资源简介

七年级上册粤教版《道德与法治》复习提纲
写在前面的话：各位亲爱的同学们，半个学期过去了，老师看到大家的努力与成长，2016年11月9日期中考试临近，为帮助大家养成良好的学习习惯同时促成考场上精彩的发挥，特做以下提示：
1.
试题标准化作答。书写规范清晰；内容条理充实，分要点论述；0.5mm黑色签字笔作答；语句完整通顺不要只写关键词，句中一般不用疑问号、省略号；答题先写“答”再开始答题，不要写“解”。
2.
科学认真审题、答题。拿到试题先审题，明确有几问，考哪部分内容，再动手参照试题所给分数组织答题要点，尽量避免使用修正带之类用品（中考场上不能用，且培养自己慎重思考和对自己负责的行为习惯。如需要小幅修正，请使用修改符号）作答时务必结合所学把握要点，结合材料具体展开，注意留心材料中的关键提示信息，个别时候需要跨知识点综合。
3.
自觉主动展开复习。根据考试时间节点，每天记忆新的学习内容并从1.1开始复习一节旧的，复习时参照提纲先在课本上划出相应知识考点，然后课本、提纲结合在理解的基础上记忆。每天均安排不同的记忆任务，当天任务完成先由家长进行知识点的逐一检查，检查合格后签字、到校后找小组长抽查，小组长检查通过并签字，每天完不成者放学留下，今日事今日毕！孩子们，老师相信大家！
[考点梳理]
第一单元
走进中学
1.1
我上中学了
中学生活新起点
问题：新起点是什么？
（什么是义务教育？）
答：义务教育的第二个阶段。义务教育是国家统一实施的让所有适龄儿童、少年必须要接受的教育。（理解体会义务教育的公益性、普遍性、强制性）
问题：为什么要接受义务教育？
答：（1）只有我们每个少年儿童在成长的适当阶段都能上学接受教育，才能帮我们健康成长，让我们成为有理想、有道德、有文化、有纪律（“四有”公民）的人，才能提高全民族的素质；
（2）《义务教育法》的相关规定。
积极适应新生活
1.
问题：适应新生活的有效方法？（打算怎样适应中学生活？）
答：（1）适应新生活需要培养积极主动的心态。主动结识新同学，认识新老师，积极参与校园活动，尽快成为新环境主人。
（2）适应新生活需要尽快完成角色转换。从小学升入初中应该更有独立性更加自觉自律。
（3）适应新生活需要我们调整生活节奏。根据新的任务和要求制定可行的学习生活计划、适应新的作息时间、安排好自己的课余生活。
（4）我们要积极、热情、勇敢地拥抱新生活。
1.2
融入新集体
结识新同学
问题：如何结识新同学，交到好朋友？
答：结识新朋友的方式：
（1）敞开心扉主动伸出友谊的手，拒绝闭锁心理。（课本12页拓展部分闭锁心理的含义：把自己闭锁起来抗拒与外界接触。其危害是：容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格。）
（2）让我们坦诚交流相互理解。在交流中注意认真倾听，不随便打断对方的话，自我表达时实事求是，态度谦虚。
（3）热情待人，关心他人。
（4）展示文明形象，做个受欢迎的人。注意讲究卫生，衣着整洁，举止文雅，态度诚恳。
在集体中成长
问题：个人与集体的关系是什么？
答：每个人都是集体中不可或缺的重要成员，个人离不开集体，集体离不开个人，相互依存，密不可分，每个人都有责任建设好这个大家庭，使它焕发生机、温暖和谐。
问题：怎么样融入集体？
答：融入集体需要：
树立共同的目标。没有共同的目标班级就像一盘散沙，每个人各干各的。
各尽所能，发挥所长。人人出主意想办法为集体奉献自己的智慧和力量。
增强集体荣誉感。热爱集体、关心集体为集体做贡献。
增强集体凝聚力。有凝聚力的班级洋溢着平等、和谐、上进、合作的气氛。增强班集体凝聚力需要团结友爱，相互理解，需要分工合作，成果共享。在互相鼓励、支持的氛围中积极为班级奉献力量。
1.3
老师，您好
我知我师
问题：老师在我们成长中扮演的角色及其发挥的作用是什么？
答：（1）文化知识的传播者。为我们终身学习奠定基础。
（2）人生的导师。体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，指引我们实现梦想。
（3）榜样。言传身教用人格的力量影响我们。
（4）朋友。尊重、理解和爱护我们。
（5）老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
问题：谈谈你对教师工作的认识。
答：教师的工作平凡、辛苦而又责任重大，教会我们知识，培养出一批批祖国需要的人才，是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
在其辛勤付出下，国民素质不断提高，无愧于“人类灵魂的工程师。”
师生关系新变化
1.
