资源简介

7.1地球的运动
教案
教学目标
知识和技能:使学生理解地球的自转和公转及其方向;理解自转和昼夜形成的关系;公转和四季形成的关系
过程与方法:通过演示实验使学生理解地球的自转方向和昼夜交替形成的成因,公转和四季形成的成因
情感态度价值观:培养学生善于观察的科学品质,培养学生的抽象思维能力,激发学生对捍卫科学真理的热情
学情分析
学生从生活经验中对天体的运动有一定的了解,这点对于学生理解地球的自转方向有一定的帮助
重点难点
重点:理解地球的自转方向是自西向东旋转,学会用右手判断方向;理解昼夜的形成由于地球的自转和不透明




理解地球公转方向和四季的成因,理解地轴的指向和四季形成的关系
难点:运用右手判断自转方向,理解昼夜的形成;四季的成因
教学过程
【导入】故事导入
公元1600年2月17日,在罗马的鲜花广场上,一位意大利思想家、自然科学家、哲学家被宗教裁判所判为“异端”,被活活烧死问:大家知不知道他是谁 ——————布鲁诺
【活动】演示实验
1、用手电筒分别照射向光处的人形纸片,情况如何
2、用手电筒分别照射背光处的人形纸片,情况如何 思考:为什么会这样 ——————透明和不透明
问:地球为什么会出现一半是白天,一半是黑夜的现象 昼夜的形成
1、地球不透明2、地球不发光
问:假如地球是不转的,那么会出现什么现象 地球一半永远是白天,一半永远是黑夜
【活动】讨论
地球的旋转有没有规律 (联系生活经验)
【活动】探究昼夜交替原因
1、用蜡烛光代替太阳光,离蜡烛稍远处放置一个地球仪
2、在地球上找到首都北京的位置,并让北京正对蜡烛,点燃蜡烛
3、缓缓转动地球仪,观察北京的亮暗变化
昼夜交替产生的原因:1、地球不透明2、地球不发光3、不停地自转
【活动】自转方向
观看视频(车在运行,观察车外的情况)——绕着地轴自西向东旋转
从两极上空向下看,地球的旋转方向是怎样的
小组实验:1、以正确的方向旋转地球仪
2、分别从两极观察地球的旋转方向,画在草稿纸上,并用带箭头的直线注明旋转方向
手势判断法
大拇指代表北极,四指的弯曲方向代表地球的自转方向
【讲授】晨昏线
晨昏线
地球上昼半球和夜半球之间的分界线圈,从白昼变为黑夜的界线是昏线,从黑夜变为白昼的界线是晨线
问:我们感觉不到地球在绕着地轴自西向东旋转
地球非常巨大而平稳地球的自转几乎是均匀的
我们通常把地球自转一周的时间定义为“1日”,1日=24小时

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