资源简介

学习内容
第十一单元
第1课时
化肥简介
课型：新授课
学习目标
1、了解几类化肥的主要成分及其功效；正确认识使用化肥、农药的利弊及如何合理使用化肥与农药；2、联系生产实际认识有关化肥农药的相关知识；学会辩证看待客观问题；
3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。
重点：氮、磷、钾肥及复合肥的主要成分和功效；难点：正确理解使用化肥农药的利弊；
时间分配
导课
2
分、
自学新知15分
合作探究10分
小结3分
巩固提高10分
学习过程学习过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
自学新知：1、自学引导（1）常见化肥的化学成分及其主要作用（2）使用化肥农药的利弊2、新知导读（1）农作物必须的营养元素有
等，其中
需要量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料；（2）氮肥主要有尿素
、氨水
、铵盐如碳酸氢铵
氯化铵
，以及硝酸盐如硝酸铵
和硝酸钠
；氮肥哟促进植物茎、叶生长茂盛，
；磷肥有磷矿粉
、钙镁磷肥、过磷酸钙
等。磷肥可以促进作物生长，还可增强作物的
、
能力；钾肥主要有硫酸钾
、氯化钾
等。钾肥具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强
和
能力等功能；复合肥是指同时含有两种或两种以上的营养元素，常见的有磷铵
和
和
等；合作探究：1、结合当地实际，试说出你见到过或接触到的化肥有哪些？2、如何看待农业生产上使用化肥、农药？展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：1．下列化学肥料属于钾肥的是（
）A．NH4NO3
B．KOH
C．NH4HCO3
D．KCl2．下列化学肥料属于复合肥料的是（
）A．NH4H2PO4
B．K2CO3
C．NH4HCO3
D．CO(NH2)23．下列氮肥中含氮量最高的是（
）
A．NH4NO3
B．NH4HCO3
C．CO(NH2)2
D．NH4Cl4．有些水果在成熟期易发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡反应生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，该钾肥为（
）
A．KCl
B．K2SO4
C．K2CO3
D．KNO35．下列化肥中，既能促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿，又能促进作物生长健壮的是（
）
A．NH4NO3
B．KNO3
C．CO(NH2)2
D．过磷酸钙6．尿素是一种高效氮肥，其化学式为CO(NH2)2，下列有关尿素的叙述正确的是（
）A．尿素是由4种元素组成的混合物
B．尿素是由CO(NH2)2分子构成的C．尿素中氧、氮的质量之比为1∶2
D．尿素中碳、氢元素的质量比为6∶17．将下列化肥按要求分类：①氯化钾，②硝酸钾，③磷酸铵，④硝酸铵，⑤氨水，⑥硫酸钾，⑦尿素，⑧碳酸氢铵，⑨过磷酸钙，⑩磷矿粉。（填序号）
8．经测定某硝酸铵样品中含氮量为34.2%，样品中杂质不含氮，试计算该样品中硝酸铵的纯度为？作业：课本85页习题1、5题。
导入方法：
化学知识源于社会生活，学好化学知识服务于生活。民以食为天，食物最初来源于粮食，保证粮食增产增收重要途径得施肥，有了化学知识作基础，人们就可以用空气、水、矿物质为原料制造出化学肥料。本节课就来了解常用的化肥和农药。自学新知：指导学生自学课本79-82页第一部分的内容，然后填写学案中的空格；合作探究：1、鼓励学生踊跃发言；2、辩证地看待：有利的是确保粮食增产增收，减少病虫害；不利的是大量使用化肥农药间接伤害人体健康；展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发现；本课小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连接成知识体系；当堂检测：
1、D
2、A
3、C
4、B
5、B
6、B
7、（1）④⑤⑦⑧（2）⑨⑩（3）①⑥（4）②③8、设所测定的硝酸铵样品的质量为M，则样品中氮元素的质量就是34.2%M。因为NH4NO3中N%=×100%=35%所以样品中硝酸铵的质量为，那么样品中硝酸铵的纯度即硝酸铵的质量分数=×100%=97%板书设计：
化学肥料一化肥简介二使用化肥农药的利弊
教学反思
学习内容
第十一单元
第2课时
化肥的简易鉴别
课型：新授课
学习目标
1、初步掌握氮、磷、钾三类化肥的简单区别；认识铵盐能与碱发生反应的性质进而掌握不同氮肥的鉴别方法；2、学会利用不同物质间性质上的差异来鉴别物质的方法；
3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。
重点：氮、磷、钾三类化肥的简单区别；氮肥的简易鉴别；难点：铵盐的性质及不同氮肥的鉴别；
时间分配
导课
3分、
合作探究25分、
小结2分、
巩固提高10分
学习过程学习过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
复习回顾：回顾上节课所学的化肥简介，思考并回答下列问题：1、常见的化肥有哪些？氮、磷、钾肥的主要作用各是什么？2、你怎么看待使用化肥与农药？合作探究：1、初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法（1）比较氮肥（碳酸氢铵、氯化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）、和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质填写于课本83页表中；（2）实验铵盐的化学相似性质，并以此探究上述氮肥、钾肥的不同、将探究结果填在课本83页表格中；（3）结合上述探究实验结果，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法；2、结合课本83页资料卡片学习认识氮肥的简易鉴别方法，将相关的原理用方程式表示出来。把不懂的地方提出来。展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：1.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（
）A、硫酸钾
B、硝酸铵
C、磷矿粉
D、氯化钾2.尿素、磷矿粉、氯化铵等3种化肥，按下列顺序的方法，能将他们区别开的是（
）A、看状态、溶解性
B、溶解性、闻气味C、看颜色、与碱混合
D、闻气味、与碱混合3.氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们（
）A、只看外观
B、溶解性
C、只与碱混合
D、只闻气味4.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。(1)硝酸铵属化学肥料中的
(填序号)：
A．钾肥
B．氮肥
C．磷肥(2)硝酸铵应具有的性质是
(填序号)：
A．易溶于水
B．有挥发性
C．受热易分解(3)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X，
则X的化学式是：
；施用该类肥料时，要避免与
(填“酸”或“碱”)
性物质混用，否则会减低肥效。作业：请你参与初三同学识别化肥的探究活动。他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。第一步：称取五种化肥各10g，分别研细。第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：2NH4NO3＋________==________＋2NH3↑＋2H2O；第三步：另取三种铵盐各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵。反应的化学方程式：NH4HCO3＋第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式____________________；第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是___________，无明显现象的钾盐是______________。
导入方法：
引导学生回顾上节课所学知识：提出相关的问题检查学生对基础知识的掌握情况；合作探究：1、（1）教师演示实验并关注学生的认真观察；鼓励学生发言说出归纳出三类化肥的有关性质；（2）、教师演示实验，指导学生观察，思考探究得出的结论；
（3）、发动学生积极思考，归纳出三类化肥的区别方法；
2、指导学生结合课本知识认知自学，鼓励提出不懂的问题；展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发现；本课小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连接成知识体系；当堂检测：
1、C
2、C
3、A4、(1)
、B
(2)、
A、C(3)、H2O；碱；板书设计：
化肥的简易鉴别一氮、磷、钾肥的区别方法二氮肥的简易鉴别
教学反思
硝酸铵
化学式：NH4NO3
净
重：50Kg
含氮量：≧30%
注意事项
密封贮存
防潮防晒
阴凉隔热
……

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