问题：老师对待学生方式有哪些变化？（P20第2-4段）
答：（1）生活上：给予我们更多的信任，更多的自主空间
（2）学习上：更注重培养我们自主学习能力
（3）活动中：不再是领导者，而是合作者、协助者
2.
问题：我们该怎样正确对待老师引导方式的变化？（第5段）
答：（1）认识到我们的成长进入新阶段，而老师的关怀和爱护不变
。
（2）调整自己的思维方式，主动适应师生关系变化（新型的师生关系：平等、民主、和谐），在变化中提升自己。
三、尊师爱师，亦师亦友
1.
问题：我们该怎样和老师相处？
（提示：选择题、情境题、尤其材料分析都可能考，材料分析题特别注意结合教材内容多角度思考，并结合材料具体分析论述）
答：与老师相处要注意：
（1）尊重和信任老师。想法不一致时，先反思自己，避免抵触情绪；受到批评时，冷静分析，体会老师的良苦用心；产生误会时，主动找老师沟通，讲清事实。
（2）理解和体谅老师。当我们需要老师帮助时，主动求助；
当老师做错事时，要以恰当的方式善意指出。
（3）关心和帮助老师，和老师做朋友。日常情况中，我们要主动接近老师，有机会找老师谈心，欣赏老师优点；老师有困难时，真诚地关心，给予力所能及的帮助。
第二单元
学会交往
2.1
我爱我家
长大的我、和谐的家
1.
问题：家庭的意义和重要性是什么？
答：（1）宏观地从对国家、社会、人类角度而言，家庭是社会的基本细胞；（2）从物质层面讲，家庭是我们的生活场所；（3）从精神层面讲，家庭是感情的归宿；（4）从教育层面讲，家庭是父母教育子女的场所。
问题：为什么要孝敬父母？
（考试中可能不会直接问会变换形式考察，例如：学校布置一些德育作业诸如给妈妈洗脚等活动有何意义，要学会借用考点进行语言转化。参考答案：有利于让孩子感受父母之爱从而促进亲子关系的和谐发展；有利于培养学生孝敬父母的优良品质；有利于弘扬中华民族的传统美德。）
答：（1）父母之爱天然而又无私；
（2）爱的方式不同但平安幸福是他们共同的期待；
（3）父母不仅赋予我们生命还含辛茹苦哺育我们成人；
（4）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是社会基本道德要求和法律规定。（《中华人民共和国老年人权益保障法》中指出：要特别关心老年人的精神需求。）
问题：怎么样孝敬父母？
答：（1）未成年：
对父母体谅、关心，尽可能帮助父母，为他们分忧；
积极上进，让父母放心。
（2）成年：承担赡养扶助父母的义务。
化解“爱的冲突”
问题：为什么会产生冲突或矛盾？
答：（1）子女角度：我们正处在从幼稚走向成熟的过渡时期，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关心、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪，与父母发生冲突。
（2）父母角度：家长对子女学习的关注度远高于心理健康、习惯养成、人际交往、情绪情感等，容易忽视子女多种方面的发展需要，易引发冲突。
问题：当你与父母发生冲突或矛盾时你该怎样处理？
答：（1）关键要尊重、理解、沟通。
（2）具体方法：尊重父母：不闹脾气；遇事和父母商量。
理解父母：经常谈心；了解父母工作体谅他们的心情。
与父母积极沟通：自己说过的，说到做到，诚实守信；自己做错的事，主动检讨，不逃避。父母好的方面要学习；不好的方面要耐心纠正。
变化的家庭生活
问题：家庭有哪些基本类型？
（了解）
答：（1）核心家庭（2）联合家庭（3）单亲家庭
（4）收养家庭（5）重组家庭
问题：如何正确对待家庭变化？
（情境题）
答：（1）当事人角度：
留守儿童：
理解父母为家庭承担的重担，理解远在异乡的父母对子女的牵挂和期待；鞭策自己学会自立自强，培养乐观开朗、勇敢面对现实的心态，在家庭中帮助长辈分担家务，在学习中勤奋努力。主动与同学老师加强沟通，积极投身校园生活，在集体中感受温暖，让外出务工的父母放心，让他们为子女成长感到欣慰。
单亲家庭、重组家庭孩子：保持积极乐观心态，努力理解父母，主动与家人建立和谐亲密关系
（2）局外人角度：体谅这些同学的心情和感受，了解他们的困难和需要，给予真诚的帮助。
