资源简介

课题：
第19课
近代民族工业的发展
课型：新授课
年级：八年级
一、教材内容分析
本课介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰，概述中国近代民族工业的发展过程及特征。大生纱厂可以说是旧中国民族工业发展的缩影，旧中国民族工业发展给中国历史带来了重大的经济、政治变化，也在很大程度上改变了中国的社会经济生活，是中国近代史的基本内容之一。
二、课程标准
以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。
三、教学目标
掌握张謇兴办实业，中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征。
以张謇兴办企业为例来分析中国近代民族工业发展的阶段、原因及特征，使学生掌握由特殊到一般的归纳分析方法和能力。
通过本课的学习，学习张謇等人兴办企业，实业救国的爱国情怀；认识近代民族工业发展的艰难曲折的历程，激发学生热爱祖国，建设有中国特色社会主义的历史使命感。
四、教学重点、难点
重点：中国民族工业的发展及其特点。
难点：中国近代民族工业发展缓慢的原因。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
展示：
教师：改革开放之后
，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像华为中兴、海尔集团等都走向世界市场。但旧中国很多日常生活用品前都加了一个“洋”字。你还能说出哪些？为什么要加“洋”字？这表明了什么？民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！现在，就让我们翻开历史，重新回到半个世纪之前的中国，去了解这段不平凡的往事，探索中国近代民族工业的发展历程。
（设计意图：以民族工业的过去和现在形成强烈反差来切入课题，激发兴趣，在教学伊始就紧紧抓住学生的好奇心，调动学习积极性，激趣导学。）
（二）教师引领，合作探究
一、伟大的失败的英雄——
走进状元实业家张謇
展示：
讲到中国的民族工业,讲轻工业不能忘记张謇。
--------毛泽东
教师：近代民族工业是指产生于半封建半殖民地中的民族资产阶级兴办的资本主义机器工业。
展示：
教师：请同学们根据图片和教材，帮助他设计一张特别的名片。包括：⑴姓名；⑵身份；⑶主要事迹（创办了什么企业？提出了什么口号？）；⑷创办企业的原因和结果。
学生：完成名片制作。
教师：认识了这位实业家，我想问问大家，你们佩服他吗？为什么？
（设计意图：通过趣味活动，继续激发学生积极思考，各抒己见，逐步探讨。）
教师：从秀才，举人到状元，这条崎岖的路，张謇走了数十年.
按照传统习惯，应该是做官、升官，前途不可限量。可张謇在目睹甲午战败后，却走上办实业和教育的新路。封建社会向来鄙视商人，这是需要何等的勇气和胆识啊!
展示：
张季直（张謇，字季直）先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄。
--------胡适
教师：张謇创办实业，不惧世俗的勇气，百折不挠的精神令人敬佩。大生纱厂的结局也说明在帝国主义和封建主义的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的。中国近代民族工业的发展经历了哪些阶段艰难历程？
（设计意图：对学生进行情感态度价值观的教育。）
二、艰难曲折中前行——探秘中国近代民族工业的发展
1.千呼万唤始出来---近代民族工业的萌芽
教师：我国近代民族工业的开端是？为什么？
学生：中国近代民族工业是从清朝末年到洋务运动为开端的。因为，随着外国资本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富的刺激下开始的。
（设计意图：考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力。）
展示：
时间
企业数
投资额（万元）
1863——1894
169家
680
1895——1898
74家
1432
教师：甲午战后民族工业初步发展，其原因是什么？
学生：《马关条约》允许民间办厂促进了民族工业的发展。
（设计意图：培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展。）
教师：近代民族工业从无到有，在中国大地生根发芽，它的成长一帆风顺吗？
