资源简介

(共11张PPT)
第4课
舞蹈音乐天地
（第二课时）
音乐特点：
1）3拍子舞曲，也叫华尔兹。
2）节奏轻快、流畅舒展。
圆舞曲（华尔兹）
舞蹈特点：
1）源于宫廷舞蹈，有贵族气质。
2）双手搭架，以脚部动作为主
3）摇曳轻盈，优雅高贵。
复习回顾：
课前任务：
任务一：
查、阅（音乐资源库）老师推送的资源，了解爱尔兰踢踏舞和《王者之舞》的相关信息。
任务二：
观看《王者之舞》，在讨论区分享自己对音乐和舞蹈的感受。
1、《王者之舞》是（
B
）舞？
A、踢踏舞
B、爱尔兰踢踏舞
C、土风舞
D、芭蕾舞
2、《王者之舞》的作者是（
C
）国人。
A、英
B、捷克
C、美
D、爱尔兰
3、《王者之舞》是根据古老的（
A
）传说改编创作，体现人性光明与黑暗的
斗争的故事，表现了一个（
A
）的形象。
A、爱尔兰、王者
B、中国、将军
C、英国、贵族
D、美国、勇士
4、爱尔兰踢踏舞是爱尔兰的（
AB
）。（多选）
A、民族民间舞
B、国粹
C、音乐
D、杂技
5、以下哪些是迈克.弗莱利的作品？(ABC)（多选）
A、《大河之舞》
B、《王者之舞》
C、《火焰之舞》
D、《春之舞》
小测试：
1、树立王者形象。
2、呈现爱尔兰踢踏舞曲特点。
学唱主题：
舞蹈欣赏
基本舞步示范
分解动作1
分解动作2
原反复
慢速3‘
全曲
学习舞步：
慢2段
爱尔兰踢踏舞：
1、源于民间舞蹈
2、速度快、节奏强，整齐划一，富有激情
圆舞曲（华尔兹）：
1、源于宫廷舞蹈
2、流畅舒展、优雅高贵，有贵族气质
相同点：
以腿部动作为主
1、继续深入了解其它类型踢踏舞，利用电子书包开展网络推送、共享。
课外拓展：
英式踢踏舞
美式踢踏舞
中式藏族踢踏舞
课外拓展：
2、课后练习舞步，拍摄上传。同学间互相分享，并邀请家长观看、投票，选出爱尔兰踢踏舞“舞王”。
谢谢！1教学目标
知识与技能
1、欣赏爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》,熟悉主题音乐;
2、了解爱尔兰踢踏舞的音乐特点和舞蹈特点;
3、掌握爱尔兰踢踏舞的基本舞步。
过程与方法
1、借助“网络讨论平台”“音乐资源库”,学生查阅相关信息,交流分享感受,提高自我表达能力。
2、结合舞曲特点,培养学生自主探究的兴趣;
3、在欣赏、学习过程中,熟练借助媒介资源,掌握学习方法。
情感态度与价值观
1、学生通过电子书包开展学习,个性化选择学习资源,小组合作完成任务,培养学生自主学习和协作学习能力;
2、通过学习,借助姊妹艺术来启迪学生对这些与音乐相关的综合艺术的感知与欣赏能力;
3、以舞蹈的形式引导学生了解音乐与舞蹈的关系,使学生热爱音乐、热爱舞蹈、热爱生活。
2学情分析
小学六年级的学生处于小学高年级段,他们正值青春期,这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定,开始有自己的看法和想法,但对稍深层次的知识和事物接触显得信心不足,因此,出现了表演欲不强,积极性不够,易收难放,容易“冷场”的局面。
而六年级的学生已经不是第一次接触音乐和舞蹈的欣赏,经过几年的赏析学习,已经具备了一定基础的自主学习能力、感受力和分析理解力。此外,在先前的学习中,也已较好的掌握了电子书包的使用,初步适应了多媒体教室环境下的学习,具有一定的信息能力和素养。
3重点难点
本课是一节舞曲欣赏、舞蹈学习课,孩子们非常喜欢,加之舞曲速度快、节奏强,舞蹈富有激情和感染力,又不乏生动的形象,因而学生在欣赏舞曲,理解主题形象上是没有问题的,孩子们也应该能够感受舞蹈的激情和气,但如何借助利用各类媒介资源,学会方法,自主掌握主题音乐及舞步动作对学生来说有一定难度。
教学重点:欣赏舞曲《王者之舞》,学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。
教学难点:自主学习主题音乐及爱尔兰踢踏舞基本舞步。
解决办法:通过课前查、阅,推荐学习媒介;结合前课,铺垫学习方法;测试反馈,以学定教;创设环境,运用方法合作探究;展示汇报,生生互评,清晰学习方法;利用电子书包等媒介设备,引导学生根据自身优势、特长,分层、分类自主学习,循序渐进地帮助学生突破重难点,掌握方法,实现学生的个性化学习。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入　检测反馈
1、回顾、复习第一课时内容
2、汇报课前收集的资料
3、问卷小调查,反馈课前学习情况
活动2【讲授】音乐赏析　自主学习
1、聆听音乐,归纳音乐特点
2、认识主题音乐,观看弹奏视频
3、自主、个性化学习
4、汇报学习情况、互相评价
5、添加乐器,加强伴奏,树立主题形象
活动3【活动】舞蹈学习　合作探究
1、观看舞蹈视频,总结动作特点
2、观看微课,小组合作、互助学习
3、利用电子书包拍摄学习过程
4、现场展示互助评价、学习;
5、原速舞步练习
活动4【活动】综合运用　合作表演
1、师生合作,舞步展示
2、综合运用,合作表演。
活动5【作业】对比总结　课外拓展
1、继续横向拓展,深入查找、了解其它类型的踢踏舞,并把查找到的资源推送到云平台,同学间交流、共享;
2、课后继续练习爱尔兰踢踏舞基本舞步或者自行模仿学习其它更精彩的舞蹈动作,记录学习过程并上传、互评
3、邀请家长观看、投票,票选出本次爱尔兰踢踏舞“舞王”

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