2.2
文明交往
社会交往礼为先
问题：人与人之间为什么要交往？（交往的必要性）
答：（1）上了中学，我们踏上更广阔的交往舞台，学会文明交往是我们的必修课。
（2）交往是社会生活中必不可少的活动。
（3）交往中我们获得知识与信息、信任与友谊、肯定与关爱。
（4）交往中我们找到自己在社会生活中的位置，产生归属感和安全感，获得满足感和幸福感。
问题：如何认识礼貌是社会交往的通行证？（文明礼貌的重要性）
答：（1）礼貌是人们在交往中共同遵守的一种道德规范，是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现。
（2）能显示一个人良好的文化修养和内涵。能增添一个人的风采与魅力。文明礼貌是人际关系的润滑剂，是通往友好交流的桥梁；
（3）每个人文明礼貌与否，不仅关系到自身的生活与发展，更会影响社会风气，甚至影响国家和民族形象。
（4）讲文明、懂礼貌、守礼仪，也是弘扬中华优秀传统文化、展示民族精神的重要表现。
文明交往我能行
问题：怎么样做到文明交往？
答：（1）做到文明交往中学生在个人方面需注意：
①尊重他人。（原因：只有尊重他人我们才能得到别人的尊重、信任和友情；学会尊重他人，就会表现出内心的诚意，从而显现出良好的态度和言行。）
②注意细节。注意态度、仪表、语言、举止等各方面。
③态度亲和（原因：待人真诚、和气，会拉近彼此距离，使人感受到温暖、愉快；面带微笑能增添魅力。）
④仪表大方。讲究个人卫生，面容干净，整齐，服装整洁得体、美观大方，即是对他人也是对自己的尊重。
⑤语言文明。说话和气文雅，不强词夺理，不恶语伤人，不说脏话粗话，不乱叫别人不雅外号；多用商量口吻，耐心倾听。
（2）做到文明交往中学生在社会方面需注意：
①注意场合。正规的场合需要正式的礼仪；公共场所需要遵守公认的文明规则；日常生活要讲文明、懂礼貌。
②学会做人。培养良好的品德、人格。（原因：使得文明礼貌的言行从内到外表现出来；没有良好的品德，礼貌就会成为表面形式失去光彩。）
③识别善恶。对于虚伪、欺诈、不怀好意的人，学会拒绝和远离；保护自己，不受诱惑。
2.3绿色上网
一、走进网络时代
1.
如何认识网络的两面性？
答：网络的缤纷色彩和无穷魅力，吸引着我们去探索神奇世界，然而网络存在利弊兼有的两面性。
利：（1）是一个百科全书式的信息世界。网络信息量大，实现了全球信息共享。
（2）网络交往的快捷便利。网络让我们跨越时空进行交流；让我们足不出户进行各种日常活动。
（3）是一个平等开放的平台。无论年龄、职业、地位每个人都可以表达自己的观点。
虚拟性的网络交往使我们更自由地与陌生人沟通畅谈。
弊端及其应对：（1）网络信息良莠并存，真假难辨。学会“信息节食”，不在无用信息上浪费精力，自觉抵制不良信息。
（2）虚拟的网络交往只能作为交往的方式之一，不能代替现实交往。杜绝沉迷网络（网瘾），否则会影响心理健康，造成社会交往能力障碍。
〈补充认识〉四类孩子容易产生网瘾（1）家庭不和睦（2）成绩差（3）性格孤僻（4）自制力差。因此得出结论：（1）未成年人生理、心理尚不成熟，需要国家、家庭、社会的保护；（2）未成年人健康成长的社会环境有待优化；（3）全社会都要关心此类孩子的成长发展。摆脱网瘾的建议：（1）家庭、学校、社会行动起来，加强未成年人保护；（2）开展为未成年人喜闻乐见的网络文化活动，丰富未成年人课外文化活动；（3）成立网瘾研究救治基地；（4）积极推荐一批适合未成年人的绿色网络游戏；（5）运用技术手段帮助未成年人预防和戒除网瘾，消除不良信息对他们的侵害。
绿色上网守规则
怎么样利用网络发挥优势，为我所用？
答：（1）上网要遵守法律。禁止造谣、侮辱他人、诈骗、泄露国家秘密、制造病毒、利用网络破坏公共设施（黑客恶意侵入公共网络）。
（2）上网要遵守网络道德规范。语言文明、真诚友好、不编造不实信息。
（3）提高防范意识。①增强分辨能力，避免轻信盲从；②不轻易泄露个人资料；③不浏览黄色和暴力等不良网站；④不随意答应陌生网友要求，尤其不单独见面。
第三单元
在学习中成长
3.1
学习照亮每一天
一、人类离不开学习
1.