展示：
材料一
在中日甲午战争前，商办企业始终没有获得正式的承认，处于听任地方官吏随意摆布的地位。如1881年南海知县徐赓陛以继昌隆缫丝厂“专利病民”“夺人生业”“男女（2人）混杂，易生瓜李之嫌”为借口，下令予以封闭。清政府还对近代企业横征暴敛，敲诈勒索，大大加重了这些企业的负担。
材料二
英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说:“机器进口,恐非西国之福也。”一位英国人也曾说过，中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而“机器不宜进中国”。
教师：从上述材料看到洋务运动到清朝末年中国民族工业为什么发展缓慢？
学生：受到封建主义和帝国主义双重压迫。
教师：后来什么历史事件使这一情况有了较大改观？
学生：辛亥革命。
（设计意图：检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以便加以引导。给学生创造参与课堂的机会。）
2、小荷才露尖尖角---近代民族工业的发展
展示：
材料一
辛亥革命的成功……使民族资产阶级一度受到鼓舞，他们认为：“所谓产业革命者，今其时也。”
——人教版《初中历史》八年级上册第19课
材料二
南京临时政府奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，各省成立实业公司，废除清朝苛捐杂税。
——南京国民政府法令措施
教师：辛亥革命的成功，对中国的民族资本主义工业发展有何影响？
学生：辛亥革命成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。各种实业团体如雨后春笋，纷纷出现。海外华侨也竟相投资国内近代工业。
教师：辛亥革命后,
掀起兴办实业的浪潮，中国的民族工业有了较快发展。　辛亥革命后哪一历史阶段，中国的民族工业发展最快？
学生：一战期间。
3、映日荷花别样红----近代民族工业的黄金时代
展示：
材料一
行业
厂数
投资额（万元）
行业
厂数
投资额（万元）
纺织
27
2998.4
面粉
91
1459.1
染织
47
564.8
火柴
50
342.5
缫丝
96
798.5
烟草
12
601.9
材料二
教师：从上述材料中我们可以看出中国民族资本主义在一战期间发展呈什么趋势？我们把这一时期称为民族工业发展的什么时期？
学生：快速增长趋势；这一时期民族工业的发展进入
“黄金时代”。
(设计意图：培养学生自主学习、合作探究，从材料中提炼历史有效信息能力。
)
教师：
“黄金时代”形成的原因有哪些？
展示：
材料一
辛亥革命为民族资本主义发展扫清障碍，中华民国成立推动了民族经济的振兴。1912年，北京政府召开了全国工商会议，农商部长刘揆一主持会议，鼓励大家办实业。荣德生参加了这次工商会议，。他在会上发表三个提案，均被大会通过。就在这一年，他们荣氏兄弟，一方面积极扩充茂新和振新，同时在上海与人合作筹设了福新粉厂。
材料二
第一次世界大战时期，欧洲各国粮食生产减少，纷纷向中国购买大量面粉。中国的面粉工业一时出现蓬勃发展景象，进入“黄金时代”。荣家企业有了更大发展，产品走向世界。外国常向茂新粉厂订购“绿兵船”牌面粉几万包或几十万包。荣家面粉畅销无阻，供不应求，远销英国、法国、澳大利亚及南洋各国，售价大涨，盈利激增。
材料三
荣家企业的兴起与发展，与中华民族在近代社会的命运息息相关。荣氏兄弟追随中国人民的爱国运动潮流，走上“实业救国”道路，振兴民族经济，“为祖国努力”，表达爱国的情思。1919年，在“五四”反帝爱国运动中，中国掀起抵制日货的爱国运动，发展成为带有全面抵制外货性质、防止进口和奖励国货的运动。荣氏兄弟在此期间认清时机，积极活动，派员出国考察和订购机器，力谋扩展企业。
（设计意图：让学生小组讨论：以荣家企业发展为例，分析民族工业进入“黄金时代”的原因。培养学生合作探究的能力。）
学生：辛亥革命成功，冲击了封建制度，政府鼓励发展工商业，使民族资产阶级受到鼓舞，投资热情大增。
学生：一战爆发，欧洲列强忙于战争，暂时放松对中国侵略，使中国民族工业得到一个发展机会。
学生：民族资本家的爱国心。
教师：
“黄金时代”主要是受外界的影响而出现的，也会受外界的影响而消失。
4、秋风秋雨愁煞人----近代民族工业的再度受挫
展示：
荣氏兄弟创办茂新、福新、申新面粉或纺织企业集团而著称于世，人称“面粉大王”及“纺织大王”。一战以后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的侵略，使民族工业再度受挫。
