资源简介

(共20张PPT)
八年级下册第六单元
《太阳岛上》
思考：
1.这首歌曲演唱了哪个季节
2.描写了什么内容？
表达了作者怎样的心情？
——歌曲以亲切生动的语言描绘了青年人夏日里来到太阳岛欢度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受，表达了青年人兴奋喜悦的心情。
——夏季
《夏日泛舟海上》
思考：
1.歌曲的速度、情绪是怎样的？
——中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性
2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？
——三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱
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打一打：
三拍子基本图式
1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以分成几部分？怎样分？
2.歌曲描写了什么内容？
表达了作者怎样的情感？
A段（1——16）小节（前四乐句）
B段（17——24）小节（后两乐句）
思考：歌曲分成几部分？怎样分？
2.歌曲描写了什么内容？
表达了作者怎样的情感？
描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。
表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。
第一、二乐句：
第三、四乐句：
一、二乐句与三、四乐句旋律完全相同！
第五、六乐句：
四度小跳旋律上行
旋律上行后迅速转为下行
旋律的走向？
旋律的走向？
顿音记号
重音记号
附点
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3
454
三连音
自由延长记号
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夏日泛舟海上
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思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
作品简介
《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》的旋律，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首《夏日泛舟海上》。
威尔第
（1813--1901）
意大利作曲家，世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村乐师学习音乐，之后经人资助赴米兰深造。一生共作歌剧30余部，作品富于戏剧力量，对人物的性格和内心世界的刻画入木三分，音乐语言优美动人，具有强烈的民族风格。代表作品有《弄臣》、
《茶花女》、
《阿伊达》。
大海有博大的胸怀,
带给我们力量，带给我们信念；
大海有磅礴的气势,
带给我们希望，带给我们幻想。
让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自
然！
七、教后小记：
本节课我设计了一首唱歌曲目《夏日泛舟海上》和一首欣赏曲目《太阳岛上》。重点是学唱歌曲《夏日泛舟海上》。
通过让学生分析旋律特点、对歌曲划分乐段来学唱歌曲。在创编环节，让学生自己思考用什么乐器来演奏，并分组表演。
在课堂上我采取了小组讨论探究的学习方法，
充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。以上就是这节课的主要设计思路与流程，在课堂教学实践中我还有很多不足之处，请大家多多指正，我将虚心听取并努力改进。谢谢大家！夏日泛舟海上
教学设计
1教学目标
1、能力目标:
a、学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
b、在演唱与欣赏中,提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。
2、知识目标:把握三拍子的特征及歌曲中音乐记号的作用。
3、情感目标:通过有感情的演唱歌曲,激发学生对美好生活的向往、热爱之情。
2重点难点
教学重点:能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲,表现出歌曲欢快活泼的特点。
教学难点:能够准确掌握三拍子的特征以及音乐记号及其作用。
3教学准备
钢琴、多媒体
4教学过程
活动1【导入】导入
1、观看欣赏音乐《太阳岛上》,创设意境,引入课题
提问:歌曲描写了什么内容 表达了作者怎样的心情
2、教师总结:(播放课件)
【设计意图】意在通过欣赏与感受,激发学生对夏日的热爱,自然过渡到今天所学的内容
活动2【讲授】学唱歌曲
1、欣赏歌曲:(1)初听,让学生带着问题去欣赏,听后请学生回答这首歌曲唱出了人们怎样的心情,歌曲情绪是怎样的 (播放课件)
(2)复听,让学生跟老师一起为歌曲打节拍,体会歌曲是几拍子的 (播放课件)
【设计意图】体现听觉体验是学习音乐的基础这一理念。完整而充分的聆听有利于学生充分展开想象,建立形象思维。问题的提出使聆听更具目的性,从而增强了学生的注意力。
2、播放华尔兹视频,让学生体会三拍子的强弱规律。(播放课件)
3、(1)模打这首歌曲的典型节奏。(播放课件)
(2)教师引导学生用不同的方式打节奏。(解决难点问题)
(3)为节奏加上旋律,学唱旋律。
【设计意图】通过反复练习和感受,加深学生对三拍子节奏特点的体会
。
4、看谱子,逐句学唱歌曲旋律。(播放课件)
5、教师钢琴伴奏,学生唱歌词,在这过程中处理音乐符号及力度的变化,并思考其唱法。(解决难点问题
)
6、跟伴奏填唱歌词(解决重点问题)教师引导学生注意演唱时,这首歌曲的情绪是欢快活泼的,可用自然、流畅、舒展的声音演唱。
7、学生创编多种演唱方式,最终选一种方式,完整演唱歌曲。
【设计意图】这是本课的重难点,通过不同形式的唱让学生积累经验,为音乐表现奠定基础;通过亲身感受,理解音乐的美之所在,循序渐进,最终让学生能自由的表现歌曲。
活动3【讲授】拓展部分
1、介绍曲作者威尔第:
意大利伟大的歌剧作曲家,一生创作了26部歌剧,被誉为“歌剧之王”。善用意大利民间音调,管弦乐的效果也很丰富,尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格和内心世界,因之具有强烈的感人力量,使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。
代表作有《弄臣》、《茶花女》、《奥赛罗》等。
2、欣赏歌剧《女人善变》(播放课件),让学生来感受体会原作的意境。
3、简单介绍维塔斯、海豚音,并欣赏维塔斯《歌剧2》。(播放课件)
【设计意图】通过对作者的认识和对原作的欣赏,让学生对歌曲有了更深入的了解和感受。

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