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(共17张PPT)
第4课——多彩的乡音
瑶族篝（gou）火晚会
瑶族长鼓，因鼓身细长而得名，又名花鼓。
瑶族长鼓舞是我国少数民族著名的舞蹈。
2
X
X
X︱
X
X
X︱
4
《瑶族舞曲》
原
伴
lu
lu
0
beng
beng
0
lu
lu
0
beng
0
beng
长
鼓
咚
咚
响，
大
锣
声
声
敲，
瑶
山
喜
庆
丰
收
年
人
人
乐
淘
淘。
小
伙子
们哪
敲
起了长
鼓，笑
得
多自
豪，
一
群
美
丽的
好
姑
娘
们，围成圈来
舞
蹈。
明
月
高
高
照，
篝
火
熊
熊
烧，
瑶
山
喜
庆
丰
收
年，
家
家
好
热
闹。
小
伙子
们哪
敲
起了长鼓，笑
得
多自
豪，
一
群
美
丽的
好
姑
娘
们，围成圈来
舞
蹈。
明月
高高
照，
篝
火
熊
熊
烧，
瑶
山
喜
庆
丰
收
年，
家
家
好
热
闹。
伴奏
原唱
红动中国
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Com
mn
扁号:2296968红动中国www.redocn.com)帝2012
H
圆
源欧魔网
G
吵墨
瑶族舞曲
王晓玲原词
袁经楣改词
63362
7217
1.长鼓咚咚响,
大锣声声敲,
6.712353212321|60
瑶山喜庆丰收年,人人乐陶陶
55616112353352353
小伙子们哪敲超长鼓笑得多自豪
63633|626212321
心-群美丽的好姑娘们围郕来舞蹈
336
176.53
6.712|3532|12321|60
63633|626212321|6
55616|1123533523530
感
瑶族舞曲
晓玲原词
1=G
袁经楣改词
长鼓咚咚响,
大锣声声敲
明月高高照,
71213532112321160篝大能熊
瑞山喜庆丰收年,人人乐陶陶。
瑶山喜庆丰收年,
家家好热闹
5616|11235|33523530
小伙子们哪敲起长鼓笑得多自豪,
心63633626212321|6
群美丽的好姑娘们围成圈来舞蹈。歌曲
《瑶山乐》
教学设计
1教学目标
1、知识目标:通过学唱歌曲《瑶山乐》,让学生感受瑶族音乐的风格。
2、能力目标:通过填唱歌曲的第二段歌词,培养学生的即兴创编能力。
3、情感目标:通过学习瑶族歌曲并延伸学习简单的瑶族舞蹈动作,让学生更加热爱中国的民族音乐。
2学情分析
三年级的孩子独立思想开始孕育,愿意主动参加集体活动,开朗活泼,这是求知欲旺盛,身体发育迅速的表现。针对这一学情教学设计应突出动中有静、静中有动的特点,在感受民族音乐风格的基础上学习演唱瑶族歌曲。
3重点难点
重点:用轻快优美的声音表现歌曲的欢快旋律,并用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。
难点:准确唱出歌曲中的附点八分音符和四分休止符。
4教学过程
活动1【导入】一、直接导入——了解瑶寨，认识长鼓。（5分钟）
师:今天赵老师带你们去中国古老的瑶寨里唱民歌跳民舞。【出示瑶寨图片,创设情境】
1、学生听鼓声认识乐器长鼓。
师:瑶族的人们群居在美丽的山寨里,你听瑶寨里传出了什么声音 生:鼓声。
师:原来是从篝火晚会上传来的人们的呐喊声和长鼓的声音。【出示篝火晚会的图片】
师:长鼓是瑶族的一种既能演奏又能舞蹈的乐器。
师:长鼓有什么特征 【出示课件长鼓的图片学生认识长鼓】
生:细细长长的、两端都有鼓面……(略)
活动2【讲授】二、学习演奏“长鼓”【出示鼓点的节奏型：　X　　XX　】（5分钟）
1、学生拍手+拍腿跟随老师的鼓点反复拍出节奏型。
师:咱们先学着打一下这个鼓点。
2、学生用杯子代替长鼓敲鼓点。
