资源简介

(共14张PPT)
恰
恰
恰
印度尼西亚歌曲
思考：
视频中用什么方式来叫卖的？
唱歌的方式
“叫卖歌”
—民间风俗歌曲的一种
它是在“叫卖调”的基础上发展而来的。
歌曲有的只有一句或半句旋律,有的甚至没有旋律,只是“吆喝”以招徕顾客。
木
瓜
芒
果
香
蕉
番石榴
菠
萝
榴
莲
都
古
桔
子
强　　　　　
弱
X
X
2
4
X
X
X
弱　　　　强　　　弱
其实我们音乐中的切分节奏就犹如刚刚课件中的两个苹果一样,把一个音符一切，切分后的第一拍的后半拍与第二拍的前半拍合成了一个强拍，改变了原来的强弱关系。这就叫切分音。
X
X
X
　X
X
X
︱
４
４
哒　　哒　　哒　　　　　哒　　哒　　哒
有
番
石
榴,
有
菠
萝
有
芒
果
,
有
香
蕉,
有
榴
莲,
还
有
都
古。
请你快来拍一拍
４
４
X
︱
X
X
X
X
X
X
︱X
X
X
X
X
X
︱
X
X
X
X
X
X
︱X
0
︱
弱起小节
不完全小节
木瓜恰恰恰
1.木瓜
芒.
果
香蕉
番石
榴
菠萝
榴.
莲
苹果
和桔
子
赶集
时.都
挑到
城里
卖
城里的
人.都
挣着
来选
购
2.木瓜
味.道
真呀
真是
好
又甜
又.香
解渴
又爽
口
还有的
更.甜
更香
更可
口
只要
你.到
街上
溜一
溜
1.有番石榴有菠萝有芒果有香蕉有榴莲还有都古
2.嗨快来吧快来吧快来吧快来吧
再不买就卖完了
木瓜
皮薄个大
味儿
鲜
劳动
后.
吃一个
就足
够
卖得
又.
是多么
便宜
呀
两个
木.
瓜只要
两毛
六
｝
｝
恰恰恰
恰恰恰
A
B
A
木瓜恰恰恰
全体同学聆听歌曲,并用乐器为歌曲伴奏.
　　　
作业：
请同学们以小组为单位，创作出一首简单的叫卖歌曲，旋律可以用自己熟悉的。歌曲
《木瓜恰恰恰》
教学设计
1教学目标
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、简介印尼,了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
2学情分析
歌曲《木瓜恰恰恰》是一节以欣赏切入的情景式音乐课。这首印度尼西亚歌曲,它通过“叫卖”的形式,以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的弱起节奏以及连续的切分节奏,给歌曲的演唱教学增加了一定的难度。
1、本单元目的是引导学生了解世界的多元文化,通过熟悉外国的民间音乐,了解世界个地的地理风貌和风土人情。因此,在导入时,通过观赏印尼的风光及讲解,让学生进一步熟悉歌曲音乐,开阔学生视野,激发学习歌曲的兴趣。
2、遵循了音乐是音响艺术、听觉艺术的原则,歌曲是听会的,随着衬词拍节奏等,都是为了增加学生聆听歌曲的遍数,歌曲就是在数次听辩中不知不觉学会的,减轻了学生学习新歌的难度,激发了学生学习音乐的积极性。
3重点难点
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
新课导入:
今天啊,老师要带同学们的市场上转一转,看看那里都发生了哪些新鲜的事情。
播放歌曲《卖汤圆》。
这首歌曲大家熟悉吗
那你们说说卖的是什么
那你们告诉老师,他是以什么方式叫卖的啊 (叫卖汤圆)
这种方式是不是和我们平时说话有不一样
声音响亮,悠长
师举例说明“叫卖”的意义:同学们日常随爸爸妈妈去菜市场或商场,经常会听到风格各异的叫卖声,比如:“锵刀磨剪子唉!”“走过路过不要错过!”等等。我们刚才欣赏的《卖汤圆》就是一种歌曲的新体裁――叫卖歌。它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种,也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖,有的摆摊坐卖,我们在生活中经常能看到、听到。这样样的叫卖歌,我们听过的还有《卖报歌》等(师范唱1~2句)。今天老师要和大家一起来学唱一首异国风情的“叫卖歌”――它就是来自印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》。
播放视频
印度尼西亚不仅风景秀美,并且特产也相当多,尤其是盛产各种各样的水果,可真是琳琅满目,市场上到处都有叫卖水果的吆喝声。大家看到这些水果了吗 印尼的人民在收获了水果之后,都是放到大集市上去卖的,他们为了吸引别人的注意力,就开始大声介绍自己的水果有多么棒,希望大家都去买。你们来看看你认识哪些水果 如果让你来卖水果,你会怎么叫卖
学生示范(摆出水果让学生叫卖)
太棒了,我都忍不住想要买你的水果了
今天,我们所学的这首歌中就唱出了许多水果
师在教唱歌曲前解释歌名《木瓜恰恰恰》的含义:
木瓜:是一种热带水果,非常我香甜,多汁。
恰恰恰:让我们想到拉丁舞,拉丁舞中的恰恰,这个恰恰恰是轻快还是笨重的 拍手表示,再放歌曲学生拍手。
活动2【讲授】学唱歌曲
出示节奏练习,老师示范,学生模仿(课件)
(课件)这是四四拍的节奏,可是同学们看最后一小节,完整吗 说明弱起小节
提醒一下反复跳跃记号
我们再听一遍歌曲,听听歌曲的结构是什么形式的
歌曲处理(处理后用图片课件演唱)
(1)印尼人民收获了这么多的水果,他们的心情是怎样的 (自豪、高兴)你体会到他们高兴和自豪的心情了吗 什么地方最能体现他们高兴的心情 (恰恰恰)
(卖瓜人热情招呼大家卖水果,激动的心情吆喝叫卖,音调要高)
2、歌曲旋律熟悉后,让学生随琴填词演唱歌曲。及时纠正音准。(师重点辅导第二部分。)
活动3【活动】合作表演
师生合作一遍。(生唱恰恰恰。)
男女生合作一遍。(男生唱“恰恰恰”和第二部分。)
表演唱:“恰恰恰”声音要求轻巧、有弹性。
学生拿出自制的打击乐器,老师拿沙锤。
生齐唱:“恰恰恰”处用自制的打击乐器伴奏。
分组唱:一组唱,另一组打节奏。
师生合作:跟伴奏,边唱边表演打节奏。
活动4【作业】课堂小结
我们湛江盛产的是什么特产啊 海鲜,红橙,杨桃~~
同学们,“叫卖歌”在我们的生活中起到了独特的作用,老师希望你们通过这节课的学习,也能创作出一首简单的叫卖歌曲,旋律可以用自己熟悉的。下节课,我们一起来欣赏你的作品。

展开更多......

收起↑