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第三节 表格的设计与制作 教学设计
研究课题名称：
表格的设计与制作
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
信息技术课不参与中考和高考，在学校和学生中不受重视。为提高教学效果，吸引学生兴趣是关键。为使学生由满堂灌的学习方式转向自主学习的方式，开展word软件系列研究性学习方案。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
表格在生活用广泛应用，学好表格的制作对学生的逻辑思维能进行一定的锻炼，而小组活动中可提高同学团结合作的精神。
3、课题介绍
本次“表格的设计与制作” 研究性学习设计本着“以学生为主体”的宗旨，让学生表格的设计与制作中体会到学习的重要性，激发学生的自觉性，并且培养学生的团队合作精神。通过实施本活动，学生亲自设计与制作，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，增强与人沟通的能力。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）（三维目标要求配上思维导图）
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
1．我校是农村初级中学，绝大多数的学生来自农村，学生的基础差，小学期间基本上没有使用过计算机。
2．初一学生对信息技能的接受能力较强，已经具备了一定的自学能力，但也有少部分基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成作业。
3．本节课主要是学习表格的设计与制作，前面的课上学生通过自己动手制作电子文档，已经有了在WORD中编辑文本操作基础。
4．学校硬件条件非常有限，只有一个30台电脑的机房。学生上机只有课余时间使用。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
通过团队合作，感受团队间和谐气氛，并培养同学间团结合作，互相帮助的精神。
本次研究的最终成果将以演示作品制作过程呈现，并以小组为单位提交实验报告，以小组竞赛形式选出优秀作品。
六、资源准备
1、表格制作相关书籍
2、学校图书馆，电脑室等
3、小组实验报告
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1、学生准备事先搜集表格制作的相关资料；
2、了解本次研究性活动的学习目的；
3、学习了解本次研究性活动的步骤、方法、要求。
教师多媒体展示表格的设计与制作过程
1课时
第二阶段 课题准备阶段
提出和选择课题
1、课程表
2、个人成绩表
3、小组成绩表
4、家庭支出表
5、奖牌榜
学生分组讨论选表格
教师参与到学生小组讨论，并给予适当的指导。
与第一阶段同课时
成立课题组
确定每个小组要制作的表格
1、以学生座位分组，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。给予分组意见；
2、帮助学生明确制作表格的要求。
形成小组实施方案
1、由小组讨论，明确本组表格格式、内容及修饰，组织制作计划，分工明确。
2、按小组计划实施行动
与学生讨论表格要设计的内容
第三阶段：课题实施阶段
小组根据选定的课题（表格）进行制作，并填写实验报告。
1、开放学校电脑室，并进行辅导。
2、星期六日给出QQ交流时间，进行远程答疑。
一周（第一节课后直到第二节上课）
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
总结
我校是农村中学，硬件条件比较差，不能做到一人一机进行学习，身为科组长，承担学校教学改革，我利用在广东省教育技术中级培训中学到的内容，设计了本次研究性学习方案。第一次使用是本章的第二节（文字处理），初次设计暴露了很多问题，主要有两个：一学生基础差（很多学生不会打字），二学生不感兴趣（对课题的选择）。因此我针对性设计了本次的研究性方案：学习以学习操作为主，课题选择以生活联系实际，并进行一作品竞赛，以激励学生的学习兴趣。
通过本次改进，效果大大提高，所有小组都能根据自己的喜好进行设计并修饰表格，另有个别小组超课程内容学习了表格的公式计算（我进行了QQ远程辅导），大大超出了我的预期。最后总结一句，只要方法适当，学生的想象与学习能力是无限。
反思
1、对教材的反思：经过多年的教学实践，发现教材中的课例选择对学生很重要，所以我精心挑选课例。本次研究性方案中的授课课例我选择使用学生学习计划，除了教学需要外，还为学生提供一个学习计划的模板，学生可根据此模板制定一个适合的学习计划和学习目标。另外我还指定了5个表格的标题，供学生根据自己的喜好和能力选择进行学习制作，大大提高了学习兴趣。
2、对学情的反思：在教学环节中，学生是教学的主体，为了发挥学生的主动性，第一节课我讲解完课例后，就给出5个表格的标题让学生分组去选择课题，并进行讨论设计，由组长画出表格交给我，我录入电脑，作为第二节课作品展示的基础表格（大多数学生是不会打字的，在上一节研究性方案中展示作品时，有一组学生5分钟输入不了20个字，浪费了很多时间）。第二节课时作品展示中，我让每组选出两个同学上讲台演示本组表格编辑与修饰过程，一人制作一人讲解（这个是在上一节研究性方案中作品展示总结的，当学生一个人上讲台时，由于害怕等原因，会浪费很多时间；而由两个人一起上讲台时，一有伴，二不会怕，三可互相帮助，四可体现团结合作的精神）。
3、对微博的反思：根据研究性方案的模板我建立了本次方案的微博讨论区：http://t.163.com/2328149968/mine，但效果不理想。我本想将微博作为课后学习交流，但学生不感兴趣，有个别学生回家想使用微博与我交流表格的公式时被家长制止，家长以为子女在玩游戏之类，向我投诉，我改用QQ与学生进行交流指导。微博的使用有待改进。
4、对教具的反思：使用多媒体上课，有个很大的限制——就是老师离不开讲台（要控制电脑），很难参与到学生的讨论中。我购买了一个电子教鞭，使我脱离了对电脑的控制，大大提高了讲课的灵活性，也更方便自己融入到学生中去。
课件10张PPT。第二章第三节 表格的设计与制作Word表格创建方法一、手工绘制表格单击（菜单栏）表格——绘制表格注：这种方法多用于表格制作后期修改。Word表格创建Word表格创建一、表格选定
1、单元格选定
2、行选定
3、列选定三、单元格合并
四、绘制斜线表头
五、单元格对齐方式二、表格调整
1、行高调整
2、列宽调整Word表格编辑Word表格修饰一、表格内的文字修饰（字体修饰）
菜单栏格式——字体二、表格线和底纹修饰
菜单栏格式——边框和底纹Word表格制作总结一、创建表格方法二、编辑表格Word表格制作总结三、修饰表格Word表格制作总结谢谢！

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