资源简介

龙船调
教学设计
1教学目标
1.
培养学生认真思考、积极参与,在快乐的学习中加强分析和总结民歌体裁分类的能力。
2.
认识民歌是民族音乐的精髓,民歌是其它音乐发展的基础和源泉,同时培养同学热爱民族音乐的品质,培养喜爱民歌的情感。
3.
通过民歌《龙船调》音乐欣赏,了解中国民歌地方特色,让同学感受中国民族民间音乐的魅力。
2学情分析
学情分析:七年级学生初步了解历史,学习环境轻松幽默,可以激起学生的兴趣,也可以在学唱和表演的过程中体验到《龙船调》里所描述的土家族人生活情景,并为总结特点做准备。目前需要提高学生感知、理解,分析音乐及总结知识的能力,鼓励学生表述自己的审美体验,尊重学生的个人见解
3重点难点
学会分析民歌体裁;用民歌的发声方法唱歌曲的土家族韵味。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
一、情境导入
1、师:同学们,我们的生活离不开音乐,音乐在我们身边无处不在。你爱听歌吗 爱听什么类型的歌曲 引出民歌。
2、介绍民歌的种类:
劳动号子
教师与学生共同感受劳动号子的特点
山歌
教师与学生山歌对话
小调
简介小调特点
活动2【讲授】学习歌曲
二、学习歌曲《龙船调》
1、下面请聆听一首歌曲,你们猜一猜,它是哪个地方、哪个民族的歌曲
播放大屏幕《龙船调》,简介湖北土家族的风土人情.。
2、再次聆听《龙船调》,让学生从MTV中欣赏土家族美丽的风土人情。
师:歌曲的体裁是什么
(山
歌)
师:你能不能把歌曲中的衬词找出来
3、歌曲中印象最深刻的是哪几句
4、探索:感受学唱歌曲中具有山歌风味的乐句。
5、同学们随着音乐哼唱。
师:(1)歌曲塑造了哪些人物形象
(2)歌曲采用了哪一种演唱形式
6、概括《龙船调》的特点。
7、观看宋祖英在维也纳金色大厅的演出实况。
“外国人说中国方言都说得那么好,你们能说吗 ”
“你能模仿妹娃子和艄公的样子吗 ”“你扮演的形象是什么样子的呢 ”
活动3【讲授】再次欣赏
三、中国民歌欣赏——湖北民歌《龙船调》
1、深入教学《龙船调》的历史发展
2、学唱及表演《龙船调》
3、分析《龙船调》的音乐特点和内容
4、教师活动:讲述,启发、提问
5、播放录音,播放视频分组讨论,并表演《龙船调》;
6、展示乐谱,乐曲分析,提出问题;
活动4【活动】启发评价
四、启发引导评价,鼓励有独立见解同学;
1、组织指导学生交流学习、评价,教师及时鼓励。
2、
听讲,并回答问题进一步学唱,根据前面所学,认真讨论,并积极表演。
3
整体小结,爱我们的民族,保护地方文化。通过欣赏《龙船调》,我们了解了山歌的特点,也了解了湖北民歌。我国是一个多民族的国家,各民族的音乐文化风格迥异,同学们要尊重各民族的音乐文化,加强我们的民族自信心。只有民族的,才是世界的。
活动5【导入】小结
五、拓展作业
课下寻找自己喜爱的其他风格民歌,多听唱湖北地区民歌,并总结其地方民歌特色
。(共12张PPT)
什么是民歌？
民歌简单地说，就是民间流传的、具有民族风格的歌。
它是劳动人民在长期的劳动和生活中为了抒发和表达自己的情感、愿望而即兴创作口头流传的
歌曲，是劳动人民集体智慧的结晶。
民歌按照体裁分：
劳动号子：
山
歌：
小
调：
劳动强度较轻时，旋律性较强；劳动强度大时，节奏性就较强
即兴演唱，抒情气质强烈，地方色彩浓郁，开头常有吆喝性喊句，节奏自由，音调悠长
旋律柔婉流畅，乐曲结构简朴，歌词形象鲜明，演唱形式丰富多彩
太阳出来喜洋洋
太阳出来
啰喂
喜洋洋啰
挑起扁担
啷啷扯
啷扯
上山岗
啰哎
手里拿把锣哎
开山斧啰
不怕豺狼
啷啷扯
啷扯
不怕虎
啰哎
龙船调
正月里是新年哪咿呦喂
妹娃我去拜年哪呵喂
正月里是新年哪咿呦喂
妹娃我去拜年哪呵喂
金哪银儿索银哪银儿索
那阳鹊叫啊是捎着莺鸽啊捎着莺阿鸽
沂蒙山小调
人人(那个)都说(哎)
沂蒙山好
沂蒙(那个)山上(哎)
好风光
青山(那个)绿水(哎)
多好看
风吹(那个)草低(哎)
见牛羊
高梁(那个)红来(哎)
稻花(那个)香
满担(那个)果蛋(哎)
堆满仓
劳动号子
山歌
小调
龙
船
调
湖北主要的少数民族：
除乌兹别克族、德昂族外，全省共有53个少数民族成分。过万人的少数民族有：土家族（210.0万）、苗族（ 17.7 万）、回族（ 6.7万）、侗族（ 5.2万）、满族（ 1.3 万）壮族（1.2万）和蒙古族（ 1.0万）。
歌曲简介
《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌。?
??
《龙船调》的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高亢、自由而直畅(见课本谱例第1—7小节)。这种山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。
随后的短句：
既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。
再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调。
歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。
总之，这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。
请问这首歌曲的情绪如何？
想想歌曲表现的是什么情景？
用的是哪种演唱形式？
他们的音色如何？
对白部分
妹娃：妹娃要过河，是哪个来推我嘛？
艄公：我就来推你嘛！
学唱歌曲
特别注意的是歌曲的旋律走向和歌词方言
运用及衬字衬词
龙船调——宋祖英美国肯尼迪个人音乐会
请欣赏
谢谢指导~

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