资源简介

第一章人的由来
人类的起源和发展
知识要求
1.
说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2．概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精过程以及胚胎发育过程。
4．列举青春期的身体变化和心理变化。
能力要求
1.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
2.运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
3.运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。
情感态度与价值观要求
1.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
3.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

4．
认同我国实行计划生育的基本国策。
学习指导
1．通过观察图片，认识人类与现代类人猿的区别和联系；通过资料分析，认同人类起源于森林古猿；通过大量图文资料了解人类起源和发展的过程、
2。通过图片展示人的生殖系统的结构和功能，避免大量文字描述,，理解胚胎发育中胎儿、脐带和胎盘的关系，体会健康科学生殖的意义，增进对父母的爱。
3。通过资料分析认识青春期发育的特点，学习青春期的形态、功能及生殖系统的发育特点。运用所学知识指导自己的生活实际，指导自己健康快乐地度过人生的“黄金时代”——青春期。
　一、选择题
1．人和类人猿的共同祖先是（
）。
A．长臂猿
B．大猩猩
C．黑猩猩
D．森林古猿
2．在下列动物中，不属于类人猿的是（　　）
A．猿猴
B．长臂猿
C．大猩猩
D．黑猩猩
3．下列哪项的基本特征不是伴随着直立行走而出现的
（
）
A．后肢增长
B．骨盆变短增宽
C．脊柱呈S形
D．产生了语言
4．按照进化论的说法，下地生活的森林古猿经过若干年后，他们的变化不是（
）
A．能用火
B．在群体生活中产生了语言
C．大脑越来越发达
D.过着树栖为主的热带丛林生活
5．研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同，人和猿的盲肠均有蚓突，人和猿的胚胎在五个月以前也完全一样，这些事实说明（　　）
A．人是由猿进化而来的
B．人和猿具有共同的原始祖先
C．人比猿高等
D．现代的猿也能进化成人
6．森林古猿进化到人的特定的环境因素不包括（
）。