师:我们身边没有长鼓那就小杯子当鼓吧,来轻轻的敲一敲。
师:你听音乐响起来了,我们再随着音乐敲一敲。
活动3【讲授】三、新课教学《瑶山乐》（20分钟）
1、欣赏《瑶族舞曲》的旋律,学生跳杯子舞。
师:小朋友们刚才随着《瑶族舞曲》音乐跳的真美,它还可以唱出来,今天我们要学习的歌曲《瑶山乐》就是由它改编而来。
2、学生安静聆听教师范唱《瑶山乐》。
师:现在我们放下“长鼓”,静静的听一听这首歌的歌词。
3、学生听录音范唱+鼓伴奏
师:歌曲中唱到小伙子们敲起了长鼓,一群美丽的好姑娘们舞蹈。载歌载舞的就是他们庆祝的方式。来拿起我们的“长鼓”,悄悄地加入欢庆的队伍为他们助兴。
4、钢琴伴奏学唱旋律。
(1)、学生随琴唱会旋律。(慢速)
a、学生用“lu”音学唱第一、二乐句。
师:收起“长鼓”坐回凳子,这首歌曲一共有4个乐句。先听第一、二乐句老师怎么唱的。现在你们模仿老师来唱一遍,注意上口盖拎起来演唱。难点:唱准附点八分音符和休止符。
b、用“beng”的声音学唱第三、四乐句。
师:再听听老师换一个声音演唱三、四乐句。现在该你们来唱了,注意“beng”的声音要有弹性。
(2)、生随琴完整连唱旋律。
师:连起来唱一遍(加钢琴伴奏)
(3)、师生随音乐表演唱完整旋律。
师:来让我们拉起手,随着音乐伴奏用中速再唱一唱旋律。
(4)、分析乐句
师:老师用“lu和beng”来唱情绪上有什么不一样
生:因为前两句是连贯的,后两句是有点跳跃的。
师:对。一二乐句唱的是瑶山的美景所以要舒展连贯些;(老师板书两条弧线)而三、四乐句描写的是乡亲们正在唱歌跳舞所以是跳跃的感觉。(老师板书短斜线)
5、师指导学生随琴学唱第一段歌词
导语:请你们看第一段的4句歌词,请你们唱旋律,老师来唱歌词。
(1)听老师范唱第一段歌词
(2)学生开始随琴学唱第一段歌词并唱熟练。
师:瑶寨里回荡着你们快乐的歌声。
6、师指导学生学习填唱第二段歌词。
师:如果再加上第二段的歌词是不是也难不倒你们 【出示第二段歌词】
(1)、全班朗读第二段歌词一遍,生字读音篝(gou)火
(2)、小组填唱歌词
师:现在4人小组自由填唱歌词,老师期待着你们的学习成果。
(3)小组展示学习成果(选两组学生展示)
7、熟唱歌曲(师点学生唱)
师:如果能两段歌词连起来唱的小朋友你可以站起来演唱。(唱完一遍)之后
师:老师看看有多少小朋友会唱这首歌曲啦,如果再来唱一遍是不是会有更多的人站起来呀
8、完整演唱歌曲+鼓声伴奏
师:现在要把长鼓加进来演唱,不过有了鼓声表演就需注意什么
生:鼓的声音不能太大声、节拍要准确、要边敲边唱、唱的声音要大一点等。
师:还有最后注意两段歌词之间无间奏,唱完第一段之后要马上接唱第二段的歌词。
活动4【活动】四、歌舞表演（10分钟）
1、学生学跳简单的舞蹈动作
a、学生看老师表演动作(在学生舞蹈时加入老师的伴舞)
师:刚才老师为你们精彩的演唱伴舞,有谁偷学到老师跳了什么动作呀
b、全体学生学跳动作
师:放下长鼓我们来学动作。擦汗播种的动作,现在加大动作的幅度,把它美化的跳出来。
师:连起来跳一次老师看看谁的动作跳对了。
2、完整表演歌舞,音乐伴奏+钢琴伴奏。
(1)、分配角色
师:现在老师给大家排一个节目准备参加瑶寨的篝火晚会。
师:先请6个小姑娘到中间跳刚才老师教给你们的瑶族舞蹈(圆形杯子放在中间当成篝火);其他的小姑娘们来演唱《瑶山乐》;小伙子们拿起长鼓有节奏的为歌曲伴奏(声音一定要轻)
(2)、学生开始歌表演。
师:接下来我们要在篝火晚上表演我们的节目啦,大家准备好了吗
活动5【活动】五、小结（1分钟）
师:夜深了,人们都陆续散去回家了我们也结束了瑶寨之旅。通过今天的学习让我们对中国的民族音乐又有了进一步的认识。今天的学习只是一个开始,希望今后你们的民歌唱的越来越好。

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