学习的含义（what）：通过受教育或体验而获得知识、技术、态度或价值观的过程。学习活动分为多种类型:
(1)知识学习
(2)
技能学习：例如生活技能、交往技能、运动技能等
(3)
品德学习。
2.
学习的意义（why）
→
正确的学习观念
(1)
人类的生活离不开学习，不懂学习，人类就无法适应环境，生存下去；(2)
学习是我们立足社会的必要手段；(3)
学习是我们提高生活质量（高质量物质生活与精神文化生活）的需要；(4)
学习也是国家民族发展和强盛的前提条件；(5)
接受九年义务教育，是每个中国公民（拥有该国国籍的人）法定的权利与义务。
补充了解：刻苦学习的历史故事（汉朝孙敬头悬梁；战国苏秦锥刺股；东晋祖逖闻鸡起舞；晋孙康和车胤囊萤映雪；西汉匡衡凿壁借光；欧阳修以荻画地）
学习活动的不同方式（how）
（1）在家由父母指导；
（2）在学校由老师指导；
（3）个人自行阅读来学习；
（4）参加实践活动来学习等
拓展：不同学习方式各有特点，要多种方式结合提升自己的学。其中学校学习的特殊性在于：它有目的、有计划、有组织更系统帮我们掌握知识与培养能力。
培养终身学习的观念
为什么倡导终身学习？
答：（1）从个人而言：学习贯穿我们一生，我们必须不断学习才能适应社会的发展；
（2）从社会而言：终身学习是必然趋势；
（3）从知识本身而言：人类知识的老化程度加快。
终身学习的四大支柱内容（learn
to）：（1）学会相处
live
together（2）学会追求知识
know
（3）学会动手做事do
（4）学会自我实现be
终身学习的目的：不仅是掌握知识，更重要的是学会学习，增强创造力，不断提升自己。（分析：互联网时代，社会在逐步淘汰有学历的人，但永远不会淘汰有学习能力的人。）
做学习的主人
（变要我学为我要学）
问题：如何养成主动学习的态度？
答：（1）清楚学习是自己的事。学习塑造着自己的人生，体验着其中的酸甜苦辣，任何人不能替代，否则没有意义和乐趣；
（2）选择合适的学习方法，养成良好的学习习惯，对自己的学习负责；
（3）保持旺盛的求知欲。
3.2
好方法，好习惯
为什么要探索学习好方法，养成学习好习惯？
答：（1）有利于提高学习效率，顺利达到学习目标，从而提升自信心；（2）有利于激发学习积极性和主动性。
一、探索学习好方法（方法、技巧）
1.
一般适用的学习方法：（1）制定学习计划；（2）专心；（3）寻找不同学科的学习规律；（4）善于利用网络；
（5）学会收集、整理、运用信息解决问题；
（6）上课认真听，做好笔记，课后完成作业。（7）注重记忆（掌握一些记忆方法如列提纲，找线索，理解后再记忆）等。（拓展：记忆遗忘曲线最初遗忘快，以后逐渐慢的启示分散学习比集中学习更有效，如果持续学习最好把不同学科组合；要重视复习）
2.
