资源简介

5.1隐私和隐私权导学案
【学习目标】
知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
能力目标：理解什么是隐私；法律对个人隐私权保护的有关规定，并能依据法律规定判别侵犯隐私的行为从而具备维权的意识和能力。
情感、态度和价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人的信誉感和责任感。
【学习重点】
1.正确认识隐私和隐私权。
2.懂得如何尊重和维护隐私权。
【学习难点】
1.懂得如何尊重和维护隐私权
2.提高尊重和保护隐私权的意识。
【自主学习】
（一）课前三分钟
（二）自主预习（阅读教材，理解、勾划、标注课本重难点知识，
找出自己不明白的问题，完成下列自主学习任务。）
阅读教材第46--55页的相关内容，完成以下问题：
1.隐私的内容
公民隐私包括的内容有：_________________，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；_________________，如日常生活、社会交往等；_________________，如住宅、个人行李、书包等。
2.隐私权的含义
隐私权，是指____________________________________________________________________________。
3.隐私权的内容：①公民的___________属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自___________或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。②公民有权对_______________保密，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。③公民有权对__________________内容保密。④公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。
【展示与质疑】
小组合作探究：请同学们围绕下列问题小组合作探究，然后各组向全班展示学习成果。
探究一：“隐私就是丑事吗？”
婷婷班上来了个新同学小兰，婷婷主动和她交谈，并问她家的电话号码、父母工作、家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉小兰自己家的这些情况。可小兰说：“这是我的隐私，我现在还不想告诉你。”于是有同学就替婷婷打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有什么见不得人的丑事，不肯对我们说。”
你认为“隐私就是丑事”的说法正确吗？请说出你的理由。
探究二：认真阅读下列材料，相互交流回答：
男：你怎么知道我姓李？
女：根据您的来电，我们能从电信局得知您的姓名及地址，请问您要点餐吗？
男：哦？那挺方便的，我要一个芝士海鲜pizza。
女：李先生，两个月前，您的体检结果显示您的胆固醇偏高，依照医嘱应该少吃海鲜，您还要换一款吗？
男：你又是怎么知道我的体检结果的？
女：根据您的来电，我们即可从各大医院得知您的就医记录。
男：那，那要一个杂菜pizza吧！
女：先生，根据您本年3月15日在星星餐馆用餐记录，您是不吃青瓜的，杂菜pizza中有青瓜，您要换一款吗？
男：这也不行，那也不行，干脆你说了算了。
女：好的，先生，根据您的饮食喜好和您最近的医疗记录，我们餐厅的田园pizza最适合您。
男：随便吧，快点送来。
女：先生，请允许我提醒您，您的银行帐户中只有20元，信用卡欠帐5000元，已达信用额，不能使用，所以请您准备好现钞，货到付款。谢谢。
男：啊？你还有什么不知道的？
外卖店掌握了李先生的哪些隐私？假如你是李先生，你会喜欢这样的生活吗？
（2）外卖店侵害了李先生的什么权利？假如你是李先生，你应该怎么做？
（3）这个情景剧给你哪些启示？
【检测与反馈】
1.下列对隐私认识正确的是　(　　)
①指不愿为人所知、侵扰的秘密
②人人都有隐私
③隐私就是与群体利益无关的纯个人私事
④个人社会生活和个人信息与社会公共利益有关的也属于隐私
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
2.下列属于公民隐私的有　(　　)
①个人收入
②银行卡密码
③某官员接受贿赂的清单
④身体缺陷
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
