资源简介

第一章
地球和地图
第一节
地球和地球仪
【学习目标】（目标明确，自然事半功倍）
1．了解人们认识地球的过程；知道地球的形状；学会运用数据描述地球的大小；认识地球仪并了解相关简单常识
2．掌握地球上特殊的点、线，比较归纳经纬线和经纬度的特点及其分布规律;
3．了解南北半球和东西半球的划分。
4．学会在经纬网上判断两点间的相对位置。
【自主学习】（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1.
P2-3的正文部分。我知道:人们对地球形状的认识经历了一个漫长而又逐渐深化的过程。通过下图我可以看出人们认识地球形状的过程：
我结论：地球的形状是一个
。
2.读P3图1.2，地球的大小可以通过地球平均半径、赤道周长、表面积来体现，我能在图中相应的位置填写相关数据：
通过填图和观察我可以推断：地球的赤道半径
（大于或小于）极半径。
3.尝试探究，完成P3-4的活动题：
我的结论是：地球是球体的实证有：
，
，我可以补充的例子有
。
通过人类对地球形状认识的漫长经历，我的感悟是：
。
【合作交流】（互学提高，顺利走进学习快车道）
有一句古诗：“欲穷千里目，更上一层楼
( http: / / www.21cnjy.com )”，说明登高可以望远。有人认为这也可以证明大地是球面，你认为对不对？你能画出示意图来说明自己的观点吗？
【巩固提升】（投入训练，提速无声）
1.下列哪种现象不能证明地球是一个球体的是（
）
A．太阳东升西落
B．站得越高看得越远
C．从海边看远处驶来的帆船，先看到桅杆，再看到船身
D．从太空拍摄的地球的照片
2.下列关于地球大小的叙述中，不正确的是
（
）
A．地球的平均半径为6371千米
B．地球表面积为5.1亿平方千米
C．地球上最大的圆周长为4万千米
D．地球的所有半径都是相等的
3.“坐地日行八万里”描述的是（
）
A．地球表面积
B．地球的平均半径
C．地球赤道的周长
D．地球的极半径
4.下列说法不正确的是（
）
A．麦哲伦环球航行可以证明地球是一个球体
B．地球的赤道半径大于极半径
C．地球的半径为6371千米
D．人们可以按照一定比例把地球缩小并制作成模型——地球仪
5.通过本节课的学习，你认为下列说法不正确的是（
）
A．人们对科学的认识是一个逐渐深入的过程
B．通过地球仪我们可以更好的学习地理、研究地球
C．地球是一个不规则的球体
D．我们观察地球仪的旋转可以推断：地球也总是围绕地球内部的地轴在旋转
6.阅读材料，完成下列要求。
人类对地球形状的认识经历了一个漫长的探索过
( http: / / www.21cnjy.com )程。从早期的“天圆地方”到“天如斗笠，地如覆盘”，从麦哲伦环球航行成功到宇宙飞船、人造卫星升空拍摄的地球照片。可以说，这即依靠了科学技术的不断进步与发展，还应归功于一代又一代科学家们勇往直前、坚忍不拔的探索精神。
（1）人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，下列按时间先后排列正确的是（
）
①人造卫星观测
②麦哲伦环球航行
③天圆如张盖，地方如棋局
④天如斗笠，发如覆盘
A.①②③④
B.①③②④
C.②①③④
D.③④②①
（2）举出两个例子说明“地
( http: / / www.21cnjy.com )球是个球体”。____________________
_______________
__。
（3）从人类探索地球形状的过程中，我们
( http: / / www.21cnjy.com )能悟出哪些道理，得到哪些启示？_______________________________________________________。
【畅谈收获】(我体验,我快乐)
通过本节课的学习，1.我学到了：
。
2.我的疑惑：
。
第二节
在地球仪上认识经纬网
【预习形成】
学习目标：
1．会观察地球仪、使用地球仪。
2．东西半球划分。
3．利用经纬网确定某地的地理位置。
预习学案：
【自主学习】（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1.P5-7的正文部分。我知道:地
( http: / / www.21cnjy.com )球仪上有
条经线和纬线。为了区别各条经线和纬线人们给他们标定了不同的度数，分别叫做
和
。
2.读P5图1.7，我能试着填写经线和纬线的特点：
项
目
经线
纬线
定
义
圆弧形状
长度
位置关系
指示方向
3.