问题：别人的学习方法是否直接可以拿来用？
答：不是。我们需要借鉴别人的学习方法，又不能照抄照搬，而应该根据自己的学习基础、性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。（学习有法，学无定法，贵在得法。适合自己的学习方法才是最好的方法）
好习惯受益终身
（态度、行为）
学习习惯含义：在较长时间的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。（学习行为由低到高一般分为三个层次P66页互动部分）
1.
学习中你需要养成哪些良好习惯，为什么？
答：（1）没人督促的情况下仍能自觉学习的习惯。它能使自己很快进入精力集中的状态，高效率地利用学习时间；
（2）及时完成计划（计划要：明确、具体、可行）的学习任务的习惯。它使我们避免拖沓被动，既提高学习效率，还能留出充裕的课外活动时间；
（3）预习、复习的习惯。有助于培养自学能力，使课堂更积极主动；
（4）多思、勤问、大胆质疑、用心钻研的习惯。使我们在学习中发现问题，解决问题。
补充说明：自己学习中养成的习惯，不一定都是良好的习惯。如：不懂不会也不问；平时不复习，考前“开夜车”；不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；喜欢哪科学哪科，偏科；学习时常说闲话等。
2.
如何养成良好学习习惯，纠正不良习惯？
答：（1）循序渐进。先从容易的入手，一旦习惯养成，兴趣就大了，劲头就足了，就容易形成良性循环。（2）好习惯用加法，坏习惯用减法。（3）经常自我提醒和自我检查。（4）持之以恒。
3.3
享受学习
调节学习压力
1.
压力的来源：（1）科目增多，难度增大；（2）所学知识的深度、广度增加了；（3）老师的教学方法不同以往。
2.
压力带来的负面影响：（1）情绪低落
（2）对学习缺乏兴趣
（3）失去信心
（4）厌学等
3.
问题：你如何看待学习压力对我们学习的影响？
答：（1）学习压力的负面影响给我们带来的困扰是正常的。但我们可以调节压力，成为压力的主人；
（2）学习压力并非都是坏事。适当的学习压力，工作效率最高；毫无压力我们会失去动力停滞不前；当然压力过大则会使我们焦虑。
4.
问题：如何调节压力？
答：（1）需要正确的心态。面对考试，要正确看待，从容应对。（正确看待考试，调整考试心态；注重提高自己的实力；根据自己的水平，确定合理的考试预期）
（2）需要一定的方法（听音乐、旅游、运动、谈心、写日记等）和技巧（先从简单的事情做起调动自己的积极性）
享受学习的快乐
1.
学习的快乐来源或体现在哪里？
答：（1）不断发展自己的兴趣或求知欲；
（2）开阔了眼界，看到了丰富多彩的世界；
（3）锻炼了能力，变得独立自主
2.
如何才能享受到学习的快乐？
答：（1）当我们遇到难的或不感兴趣的知识时需要拥有耐心和毅力；
（2）学习的快乐是在不断求索、超越自我的过程中体验到的；
学习的快乐是在共同学习、合作分享的过程中收获的；
（4）中学阶段是学习的黄金时期，朝气蓬勃、精力旺盛，要懂得珍惜利用宝贵的时间来汲取知识，锻炼能力，当我们不断探索和克服障碍是，也就充分感受了学习的乐趣。
第四单元
向上吧，时代少年
4.1
悦纳自己
认识我自己
1.
