资源简介

(共10张PPT)
Microsoft
Excel
用图表直观表达数据
Film
每天大人们必看的新闻联播
思考：如果这段新闻中只有数据，没有配分析图表，播完过后，新闻中传递的信息同学们还能记得多少？
Question
为什么有这么多不同类型的图表呢？
不同类型的图表有不同方面的表达优势，由于需要分析的方向不同，所以运用不同类型的图表。
选择合适的图表样式
小结
合适的图表能帮助人们从数据表中分析出的结果以直观的图示化形式反映出来。哪种类型的图表能更好的反映数据所代表的事物状况，是我们在创建图表之前要正确判断的。
自主实践
合作学习
请同学们结合课本P31--P33内容及教学视频，带着问题进行小组讨论，自主学习，完成图表的创建。
问题一：创建图表的步骤
问题二：如果选择的是不相邻的多个单元格区域，需按住键盘什么键？
问题三：如果修改了数据源中的数据和项目，图表是否会发生变化？
讨论部分：
任务
Task
基础任务：以下三个数据表选择其中一个数据表来制作图表
①
“你认为人生最重要的东西”调查结果
②近五年珠海一中正取分数线
③学生主要课余活动及所用时间调查
提高任务：
①对比A、B、C三位学生主要课余活动及所用时间
操作部分：
总结
(1)通过分析各类型图表的优势及特点，判断哪种类型的图表才能更好的反映数据所代表的事物状况。
(2)
创建图表的步骤及注意事项。第六节
用图表直观表达数据
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
(1)能列举出常见图表的类型和优势。
(2)能根据表达的数据确定图表类型。
(3)能利用图表向导创建图表。
2、过程与方法
(1)能在了解各种类型图表的基础上分析它们各自的优势和使用场合。
(2)能根据需求在创建图表的过程中修改图表选项。
3、情感态度与价值观
能体会图表形式在增强数据信息表达的感染力方面的作用,激发学生进一步学习和提高表达能力的愿望,体会图形化表示数据的优势。
2学情分析
教材分析:用图表直观表达数据是电子表格的一个重要功能,在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容,是对前面学习从大量数据中提取信息后的一种直观呈现、表达观点的有效方法,学会根据需要选择合适的图表突出表达自己的观点、凸显数据中隐含的信息。本节内容有两部分:图表的建立和图表的美化。而我的这节课主要讲图表的建立。通过这节课的学习,除了能掌握建立图表和修改图表类型的方法外,还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手,学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图,从而提高学生的信息素养。
学生分析:本课的教学对象是初中一年级的学生。学生通过前期的学习,已经具有了一定的信息素养,掌握了Excel的基本操作。学生是学习的主体,是意义建构的主动者,同时由于信息技术的趣味性浓,动手实践性强的特点,学生的学习积极性较高,乐于探索、勇于创新,部分学生能主动的探索学习。
3重点难点
教学重点:
(1)图表的类型以及各自的优势和使用场合;
(2)学会根据数据来创建图表;
(3)能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表
教学难点:
(1)选择适当类型的图表来表现数据内在关系;
(2)能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
4教学过程
活动1【导入】初识——引入表格
请同学们观看一段视频,然后回答问题。该视频是新闻联播中有关第六次全国人口普查主要数据公布的新闻。
思考:如果这段视频中只有数据,没有配分析图表,新闻过后,所要传递的信息同学们还能记得多少
数据用图的形式表示出来就是图表。
新闻联播的编辑们为了能够很好的表达数据,给数据配上了分析图表,同学们要不要也来分析一些数据,给这些数据配上合适的图表来表达他们呢
通过新闻联播视频,获得学生的亲切感和认同感;让学生初体验图表在表达数据时的直观作用;激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】了解——明确图表类型
一、了解各种类型图表的优势
请同学们翻开课本P29,阅读课本P29--P30中“1、了解各种类型图表的优势”
后回答问题:
为什么有这么多种不同类型的图表呢
(不同类型的图表有不同方面的表达优势,由于需要分析的方向不同,所以运用了不同类型的图表。)
二、确定所需图表类型
1、阅读课本P30中“2、确定所需图表类型”下面一段话。
展示“历届奥运会我国获奖牌情况统计”表。根据这张数据表,做出了饼图、折线图和柱形图。请学生分别说一下这三张图表反映了数据表中的什么信息。
给出三组数据:“初一学生挫折的来源调查表”、“近几年我国高考录取率”、“中学生零花钱用途调查表”,小组讨论判断一下,应该选择何种类型的图表直观表达数据。说出理由。
总结:合适的图表能帮助人们把从数据表中分析出的结果以直观的图示化形式反映出来。哪种类型的图表能更好的反映数据所代表的事物状况,是我们在创建图表之前要正确判断的。
活动3【练习】熟悉——学会创建图表
创建图表
㈠讨论部分
问题一:创建图表的步骤
问题二:如果选择的是不相邻的多个单元格区域,需按住键盘什么键
问题三:如果修改了数据源中的数据和项目,图表是否会发生变化
㈡操作部分
基础任务:以下三个数据表选择其中一个数据表来制作图表
①
“你认为人生最重要的东西”调查结果
②近五年珠海一中正取分数线
③学生主要课余活动及所用时间调查
提高任务:
①对比A、B、C三位学生主要课余活动及所用时间
展示点评练习作品:
选个学生的作业展示,并请该同学说出他的制作过程中的注意事项,遇到的问题及解决的方法。
教师做补充点评
其他同学判断该同学做的是否合适。
活动4【作业】课后思考
如何美化图表

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