3.右边的漫画所揭示的网上贩卖公民个人信用卡信息的行为侵犯了公民的(　)
A.人身自由权B.生命健康权
C.隐私权
D.劳动权
4.对右边漫画理解正确的是(　　)
A.隐私内容不能与法律相抵触
B.隐私包括私人信息、个人私事和私人领域
C.隐私要经常清理
D.隐私都受到法律保护
5.最高人民法院近期公布的司法解释:网络用户或者网络服务提供者利用网络公开自然人基因信息、病历资料、健康检查资料、犯罪记录、家庭住址、私人活动等个人隐私和其他个人信息,造成他人损害,被侵权人请求其承担侵权责任的,人民法院应予支持。该司法解释告诉我们(　　)
①要文明上网,不侵犯他人的个人隐私
②法律打击侵犯公民隐私的违法行为
③要形成良好的网络秩序,维护公民合法利益,从而使公民获得内心的安宁和安全感
④法律保护公民的人身自由
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
6.法律保护公民的隐私权，有利于（
）
①人们自由地放松自己的身体和心灵②人们获得内心世界的安全感和私人生活的安宁
③减少贪污腐败
④促进社会和谐，维护社会的安定。
A.①②④
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
7.下列关于隐私权的真谛的说法正确的是（
）
①私生活的自由与安宁
②保护正常生活不受干扰
③保护内容世界不被侵扰④高度重视对个人隐私的保护
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
8.近年来,手机用户信息被泄露等一系列类似事件频繁发生,状况堪忧。上述行为(　　)
A.是一种侵犯公民隐私权的行为,要依法整治
B.侵犯了公民生命健康权,是严重违法行为
C.不具有严重社会危害性,人们可以置之不理
D.不属于违法犯罪行为,不应该小题大做
9.随着互联网的高速发展,网络迅速普及。人们在享受网络带来便捷的同时,也面临着日益严重的网络安全问题。右边的漫画告诉我们(　　)
①注意保护个人隐私,不随意公开个人信息
②远离互联网,避免受到侵害
③增强安全防范意识,正确使用互联网
④维护网络安全,不得泄露他人的信息
A.②③
B.①④
C.②④
D.①③
10.下列行为不属于侵犯我国公民的通信自由和通信秘密的是（
）
A.公安人员因国家安全需要对出境信件予以检查
B.父母查看19岁的儿子储存在电脑上的电子邮件
C.班主任老师扣留学生信件
D.村干部拆阅劳教人员给家属的信
11.下面是小品《他为什么找不到友谊》的片段。
学生1：李清，“猪头”呢？
学生2：你叫谁呢？
学生1：胖子李琦呗！
学生2：昨天你叫人家“肥肥”，今天又叫人家“猪头”，你怎么尽给人起绰号？
学生1：谁叫他昨天考试时不把试卷给我抄的！哎，昨天我把“猪头”在澡堂洗澡的雅照发到网上了。你看到了吗？
学生2：你真无聊。（学生2走开了）
学生1：哎，别走啊，陪我聊聊吧……
运用所学的知识回答：
（1）学生1为什么找不到朋友呢？请你帮他找出原因。
（2）请你出主意、想办法，帮助这位同学在今后的学习和生活中找回自己的友谊。
12．阅读剧本《拆信风波》，分析问题：
时间：星期天早晨。地点：女儿的房间。人物：妈妈，女儿（某校初二学生）。
妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前
妈妈：你还有心思搞好学习吗？
女儿：（惊讶地）你有什么权利拆我的信？
妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你？
女儿：（砰地关上门）我的事情从今以后不用你管！
（1）运用有关法律知识，对剧中人物的言行进行评价。
（2）为消除母女间的隔阂，请你向剧中的“母亲”、“女儿”提出建议。
答案：1-10AACACACADA
11．（1）因为他不尊重同学。他给同学乱起绰号侵犯了同学人格尊严，在澡堂洗澡的雅照发到网上侵犯了同学的隐私权。
（2）积极、真诚地与同学交往，尊重他人的人格尊严，不给他人起侮辱性绰号；尊重他人的隐私，不侵犯他人的隐私权；努力学习，考试时不作弊，做一个诚实的人等。
12．
（1）妈的出发点是好的，妈妈对女儿有教育和监护的权利；但私拆女儿的信件是违法行为，侵犯了女儿的隐私权；妈妈对女儿的教育方法是不当的。女儿有维权意识，但一味地拒绝妈妈的教育和监护是不对的。
（2）做妈妈的，要多与女儿沟通，平等对待，尊重女儿的隐私权，讲究教育方法。做女儿的，要正确对待妈妈的教育，主动汇报自己的交往和学习等情况，认真学习，履行好受教育的义务。（观点正确，言之有理即可）

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