资源简介

《多彩的个人理想》学案
[三维目标]1、知识与技能：理想的含义；个人理想的调整；不同的理想可以造就不同人生；理想与幻想、空想的本质区别。
2、过程与方法：结合“我”的亲身经历，体会理想的真正内涵；比较不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。
3、情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
[教学重难点]
1、重点：对理想的理解及作用；使学生进一步明确学习目标，树立正确理想。
2、难点：树立理想的重要性。
教学环节
预习交流
热身小练习
1、在成长过程中，人们对理想的认识会不断
，也会不断
自己的理想。
2、下面关于理想的表述正确的是（　　）
①理想都是正确的、崇高的②理想是人们对于自己未来的设想③理想是人生奋斗的目标④理想一经确立，是不会改变的
Ａ、①②　　　Ｂ、②③　　　Ｃ、①③　　　Ｄ、②④
３、理想与空想、幻想的本质区别是（　　）
Ａ、实现理想和实现空想、幻想的动机不同
Ｂ、实现理想和实现空想、幻想的方法不同
Ｃ、实现理想和实现空想、幻想的勇气不同
Ｄ、理想是可以实现的，是未来的现实；而空想、幻想是不可能实现的
2、预习提纲
1）交流领会理想的内涵，并在此基础上让学生描绘自己的理想蓝图，
2）引发思考：理想是固定不变吗 为什么理想会不断调整，发生变化呢
3）学生结合实际谈谈理想的作用。
4）理想与幻想、空想有区别吗？
二、明确目标：结合各小组的学习内容，进行小组间的学习目标交流，形成知识网络，代表主动发言
三、分组合作
1）实例感悟：（多媒体展示材料——袁隆平的“梦”）
“泥腿子”科学家袁隆平的超级水稻梦——我梦见我种的水稻长得比高粱还长，比扫帚还长，子粒比花生还大，很高兴，我就在稻穗下乘凉，这是我的一个梦，现实还差得远……
你从袁隆平的“梦”中，得到什么启示
2）能力拓展：①展示鲁迅三易其志的材料：鲁迅是我国伟大的思想家、文学家、革命家。但他在自己成长过程中去曾经三易其志，起初是希望“实业报国”，后来又确立了“学医救国”的志向，最后却拿起锋利的笔进行文艺创作，写了大量揭露旧社会罪恶、唤醒人们觉悟的檄文。
②学生讨论：鲁迅“三易其志”的经历说明了什么？他的故事对你有什么启示？
、
3）材料感悟：

1、听马家爵的“忏悔”。

2、征对材料设计合适问题。听后你有何感想？我们应吸取怎样的教训？

3、学生分组讨论。

4、教师适当点拔。
4）在生活中每个人都需要有理想，请你帮助下面两位同学分析：
甲：认为自己普通话讲得好，尽管音色很一般，但她自己很有信心，始终相信有一天能如愿当上播音员。
乙：学习成绩优异，喜欢绘画，希望有一天到国外学习绘画艺术，但他的家境并不富裕，这是他面临的最大实际困难。
你对他们的理想有什么看法？
若他们要把理想变成现实，应该怎么做？
四、展示提升：各组积极展示合作成果
五、创新练习：创立一条关于理想的名言，送给你的同桌。
六、达标测评
1、爱因斯坦说“每个人都有自己的理想，这种理想决定了他努力的方向。我从不把安逸和快乐看做生活的目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏理想。”这说明书（
）
A、追求安逸和快乐是猪的理想
B、不同的理想造就不同的人生
C、所有人都有理想
D、理想是人们对于自己未来的蓝图和设想
2、“你现在混日子，小心将来日子混你。”《士兵突击队》中许三多的这句话揭示的道理是
（
）
A、理想高于现实
B、理想源于现实
C、理想就是奋斗目标
D、人生需要理想
3、收获成长：一分耕耘，一分收获。一分努力，一分成长。
1
)、在成长的历程中，理想就像一明灯，指引着我们前进的方向。那么我们应树立怎样的理想？又应该怎样实现自己的理想？
2)在成长的历程中，离不开父母含辛茹苦的哺育和老师的谆谆教诲。请你完成一份感谢卡，用文字表达我们的感激心情（要求：不出现具体的人名，只写称谓，写一件最想感谢的事，能表达出感激的心情）

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