资源简介

1.1地球上的水
教案
教学目标
(1)、科学知识、技能目标
知道大自然中水存在于海洋,陆地、大气中以及生物体内,目前可悲人类利用的淡水非常少
知道生物体内含有水,水是生物体的重要组成成分
会做图标,会用酒精灯和天平,并能正确观察与读书。
(2)科学过程,方法目标
学会用图表来表示水的各种分类的比例
能够试着探究海水淡化的方法
(3)科学态度、情感与价值观目标
认真进行探究海水淡化方法的探究活动,认真作图来表示水的各种分类的比例,养成认真观察,正确测量,如实记录,积极思考,仔细实验的科学态度;
认识水对人类生存和发展的重要性,树立保护水资源,节约用水的观念。
(4)STSE目标
了解水资源在生产,生活中的应用
学情分析
知识技能方面
初一的学生,已经知道了地球上存在不同形式的水,通过本节课的学习,学生会有一个统整的了解,知道海洋水,陆地水
以及大气水的特征。水是生物体的重要组成成分以及人对水的需要比对食物的需要更重要。图表法应该在他们以前的学习中没有接触过,但是这个对于
初一的学生而言还是相对比较简单的,知道酒精灯不能用打火机或者其余的酒精灯引燃,必须使用火柴把它引燃,天平的使用在第一册第一章中就有涉及,这里使用起来就方便很多。
情感态度方面
在他们的生活中应该听说过节约用水这样的话,通过本节课的学习,学生对于可利用的淡水有了更加深刻的了解,通过数字,他们知道目前可被人类利用的淡水很少,应该做到节约用水。
重点难点
重点:水的分类及水的重要性

知道水是生物体的重要组成成分
难点:大气中存在水的举例

天平的正确操作与使用
教学过程
【导入】教学任务（一）：了解水体在地球上的形态和分布
【环节1】提出问题
教师:【播放ppt】
【提问】地球看起来为什么是个蔚蓝色的球体
学生:【回答】地球表面有大量水
【环节2】认识水的存在及
分布
教师【提问】
1、结合你的生活经验,举例说明水在哪里存在
2、你能推测地球上大部分的水主要在哪里存在吗
学生【回答】
【环节3】了解固态,液态和气态的水的状态
教师【播放PPT】
【环节4】了解大气水,海洋水,陆地水分布于什么地方
学生【回答问题】大气中的是大气水,海洋中的是海洋水,湖泊中的是陆地水
【导入】教学任务（二）：了解海洋水
【环节1】传授知识
教师【播放PPT】海洋水地球表面的71%覆盖着广阔的海洋,海水占了地球上全部水量的96.5%
【环节2】回忆生活中的片段,了解海水不能直接饮用
教师【提问】我们班应该有不少人去过海边玩耍吧,那么有没有喝过海水呢,海水是什么味道
这样的海水可以直接食用吗
学生【回答】海水是咸的,苦的,不能直接食用
【环节3】总结提升,认识海水为什么不能饮用
教师【播放PPT】
海水中含有大量的盐类物质。海洋中平均每1000g海水中盐类物质35g,但是海水除了我们知道的咸之外还带点苦涩,喝大量海水会危及生命。因此不能喝,也不能灌溉庄稼。
学生【记录】海水为什么不能直接饮用的原因
【环节4】引导阅读,思考海洋能为我们提供什么
教师:【提问】
占据地球上大部分水量的海洋不能为我们提供直接饮用的水,那么他能为我们提供什么呢
【引导阅读】“科学
技术
社会”资源丰富的海洋
学生【阅读】“科学
技术
社会”
资源丰富的海洋
【思考】海洋能为我们提供什么
【讲授】【教学任务三】了解陆地水
【环节1】传授知识
教师【播放PPT】陆地水
陆地水占了地球上所有水量的3.5%,其中1%左右是咸水(青海湖)
水的类型
淡水比例(%)
冰川
68.7000
地下水
30.0600
湖泊水
0.2600
沼泽水
0.0330
河流水
0.0060
学生
【思考】
【记忆】
【环节2】引导阅读:思考排位第二的地下水可以无限制的使用
教师【提问】我们周围有没有利用地下水的例子,地下水可以无限制的被我们使用吗
【引导阅读】“视窗”宝贵的地下水
学生【阅读】“视窗”宝贵的地下水
【思考】地下水是否可以无限制的被我们使用吗
【环节3】总结提升:加深对过度使用地下水的危害的认识
【总结】在回答的基础上总结
教师【播放PPT】过度使用地下水,地下水位下降,河水断流,水源枯竭,地裂缝、地下水污染、土壤盐渍化、湿地消失,植被退化,土地沙化,土地防洪以及调节的功能丧失
学生【思考】【记录】过度使用地下水的危害
【讲授】【教学任务四】了解大气水
【环节1】观看几张图片,为什么会出现这样的现象
教师【播放PPT】夏天,空调外机为什么会滴水 拆封的饼干为什么会变潮 冬天从室外进到室内 为什么眼镜会模糊清晨 花朵上为什么会出现露珠
学生【思考】为什么有这些现象出现
【环节2】总结提升,了解大气水
教师【播放PPT】大气水:数量不多,却会成云致雨,形成复杂的天气现象
【练习】【教学任务五】解决问题：练一练
1、地球上的各种水体中,储量最多的是(
)
A、大气水
B、江河水
C、陆地水
D、海洋水
2、地球上的水存在状态有(
)
A、固态
B、液态
C、气态
D、以上三态都有
3、淡水资源中储量最多而又难以利用的是(
)
A、深层地下水
B、冰川水
C、海洋水
D、淡水湖

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