教师：材料反映一战后民族工业发展的什么状况？
学生：再度受挫，日益萎缩。
教师：为什么一战后民族工业日益萎缩？
学生：一战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的侵略，使民族工业再度受挫。
学生：抗战胜利后，还由于国民党发动内战和官僚资本的压迫，民族工业也没有能得到很好的恢复。总之，一战后民族工业的状况是日益萎缩。
教师：请同学们完成下表，总结中国近代民族工业发展的曲折历程。
时期
特点
原因
洋务运动到清末
萌芽
洋务运动的推动，但受到封建制度的阻碍
辛亥革命后
发展
辛亥革命冲击了封建制度，海外华侨竞相投资。
一战期间
黄金时代
帝国主义忙于战争,暂时放松对中国的经济掠夺
一战后
再度受挫
帝国主义势力卷土重来；
20世纪三四十年代日本的侵略；国民党发动内战和官僚资本主义的压迫。
(设计意图：培养归纳历史知识的能力。)
教师：请同学们归纳中国近代民族工业的发展受到哪些因素的制约？
学生：封建主义、帝国主义和官僚资本主义。
教师：中国近代民族工业在三座大山的压制下，求生存、图发展，中国近代民族工业呈现出怎样的特征？
展示：
学生：整体比较落后；从行业上，轻工业多、重工业少；从区域上，地区发展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市。
（设计意图：培养学生的分析、总结能力，通过分析史料得出历史结论。）
（三）课堂总结，拓展延伸
展示：
状元张謇有主张，
“实业救国”办纱厂。
荣氏兄弟办企业，
生产面粉和棉纱。
民族工业步履艰，
“三座大山”压身上。
“三座大山”不推翻，民族工业无希望。
教师：中国民族资本主义工业在三座大山的压迫下，在夹缝中求生存、图发展是由什么来决定的？
学生：由中国社会的半殖民地半封建社会性质来决定的。
教师：那么中国民族企业在什么条件下才能获得真正的发展呢？
学生：摆脱侵略，争取中华民族独立。
教师：可见，民族的独立是实现国家富强的重要前提，和平的环境是促进国家发展的重要保证。没有独立的国家主权,没有和平稳定的环境,经济就不会发展。
（设计意图：使学生认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质导致的，体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。）
六、课堂检测
测验题目一：
阅读下列材料，回答问题：　　
材料一
1914——1918年间，中国新建厂矿600多家，新增资本超过了辛亥革命前50年的投资总额，其中棉纺织业和面粉业发展的最快。
材料二
1923年以后，张謇所办的企业不断亏损。1925年创办于19世纪末的大生纱厂一、二厂因负债过多而破产。
请回答：⑴材料一、二分别反映了什么情况？
⑵造成以上两种不同情况的主要原因是什么？
⑶你有何感想？
测验题目二：完成《助学》相关内容。
七、板书设计
第19课
中国近代民族工业的发展
一、伟大的失败的英雄——走进状元实业家张謇
二、艰难曲折中前行——探秘中国近代民族工业的发展
1、千呼万唤始出来---近代民族工业的萌芽
2、小荷才露尖尖角---近代民族工业的发展
3、映日荷花别样红----近代民族工业的黄金时代
4、秋风秋雨愁煞人----近代民族工业的再度受挫
八、教学反思
本课内容跨度大，历史资料相对缺乏，离学生的实际生活有些遥远，学生掌握起来有一定难度。根据课标，我把教材分为两部分。在整个教学过程中，我充分利用现代化教学手段和教材资源，补充了一些与课本息息相关的历史资料，使学生掌握“论从史出，以史佐证”的原则和方法。注重历史与现实的联系，用设计人物名片，歌谣总结等方式，激发学生的兴趣。尽量让学生主动参与，积极思维，培养学生分析、解决问题的能力、通过分析大量史料得出历史结论的能力。更注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感态度价值观的教育。较好地达到了教学目标。
不足之处是所选史料有些多，留给学生阅读时间不充足。影响了部分同学的思考和回答。
华为中兴开拓国际市场
美国海尔总部
状元实业家、教育家张謇
张謇创办的大生纱厂
一战期间中国面粉出口增长表
1914
1915
1916
1917
1918
1919
中国近代民族工业示意图

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