观察P6图1.10和图1.11，并结合下图我能试着解决：
（1）经度的划分:
0°经线以西的180°为
，用“
”表示。
0°经线以东的180°为
，用“
”表示
（2）纬度的划分：
赤道（0°纬线）以北的90°是
，用“
”表示。
赤道（0°纬线）以南的90°是
，用“
”表示。
4．尝试探究，结合下图和P7的图1.12和1.13完成下列问题。
（1）赤道把地球分成了_______两个半球。
（2）_______和_______两条经线组成的经线圈，把地球分成了东西两半球。
【合作交流】（互学提高，顺利走进学习快车道）
1.一艘的失事的货轮向救生船发出紧
( http: / / www.21cnjy.com )急呼救“SOS”信号，并且告诉货轮所处位置为：纬度20°、经度90°，救生船按照接收到的信息，能够准确无误地赶到货轮出事地点码？说说你的理由。_____________________
____________________________。
2.读右图，讨论并完成：
（1）注出图中A、B两点的经度：
A
、B
；
（2）两点位于东半球的是
，位于西半球的是
；
（3）与A点相对的那条经线的度数是
，
与B经线相对的那条经线的度数是
。
【巩固提升】（投入训练，提速无声）
1.下列关于纬线特点的表述，正确的是（　　）
A．所有纬线等长
B．所有纬线都是半圆　
C．所有纬线都指示南北方向
D．从赤道向两极，纬线越来越短
2.关于经线和纬线的叙述，正确的是（
）
A．经线指示东西方向，纬线指示南北方向
B．0°经线既是东、西半球的分界线，也是东经和西经的分界线
C．由某地沿着同一条经线前进，最后能回到这条经线
D．在地球仪上，除极点外每一条纬线都是一个圆圈
3.“北侧是北半球，南侧是南半球，西侧是东半球，东侧是西半球”。该点经纬度位置
A．90 N、0 　
B．0 、160 E
C．90 S、180 　　
D．0 、20 W
4.A、B、C、D四图中M点位置，同时符合西半球、南半球、低纬度三个条件的是（
）
5.读右图，完成下列要求。（l）写出以下点的经纬度
A
C
D
E
（2）既位于南半球，又位于东半球的点是
。
6.读图，回答问题。
（1）图中短跑冠军在大地经纬网上，其左脚所踏地点的经度是_____，纬度是_______。
（2）该运动员在东、西半球中的__________半球，在南、北半球中的__________半球。
【畅谈收获】(我体验,我快乐)
通过本节课的学习，1.我学到了：
。
2.我的疑惑：
。
第三节
地球的自转
【学习目标】
1．理解地球自转
的定义、方向和周期及产生的地理现象
2．知道五带划分的依据、界线、范围和太阳光照现象
3．利用地球自转解释生活中的现象
【自主学习】（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1.P9-10的正文部分。我知道:地球绕着地轴不停地旋转，这叫做地球的
。
2.
读P9-10图1.15，我能填写下面的表格:
形式
旋转轴
方向
周期
产生的地理现象
自转
3.
观察下图，我能试着解决：
（1）在甲图上标出地球自转的方向。
（2）自西向东旋转地球仪，面对北极观察地球转动方向。在乙图上用箭头标出地球自转方向。
（3）自西向东旋转地球仪，面对南极观察地球转动方向。在丙图上用箭头标出地球自转方向。
我的结论：
地球的自转方向在南极上空看是
时针方向，在北极上空看是
时针方向。
所以说：南_________北_________(顺或逆)。
4．尝试探究，完成P10的“活动”。
我的结论是：在同一时刻,经度不同的两地时间有差异,是
的结果。
【合作交流】（互学提高，顺利走进学习快车道）
读右图，完成下列各题：
（1）图中心的极点是
极；
（2）判断B点的经纬度是
；
（3）判断B点在A点的
（4）如果某人从B点向西走1000米，然后向南走1000米，再向东走1000米，最后向北走1000米，这个人将到达（
）
A．B点
B．B点以东
C．B点以西
D．B点以南
【巩固提升】（投入训练，提速无声）
1.下列现象不是地球自转产生的是（
）
A.太阳每天东升西落
B.不同地方有时间上的差异
C.昼夜交替
D.四季变化
2.
下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（
）
3.
与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千年。”最吻合的点是（
）
A、90°W
，89°S
B、
80°E
，40°N
C、
10°E
，1°S
D、
120°W
，71°N
4.
