资源简介

(共11张PPT)
听赏这首歌曲时你眼前浮现的是怎样的画面？
这首歌曲表达了什么样的情感？
快安
睡
小
宝
贝
夜
幕
已
低
垂
，
床头
快安
睡
小
宝
贝
你
甜
蜜
地
睡，
月光
布
满
玫
瑰，
陪
伴
你
入
睡
小宝
洒
满
大
地，
微
风
轻
轻
吹
小宝
贝，
小
宝
贝，
歌声
催
你
入
睡，
小宝
贝，
小
宝
贝，
歌
声
催
你
入
睡，
小宝
贝，
小宝
贝
歌声
催
你
入
睡。
贝，
小宝
贝
歌声
催
你
入
睡。
弱起
小节
德国作曲家、钢琴家、欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。
在欧洲音乐史上，他与巴赫，贝多芬齐名，被称作“德国三B”（他们姓氏的第一个字母都是B）。
他是一位热爱民族音乐，追求古典精神的作曲家，他最大的贡献是记录整理所完成的《德意志民歌集》。
勃拉姆斯（1833一1897）
快安
睡
小
宝
贝
夜
幕
已
低
垂
，
床头
快安
睡
小
宝
贝
你
甜
蜜
地
睡，
月光
布
满
玫
瑰，
陪
伴
你
入
睡
小宝
洒
满
大
地，
微
风
轻
轻
吹
小宝
贝，
小
宝
贝，
歌声
催
你
入
睡，
小宝
贝，
小
宝
贝，
歌
声
催
你
入
睡，
小宝
贝，
小宝
贝
歌声
催
你
入
睡。
贝，
小宝
贝
歌声
催
你
入
睡。
弱起
小节
母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼罗兰
摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲抚慰婴儿入睡的民间歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。
摇篮曲具有旋律平顺、气氛安详的特点。
伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动，常用摇曳的节奏、简单重复的音型或和声，创造一种宁静的效果。
什么是摇篮曲？
肖
邦（波兰
1843）《摇篮曲》
弗
莱（法国
1880）《摇篮曲》
格里格（挪威
1883）《摇篮曲》…
…
东北摇篮曲
月儿明，风儿静，
树叶儿遮窗棂啊。
蛐蛐儿，叫铮铮，
好比那琴弦儿声啊。
琴声儿轻,调儿动听，
摇篮轻摆动啊。
娘的宝宝，闭上眼睛，
睡了那个睡在梦中啊……
我们的人生中要经历那些摇篮呢？
再
见！摇篮曲
教学设计
1教学目标
1.学习歌曲《摇篮曲》,能够有感情的演唱。
2.通过《摇篮曲》的学习,学会欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生关注和思考,让学生懂得感恩。
3.了解摇篮曲的音乐体裁特征,初步感受中外摇篮曲的异同。
2重点难点
教学重点:学生们能够熟练掌握歌曲,引导学生用“轻、暗、柔“的声音演唱歌曲。
教学难点:弱起小节,八度音程
3教学过程
活动1【导入】一、组织教学
一、组织教学
师生用音乐的方式相互问好
例如:1
2
3
4
|
5-
|
1
5
1
5
|
5
4
3
2
|
1-||
同学
们
好,您好
您好
老师
您
好!
活动2【导入】二、导入新课
二、导入新课
师:同学们,还记得小时候父母最喜欢用什么样的方式哄我们入睡吗
生:讲故事、唱歌……
师:唱什么歌
生:摇篮曲……
师:你们听过、唱过哪些摇篮曲呢
生:……
师:今天老师也给你们带来了一首由德国著名的作曲家勃拉姆斯创造的《摇篮曲》,接下来就让我们一起走进它,感受它的魅力。
活动3【讲授】三、新课进行
三、新课进行
(一)情感与体验
完整聆听《摇篮曲》
师:提问——歌曲在我们眼前描绘了一幅什么样的画面
生:边聆听音乐,边发挥自己的想象,回答老师提问
师:你们能用肢体语言表现一下歌曲的意境吗
生:用各种姿势表现歌曲的意境。
师:能说一说歌曲最想表达一种什么样的情感
生:讨论
回答
师:结合多媒体课件讲诉母爱,引发学生思考,激发学生感恩之心,为下面有感情的学唱歌曲打下基础
(二)歌曲学唱
师:范唱歌曲
提示:让学生随教师的歌唱做身体的律动
生:再次感受歌曲并随音乐律动
师:简介曲作者,提问:歌曲的节拍是怎样的,为什么要使用这种节拍 歌曲在节奏上还有什么特点
生:讨论、回答教师提问(3/4拍,给人一种摇晃的感觉,歌曲节奏上还用弱起小节)
生:跟琴哼唱歌曲旋律
师:教师重点解决弱起小节学生如何准确进入的问题
生:跟老师学打预示拍,边哼唱旋律边画三拍子的指挥图示,唱准弱起小节地方。
师:在学生哼唱的旋律的过程中,仔细聆听,找出学生们哼唱不准确的地方。
师:逐个解决哼唱中存在的问题。
生:完整准确哼唱歌曲旋律
生:有感情的朗读歌词,尽可能做到字正腔圆
生:完整演唱歌曲
活动4【活动】四、情感升华
四、情感升华
师:启迪学生的智慧,激发情感。
歌曲表达了母亲对孩子那份浓浓地母爱,做为孩子,我们该怎样回报这份爱呢 用什么样的感情去演唱这首歌曲才是最好的呢
生:畅所欲言
师:启发学生——把自己想象成依偎在母亲怀中或自己是母亲感受,体会……
生:用自己最想表达的情感唱好歌曲
活动5【活动】五、拓展
五、拓展
今天,我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》,其实摇篮曲现在已不仅仅是哄宝宝入睡的歌曲了,它已逐步发展成为了一种音乐体裁。
师:简介摇篮曲这种音乐体裁
师:同学们,其实咱们中国也有很多摇篮曲,老师今天就给你们带来一首《东北摇篮曲》
生:欣赏《东北摇篮曲》
师:你们觉得中国的摇篮曲和外国摇篮曲有哪些异同吗
生:思考,讨论,分组回答
活动6【活动】六、小结
六、小结
同学们,今天我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》,也了解到摇篮曲这种音乐体裁的特点,其实我们的人生同样也要经历很多的摇篮,例如:小时候,我们在父母“爱的摇篮”中成长,渐渐的长大我们又来到学校这座“知识的摇篮”学习本领,真正长大后我们还要到社会的大摇篮里去历练、去成长。希望大家珍惜我们人生的每个摇篮,感恩父母,回报社会。

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