资源简介

课题
隋的兴亡
授课教师
课时
第1课时（总1课时）
课型
新授
教学目标
基础知识的掌握：隋朝的起止时间、隋文帝与开皇之治、三省六部科举制、大运河、隋炀帝。
态度、情感、价值的培养：国家统一、制度完善、统治者节俭等有利于社会繁荣；大运河是中国古代的伟大工程，泽被后世；奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。
能力培养：全面客观地评价大运河；能对秦朝和隋朝进行简单的比较。
重点难点
随隋的统一大运河的开凿
教法学法
导读、导思、合作探究思考、讨论、练习
教具
《中国隋朝疆域图》、《隋朝大运河示意图》
板书设计
隋的统一与大运河隋的统一：1、隋建立：时间、
年号、建立者2、隋统一：时间、标志、意义3、社会经济发展：原因、表现贯通南北的动脉：1、原因2、概况：中心、南北所至、四段、五大水系3、影响
教后小结
教
学
过
程
环节
知识点
教师活动（学法指导）
学生活动
估时
导入新课
在中国历史上，分立和统一的局面曾交替出现，其中东汉末年到隋朝统一近一百年，是大一统国家形成以来时间最长的分裂时期。
看课本，了解本课的内容。
3’
互动探究
一、隋的统一1、建立的时间、年号、建立者
指导阅读课本：了解本课的知识点
看课本识记知识点；1、581年杨坚建立隋朝，年号开皇。
3’
2、统一的时间、标志、意义
培养学生在阅读中总结问题的能力；结合地图，引导学生分析
2、589年隋灭掉陈朝，结束了分裂割据局面，中国又一次实现了统一
6’
3、社会经济发展的原因、表现
理解隋统一后社会经济发展的原因及其表现：
3、看课本，总结问题，理解马端临这句话的主体意思。
6’
二、贯通南北的动脉：1、原因：
南北贯通的大运河是在隋朝开始形成的。隋朝大运河是怎样开通的？
阅读小字内容，结合隋大运河示意图，了解大运河是怎样开通的。
3’
2、概况
出示隋大运河示意图，引导学生了解大运河的概况，并能在图中找出中心、南北所至、四段和五大水系的具体位置。更好的理解大运河开通的重要性。
看地图，了解大运河的基本概况，（分小组）学生用小船模拟在大运河航行，掌握四段、五大水系的具体位置。
7’
3、影响
同学生一起分析大运河开通后所带来的影响
理解大运河开通后所发挥的重要作用。
2’
各抒已见
组织讨论：强大、富足的隋王朝使大运河能够开通，大运河好不好？（
提供有关图片和材料。）
根据图片和材料了解大运河开通后给隋朝所带来的巨大影响。
5’
整合检测
小结本课知识点指导学生做同步探究题布置预习新课
识记本课内容做同步探究题预习新课
10’

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