三个主题出现的顺序。
(3)聆听展开部“不祥征兆”主题,思考:这段音乐中最突出的是哪种乐器的音色 它的旋律进行是怎样的
(4)聆听展开部“封建势力”主题,思考:这段音乐是怎样表现封建势力的冷酷无情的 旋律进行有何特点
(5)聆听展开部“抗婚”主题,思考:这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的
(6)聆听展开部“楼台会”主题,思考:这段音乐是如何表现出”楼台会“时梁祝二人的悲痛心情的 这是小提琴与大提琴的第几次对话 与之前对话相比,音乐情绪上有何不同
(7)聆听展开部“哭灵泣诉”主题,思考:这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的 (从音乐的表现要素加以分析。)
4.再现部
(1)聆听再现部音乐,思考:这段音乐的情绪是什么 它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题 它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景的
(2)随音乐跟唱“化蝶”主题。
(设计意图:通过演唱实践,加深对主题音乐的把握。)
5.巩固练习
(1)听辨几段音乐主题并说出片段名称。
(2)总结作品的曲式结构特点。
(3)老师讲解奏鸣曲式结构特点。
三、总结
今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,它是“一个阶级、一个民族在艺术上走向成熟的标志。”通过欣赏我们与故事中的主人公同命运共呼吸,那动人的音乐调动着我门的情感,让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。通过这部作品,也告诉我们真间最可贵的就是真情。

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