下面四幅图中按A在B的方向排序，正确的是（
）
A.西北、东北、西南、西北
B.西南、东北、西北、西北
C.东南、正西、西南、东北
D.东北、西北、西北、西南
5.下列四幅图中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南方向的是（
）
6.读下图完成下列问题
(1)
B点位于C点的________方向。（依据地球自转的方向）
(2)
A
、B两点时刻较早的是
。
(3)
C点的经纬度是________（注意东经或西经）。
(4)家住A点的小明早上给远在C点的妈妈打电话说：“妈妈，早上好”。请问，小明的问候语对吗？并分析原因。
。
【畅谈收获】(我体验,我快乐)
通过本节课的学习，1.我学到了：
。
2.我的疑惑：
。
第四节
地球的公转
【预习形成】
学习目标：
1.四季的产生和五带的划分
2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象
预习学案：
【自主学习】（走进去，眼前一道亮丽的风景）
1.
P11的正文部分。我
( http: / / www.21cnjy.com )知道:地球在自转的同时，还围绕着太阳不停地
。结合上节课学习的知识我能填写下面的表格：
项目
自转
公转
定义
方向
周期
产生的地理现象
2.读图P11的图1.19，我能试着填表：
春分
夏至
秋分
冬至
日期
太阳光直射点
北半球昼夜长短
3.
尝试探究，根据P12活动2完成下列问题：
(1)当太阳光直射点在赤道和北回归线之间时，北半球昼夜长短情况为____
__。
(2)当太阳光直射在北回
( http: / / www.21cnjy.com )归线时，南半球的昼夜长短情况为________，此时北极圈会出现__________现象，北半球物体在太阳下的影子最_________（长或短）。
我的结论：
太阳直射点的移动与昼夜长短的变化、正午
( http: / / www.21cnjy.com )太阳高度、太阳光下影子的长短等都是密切相关的，其中_______和_______节气时地球上任何地点都是昼夜平分。
【合作交流】（互学提高，顺利走进学习快车道）
观察右图，试着解决：
（1）划分五带的依据是： _____________________________
（2）写出五带的名称 ___________
_____________ __________
我们的家乡仁寿县处于五带中的哪个带？__________
（3）为什么热带会有阳光直射现象？____________________
（4）在热带中的任何一点每年太阳光有______次直射，
南北回归线有______次直射。
【巩固提升】（投入训练，提速无声）
1.
下列地理现象不属于地球公转产生的是（
）
A.
昼夜更替
B.
四季更替
C.
昼夜长短变化
D.
极昼、极夜现象
2.
下列现象和地球公转无关的是（
）
A．我们学校不同的季节实行不同的作息时间表
B．我国南北方的楼间距不一样
C．早晨8点北京的小朋友在上课而乌鲁木齐的小朋友在睡觉
D．6月22日南极圈附近出现了极夜现象
3.
热带和温带的分界线是（
）
A．北极圈
B．回归线
C．南极圈
D．赤道
4.
关于地球上五带的叙述，正确的是（
）
①温带与热带的分界线也是低纬度与中纬度的分界线
②只有寒带地区才有极昼、极夜现象
③只有热带地区才有太阳直射现象
④气温变化最大的温度带是热带
A．②③　　
B．①③　
　C．②④　
　
D．③④
5.
下列节日中，济宁市昼夜长短悬殊最大的是（　　）
A.三月八日妇女节
　
B.五月一日国际劳动节
C.七月一日党的生日
　D.九月十日教师节
6.
读右面地球公转示意图，回答下列问题：
①地球的公转方向是
。
②当地球公转到A点时，太阳直射在
上，这一天是北半球的
（节气）。
③当地球公转到
和
处时，济宁市的昼夜平分，这时太阳光直射在
上。
④当地球从C点公转到D点时，济宁市
( http: / / www.21cnjy.com )的昼长如何变化
；此时澳大利亚正从
季节向
季节过渡。
⑤我们欢度元旦时，地球在公转轨道上处于
( http: / / www.21cnjy.com )
点与
点之间；此时南半球的昼夜长短情况为
。
【畅谈收获】(我体验,我快乐)
通过本节课的学习，1.我学到了：
。
2.我的疑惑：
。
A
B
C
D
第5题图
第6题图
A
B
C
D
A
C
B
D

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