资源简介

(共15张PPT)
2016-6-13
西风的话
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4/4
X
X
XX
XX
|X-
X-||
4/4
X
X
XX
XX
|X-
-0||
优美的旋律
一字多音
攻克难点
七度大跳音程
思考
你感受到歌曲怎样的情绪和速度？
歌曲的情绪（
）；速度（
），
歌曲分为（
）乐句。
欢快活泼
柔和抒情；
柔和抒情
较慢
较慢
较快
四个
八个
四个
全曲分为几个乐句？
我国20世纪30年代著名作曲家,音乐教育家。早年在美国欧伯林大学及耶鲁大学学习作曲。1929年回国,为我国培养了很多杰出的专业音乐人才。是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。被当时的音乐界誉为“爱国歌曲之王”。他的代表作品有清唱剧《长恨歌》,歌曲《花非花》,《踏雪寻梅》等。
感悟：
珍惜时间
热爱生活
西风的
辅叔询旬曲
小浪
2时
云思觉
3
廖辅叔词
黃自曲
5551355
4
去年我
回去
你们刚穿新棉袍。
sol,
sol,
sol
do
mi
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fa
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西风的话
2|2
5567123
今天我来看你们,你们变胖又变高,
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si,
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sol
I,
sol.
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si.
do
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4432352
你们可
记得,池里荷花变莲蓬
ol
sol
la
sol
fa
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fa
1117655
花少不愁没
颜色,我把树叶都染红。
dodo
do
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sol.
sol
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sol,
sol.
sol.
fa
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d
e
1=F
廖辅叔词
行板
黄自曲
555135|5-6-|333217|9--0
西风的话
666712|2-5-|556712|3--0
5565433-6
4432352
111765|5
555432|1
0
西风的话
G
廖辅叔词
黄自曲
5551355
333217
去年我
去
你们刚穿新棉祆
666712|2
5
5567123
今年我来看你们,
你们变胖又变高。
5565433
443235|2
0
你们可
记
得
池里荷花变莲蓬
渐慢
117655
5554321
0
花少不愁没颜:色,我把树吐都染。红歌曲
《西风的话》
教学设计
1教学目标
认知目标:感受和体验黄自作品的风格特点。
能力目标:了解并能用用手画出旋律线,体验歌曲旋律的内在韵律。
情感目标:引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》,启发教育孩子们珍惜时光,热爱生活。
2学情分析
四年级的学生,对这首歌曲不熟悉,对旋律进行的方式和大跳音程的掌握有一定的难度。所以在教学中先从旋律音程和跳进音程学习开始,让学生能正确掌握歌曲的演唱。
3重点难点
教学重点:指导学生体会旋律线和音乐要素对音乐的表现作用。
教学难点:用自然舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。
4教学过程
活动1【导入】西风的话
1、播放维瓦尔第《秋》片段,用音乐及秋景营造秋的氛围,创设意境。
2、说秋天,谈感受。
活动2【活动】听录音范唱,整体感受。
问题:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢 它表现了怎样的速度、力度 (出示ppt课件,讨论并回答)
活动3【活动】再次欣赏,体会歌曲结构
再次欣赏,体会歌曲结构
问题:根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段和歌曲的音乐结构。(出示ppt课件,讨论并回答)
活动4【活动】按节奏唱旋律
(1)观察四个乐句的节奏特点并读拍唱
4/4
X
X
XX
XX
|X-
X-||
4/4
X
X
XX
XX
|X-
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(2)视唱歌曲旋律,找出含有音阶上、下行的小节。
(3)边划旋律线边唱旋律。
活动5【活动】唱歌词
(1)用“u”模唱旋律,师纠正发声方法。
(2)体会旋律高低与演唱力度的关系。
(3)按力度记号轻声唱歌词。(注意并纠正一字多音的唱法)
(进一步体验歌曲的抒情柔美,提示歌曲的强弱及速度处理)
(如:划拍、拍手、摆动身体等律动)
(4)情感教育:季节变化,植物枯荣,结合孩子们的成长和节令景物的变化,启发孩子们时光要珍惜时间。
活动6【练习】歌表演　小乐器+律动(碰铃、三角铁、串铃等)
学生根据歌曲风格自主选用小乐器并创编节奏为歌曲伴奏,其他学生画着旋律线伴唱。
活动7【测试】教学小结
《西风的话》的曲调抒情优美,歌词也寓意深刻。让我们再演唱一次,看看它给了我们什么样的人生感悟呢
(学生读完后各抒已见)

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