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第六单元第十一课
《我与同伴共成长》
第一框《友谊伴我同行》导学案
【学习目标】
1．了解友谊的作用。
2．了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法。
【自学导引】
自主阅读教材第6～10页，解答下列问题。
1．在遇到困难和挫折时，朋友的热情
，会使人
，知难而进，战胜挫折；在取得成绩和获得成功时，朋友真心的
，让人感到由衷的快乐；当出现缺点和错误时，朋友直言不讳的
，坦诚相见的
，又会成为一味帮助我们改正缺点和错误的良药。
2．建立友谊的过程其实是一个
的过程。学业上的切磋，丰富了我们的
；思想上的交流，启迪了我们的
；经验上的分享，提升了我们的
，使我们得到了更快的进步和发展。
3．调适闭锁心理，需要我们
，开放自我，主动与同学交往。当你满怀热情，真诚、坦率地伸出手，一定也会有一双同样真挚的手向你迎来。我们可以尝试主动
，和身边的人主动
，一声问候、一个微笑都可能是友谊的开始；我们可以主动表达
，在别人需要帮助的时候主动
，真诚的关心和无私的帮助换来的定是热情的回应；我们可以积极主动地
，在参与活动的主动交流，淀放灿烂笑容过程中，体会与人交往的快乐。
6．课本重点简答题
（1）为什么说生活需要友谊（友谊的重要性）？
（2）闭锁心理的表现及其影响？
（3）如何调适闭锁心理？
【精题演练】
一、选择题（请把最符合题意的一个选项填在题后的括号里）
1．李寒同学因父母离婚，失去家庭温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降，同学了解后主动接近她，在生活上关心帮助她，集体的温暖使李寒从郁闷消沉的阴影中走出，学习成绩不断提高。这一事例说（
）
①友情能使人感受生活的温暖
②友情有助于排解烦恼和忧愁
③友情能使人树立信心、克服困难
④友情能使人增长智慧、取得进步
A．①②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
2．我们可以和下面这些人交朋友（
）
①别人欺负我时，小刚挺身而出和我一块打架
②考试遇到难题，同桌递过来一张纸条
③只要有错误，明明就给我委婉地指出来
④肖扬总是和我一块爬山、游泳、读书，共同进步
A．①②
B．③④
C．①③④
D．②③④
3．下列是部分初中生的行为表现，其中属于青春期闭锁心理表现的是（
）
①沉默寡言，自我封闭
②自我封闭，离群独处
③喜怒不定，情绪烦躁
④滔滔不绝，言无不尽
⑤对父母、师长过分依附、顺从
⑥莫名的孤寂和烦躁感
A．①②③⑤
B．①②③⑥
C．①②③⑤⑥
D．①②③④⑤⑥
二、材料分析题
1．材料一：蒙田曾经讲过一个波斯统治者赛鲁斯的故事。有人曾经问他是否愿意用刚从赛马会上赢来的宝马来换取一个王国。赛鲁斯说：“不可以，真的，先生。但我愿将之献给真正的朋友，如果我能找到的话。”
材料二：人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
请回答：就这两则材料谈谈你的看法。
2．上初中后，小明的变化比较大。以前，他快言快语，经常把学校里发生的小故事讲给父母听，有什么意见也会拿出来跟父母交流，现在小明变得沉默寡言了，常常把自己关在屋子里，好多事情父母问了，也只是默不作声。这些变化使小明和父母都感到不愉快，原本和和气气的一家人，现在出现了冷空气。
（1）材料表明小明产生了什么心理？举出当代中学生存在这种心理的两个具体事例。


（2）你认为小明该怎么办？

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