每个人独一无二，我们要从哪些方面对自己有个更全面的认识？
答：（1）体貌。对自己身体生理状况的认识，较容易。
（2）内心世界。对自己心理和行为特征的认识，包括性格、兴趣、能力、情感、对人对事的看法等，尤其不容易，需要通过知识的学习，人生体验的积累，才能逐步把握。
（3）我与社会的关系。对自己在社会中角色、地位的认识，较困难。
补充：认识自己的途径可以通过自己和他人来认识，可分为：
开放我
自己知道
隐藏我
↑
他人知道
←
我是谁
→
他人不知道
↓
盲目我
自己不知道
未知我
悦纳我自己
悦纳自己的原因
接受自己，喜欢自己，是一个人健康成长的前提。
悦纳自己的含义
悦纳自己并非不思进取，不愿接纳自己的人，心态往往比较消极，更多把注意力放在避免失败上，不敢对自己提出更高要求。接纳自己的人能够看到自身的长处和不足，对自己有一个客观的评价，对自己的成长抱着积极的态度。
怎样做到悦纳自己？
答：（1）学会欣赏自己的优点。
（2）学会正视自己的不足。对于无法改变的不足（相貌，家庭等）需要坦然接受；对于能够改善的不足（粗心，不专注等）则要拿出勇气，逐步完善自己，但也无需强求达到最好。
4.2
全面发展
才艺丰富生活
问题：才艺的作用和价值何在？
答：文学、艺术、体育、游戏等活动是美好人生不可缺少的营养。（1）文学是人类精神的宝库，使我们变得美好和智慧；（2）艺术活动使人生拥有业余爱好的领地，增添生活乐趣，提高艺术修养，促进全面发展；（3）体育锻炼强身健体、磨练意志、缓解焦虑对个人很重要；（4）游戏多样丰富（智力游戏、竞技游戏、电子游戏、团体游戏）趣味横生，生活需要游戏。
爱劳动，身心健康
1.
问题：劳动的意义价值何在？
答：（1）劳动是重要的体验性学习，缺乏劳动体验，人的最基本生存技能将会退化，劳动光荣，那种瞧不起体力劳动的思想是错误的；
热爱劳动，参加劳动能促进我们的成长；（3）参加劳动，让我们知道珍惜他人劳动。
2.
问题：如何使自己全面发展？
答：一个人的全面发展应该在品德、智力、审美、劳动等方面充分和谐发展。（1）关注自己才艺的培养和发展；（2）在日常点滴中养成良好的劳动习惯，培养劳动技能；（3）努力学习，不断充实提高自己的科学文化素质和思想道德水平。
开发自身潜能
1.
潜能的含义和特点：
潜能是每个人身上潜在的能力。它是巨大的宝藏，而且表现在多个方面。（1）说话、阅读、书写（主持人，作家等）；（2）数学运算和逻辑思考（数学家华罗庚）；（3）支配肢体
（运动员）（4）完成精密工作（尖端科技领域）；（5）人际沟通、交往等
2.
开发自身潜能的途径：
（1）努力获取知识。阅读是最重要的渠道。
（2）独立思考。知识能引导我们思考，独立思考可以让我们更好地成长。
（3）制订阶段性目标。
（4）敢于尝试。
4.3
生活在法治时代
走进法律
1.
规则的种类：（1）一般规则：道德、纪律、社会公共行为规则、团体章程、宗教教规等。
（2）特殊（制定方式、约束范围、方式、程度各有不同）规则：法律
2.
法律的特殊性（特征、特点）：
法律只能由国家经法定程序制定或认可。一个国家的法律一般只在自己的领域（自己国家的人民、该领域的外国人和无国籍人）内起作用。（2）法律以国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）为后盾保证实施。（3）法律对全体社会成员（不存在“法外之人”）具有普遍约束力。
美好生活需要法律
问题：生活为什么需要法律？
答：（1）协调矛盾、惩治罪恶最有效的方式就是制定和实施法律。
（2）法律在社会生活的各个方面都发挥着重要作用。
经济生活：领工资、买东西等经济活动产生利益关系需要国家制定相关法律规则对经济活动进行规范。政治生活：公众参与政治活动应该遵循法定规则，否则社会混乱。日常生活：有法可依、违法必究的社会才会让人们感到安全和幸福。
让法律成为信仰
问题：在“依法治国”的背景下，我们青少年该怎么做？
答：（1）努力学习和实践，使自己成为一个懂得法律知识，具有法治意识（为自己的幸福生活提供保障，为国家的法治建设打下基础）的人。
（2）守规则、守法律，不做违反社会规则、违法犯罪的事，让法律成为我们的信仰，让遵纪守法、文明有礼成为我们的行为习惯。
后记：
本学期《道德与法治》四个单元带我们分别学习了适应环境、学会交往、快乐学习、个人发展四个方面的问题。在日常学习中，同学们要基于理解和生活感悟，动脑动笔动嘴建立自己的知识结构，切不可机械地去记忆一些知识要点，以免走入“盲人摸象的学习误区”。这门学科，它分析问题的方式要求多角度、全面地用辩证的思维和发展的眼光去分析，希望同学们在各个单元的学习中用心去感悟它的魅力与特色。孩子们，加油！

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