资源简介

☆打支山歌过横排
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:通过学习,使学生了解歌曲《打支山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵,加深学生对兴国山歌的热爱。
2、过程与方法:引导学生用优美豪放的声音演唱歌曲,通过合作与交流的方法,来创作、表现“兴国山歌”,进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。
3、情感态度价值观:参与创作“兴国山歌”活动,充分发挥学生的想象能力和创造能力,品味客家人的生活气息。
2学情分析
山歌是民歌当中歌曲比较多的一种体裁,学生应该进行了解;
八年学生处于青春期的叛逆阶段,不爱张嘴唱,不爱学习教材的内容,教师要适当的进行引导,激发学生的兴趣,使其能够积极的参与到学习中来。
3重点难点
教学重点:
学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲,采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”,进而感受和体验“兴国山歌”,的意境、情绪和风格。
教学难点:
唱好歌头“哎呀嘞——哎”,掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特点、风格。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
复习民歌的分类、分辨、风格特点,引出山歌的学习,并了解“兴国山歌”的相关知识。
活动2【讲授】学唱歌曲
1、听范唱,学生整体感受歌曲特点。
2、学唱歌谱2—3遍
边唱边总结有几个音,老师对难点如:倚音、波音、连音、弱位起唱等进行辅导。
注意音准,节奏,由教师弹琴校准。
设计意图:把握好音准,解决演唱上的难点部分。
3、带入客家方言读歌词并理解歌词意义。
4、再听一遍范唱,找出客家人的方言与普通话发音不同的字。
设计意图;进一步了解兴国山歌特点,方便接下来的方言演唱。
5、歌曲简析,读歌词,注意歌词的句数、字数、押韵情况,为后面的总结特点做铺垫。
学唱歌曲并感受歌曲的风格特点;联想歌曲的意境。
6、填词完整演唱2—3遍,随琴或范唱、伴奏进行,教师指挥。
要求:用优美、豪放的声音有感情的演唱,把装饰音及弱拍起唱唱准。
活动3【活动】曲式分析及歌曲处理
1、歌曲的曲式结构
2、歌曲中的装饰音在歌曲中有什么作用
3、找出最能体现歌曲风格特点的那一句
(1)有什么特点 仿佛联想到了什么
(2)该如何来演唱这句
试着演唱几遍,可对比声音进行。
4、歌曲的总体风格特点

设计意图:通过简单分析歌曲,让学生对歌曲特点更加了解,为下边的“兴国山歌”特点总结做基础。
5、总结“兴国山歌”的艺术、风格特点:
再欣赏两段“兴国山歌”代表曲目后总结(幻灯显示)
(1)有固定的歌头格式:“哎呀嘞——哎”。
(2)语言生动、押韵,多为七字四句,旋律优美,内容丰富。
(3)演唱形式有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式;
(4)种类有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等;
(5)表演类型有遥唱体山歌、民俗歌、叙事山歌等。
活动4【活动】拓展延伸
1、创编歌曲。
提示:可用改变《打支山歌过横排》歌词来完成,还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。
设计意图:一节课的学习只能让学生了解“兴国山歌”的框架,创编歌曲会给学生留下更深的印象,更有成就感。
2、表演与评价。
提示:演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等。可表演本首歌曲,也可以表演创编歌曲
(师生共同合作,共同评价)。
活动5【练习】总结归纳
由学生进行。
活动6【作业】课后作业
收集“兴国山歌”。(共10张PPT)
兴国山歌
简介
分析
歌曲简析
曲式分析及歌曲处理
“兴国山歌”的艺术、风格特点
“兴国山歌”的艺术、风格特点
有固定的歌头格式：“哎呀嘞——哎”;
语言生动，多为七字四句；旋律优美；内容丰富;
演唱形式有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；
种类有锁歌、盘歌、猜花、黄鳅咬尾、藤缠树、树缠藤等；
表演类型有遥唱体山歌、民俗歌、叙事山歌等。
小班级，大舞台
打支山歌过横排
中國国感侯线的区别
体裁
区别
劳动号子
山歌
小调
演唱场合
芳动场合
山间、田
野、收场
城镇集市
坚毅、质朴
演唱风格
粗犷、豪放
旋律舒展
优美抒情
人领
演唱形式
独唱、对唱伴奏表演
众人合
演唱目的
服务动
鼓舞干劲
抒发感情
用于表演
打支山歌过横排
(兴国山歌)
节奏自由地
江西民歌
312
66
2|260
打支山歌过横排,横排路上石崖崖,
1.2.哎呀
山歌打过石崖崖
歌打过红花开
888=268261
走了几多石子路哎,
5不知走烂几多禾草(啰)
一轮红日高高照上(唧)
鞋来
山野放歌
再见!

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