资源简介

第二课
青春的心弦
第一框
男生女生
学案
【学习目标】
1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
【重点难点】
重点：正确认识男生女生的性别优势
难点：如何做到男生女生之间的优势互补
情景导入
生成问题
孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和
( http: / / www.21cnjy.com )同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
学生回答。
师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
自学互研
生成能力
【自主预习】（阅读教材P14～17，完成下列问题）
1．到了青春期，男生女生在
会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在
、
、
等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的
是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应
地接受。
3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到
的影响，在某种程度上影响我们
的发挥。
4.我们在接受自己___________的同时，不要过于受____________印象的影响。
5．男生女生各自拥有自身的__________。欣赏对方的优势，有助于我们不断__________。
6．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现
，相互
，让自己变得更优秀。
7．我们不应因自己某一方面
( http: / / www.21cnjy.com )的优势而_____，也不应因自己某一方面的欠缺而____。男生女生应相互理解，________，相互学习，________。
预习题：
1.结合P14“运用你的经验”，思考：男生与女生的性别差异有哪些？
2.如何正确认识男生女生的性别差异？
3.男生女生的性别差异受哪些因素的影响？
4.读P15～16“探究与分享”，回答问题。
5.对性别角色的认识有什么重要意义？/在认识性别角色的过程中，我们要注意什么？
6.畅所欲言：谈谈我的优势及异性同学的优势。
7.浏览P16～17材料，说明我们应如何正确认识男女生的性别优势？
8.结合P17探究活动，思考：在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
9.如何看待男生女生的性别优势，做到优势互补？
【合作探究】
探究一：教材P14“运用你的经验”
孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你
( http: / / www.21cnjy.com )和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
探究二：教材P15～16探究与分享
(1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题，需要帮助。
④这是私人的事情，应该尊重。
(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
男性特征有
。
女性特征有
。
男女生共有的特征有
。
探究三、四：教材P16～17阅读感悟及探究分享
(1)学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。
(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
①你如何看待上述观点？
②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
【达标检测】
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①②
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
2、2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )级全体男生、女生分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生女生的期望等方面开展专题讲座，帮助同学们纠正青春期错误的观念，以积极健康的心态迎接青春期的变化成长。在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①②
B.
①③④
C.①②③④
D.①②④
3．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的危机，从中小学
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )到大学，男孩危机日趋严重。男生学业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。
(1)“男孩危机”说明了什么？
(2)是不是男生在任何地方都不如女生？

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