A.造山运动
B.气候变化
C.森林变得稀疏
D.恐龙灭绝
7．探询人类祖先的踪迹时，以下方法是我们没有采用的（
）
A．地质考察
B．寻找人类化石
C．寻找遗物证据
D．主观想象
8．从古猿到人的过渡过程中，最有决定意义的阶段是（　　）
A．古猿从树栖生活转到地面上生活
B．学会了制造和使用工具
C．大脑逐渐发达，产生了语言
D．四肢行走转变成两足直立行走
9．多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物质，细胞色素C是其中的一种。科学家比较了一些生物的细胞色素C的差异，发现人与黑猩猩的差异小，与马的差异则大一些，而与果蝇、向日葵的差异则更大。以上事实说明了
A．人是由黑猩猩进化而来的
B．黑猩猩与马的亲缘关系近
C．人与马、果蝇、向日葵没有亲缘关系
D．比较的方法是研究生物进化的重要方法
二、非选择题
1．1929年，我国古生物学家裴文中在北京 的龙骨山上发现了第一个北京猿人的头盖骨化石。
2人类和现代类人猿的共同祖先是
。由于森林大量消失， 不得不下地生活。下到地上生活的那部分 ，由于环境的改变和自身
的变化，一代代向着
的方向发展，
前肢则解放出来，臂和手逐渐变得灵巧。经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够使用火，大脑越来越
，在群体生活中产生了
3．细胞色素C普遍存在于动植物细胞的线粒体中，它是由104个氨基酸组成的一种有氧呼吸色素。近年来，对不同物种的细胸色素C氨基酸序列的测定结果如下。
生物
黑猩猩
猕猴
牛
龟
鸡
鲨鱼
苍蝇
小麦
向日葵
酵母菌
差异
0
1
10
12
13
23
25
35
38
44
请回答：
⑴
表中动植物细胞中都有细胞色素C的事实说明 。
⑵
表中与人类亲缘关系最近的生物 ，最远的生物是 。上述对生物细胞色素C的氨基酸的组成的比较，是从分子生物学方面为生物进化提供的证据。
第二节
人的生殖
一、选择题
1．下列有关生殖的说法不准确的是
A．生殖是个体延续的过程
B．一个精子就是一个雄性生殖细胞
C．卵细胞是人体内最大的细胞
D．胎盘是母体与胎儿进行物质交换的结构
2．胚胎发育的场所是(
)
A．卵巢
B．输卵管
C．子宫
D．阴道
3．女性生殖系统中产生生殖细胞并分泌雌性激素的结构是（
）。
A．卵巢
B．输卵管
C．于宫
D．阴道
4．人体发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是（
）
A．生殖细胞
B．精子
C．卵细胞
D．受精卵
5．胎儿在母体内发育时，所需要的营养物质是通过(
)从母体获得的
A．消化系统和呼吸系统
B．子宫内膜
C．胎盘
D．胎膜
6．产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是(
)
A．卵巢、输卵管、子宫
B．卵巢、阴道、子宫
C．卵巢、子宫、子宫
D．输卵管、子宫、卵巢
7．
“十月怀胎，一朝分娩”，280天左右，一个新生命诞生了，在从受精卵到胎儿呱呱坠地前的整个过程中，胚胎生长发育所需各种营养物质从下列哪项中获取(
)
①子宫
②脐带
③卵黄
④胎盘
A．①②
B．②③
C．③④
D．②④
二、非选择题
1.每个人都是由一个特殊的细胞发育而来的，这个特殊的细胞是由父亲的生殖器官
产生的精子和母亲的生殖器官
产生的卵细胞，经过受精作用形成的，这个特殊的细胞是
。
2．生殖是产生
细胞和繁殖
的过程，也是
的过程。
发育是指从
形成
并且长成为
的过程。
3.下图为女性生殖器官及排卵、受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程，请据图回答问题：
（1）写出下列结构名称：
[1]
[2]
[5]
[6]
（2）上图中卵细胞和精于结合的部位是[
]
______________
（3）女性的性腺是[
]
（4）胚胎发育的场所是[
]
（5）胎儿娩出的通道是[
]
三、思考与讨论
1.“人的个体发育的开端是从母体出生后开始的。”这种说法正确吗？
第三节
青春期
一、选择题
1．人进入青春期的最明显的标志是(
)
A．身高、体重突增
B．肺活量显著增大
C．心脏功能增强
D．生殖器官迅速发育并出现第二性征
2．进入青春期，人体的形态和功能发生显著变化的原因是（
）
A．新陈代谢的加强
B．内脏器官的健全
C．神经系统的作用
D．性器官的成熟
3．人进入青春期后出现第二性征。下列各项中不属于第二性征的是
(
)
A．男性出现胡须、腋毛
B．女性骨盆变宽、乳房增大、声调变高
C．男性喉结突出、声音变粗、声调变低
D．男、女性体重、身高都增加
4．下列哪种认识是不正确的？（
）
A．青春期是学知识、长才干的关键时期
B．应比青春期前更加重视面部皮肤的清洁
C．女性因担心脂肪积累而禁食脂类物质
D．男女同学应保持正常的交往
5．下列各项中，不属于青春期发育特点的是(
)
A．出现第二性征
B．身高迅速增长
C．身体迅速长胖
D．神经系统调节功能增强
6.胖胖最近要减肥，请你帮他选出最佳的减肥方法( )

A.进行高强度的体育运动 B.到药店买减肥药

C.尽量少吃或不吃食物
D.适当的体育锻炼加合理膳食
7.健康的正确含义是（
）
A.肢体健全、没有疾病
B.身体健康、心理健康
C.身体强壮、心情愉快
D.身体上、心理上和社会适应的良好状态
8.健康的含义不包括
A
漂亮
B
生理健康
C
精神健康
D
社会关系健康
9．如图是某地男女生身高生长速度曲线，从图中可看出，进入青春期的年龄大约在
(
)
A．6～8岁
B．10～12岁
C．15～18岁
D．2O岁以后
二、非选择题
1．青春期是从童年到成年的过渡阶段，是指

开始发育到成熟的阶段。人进入青春期，由于


和

的调节作用人体的形态和功能都发生了显著的变化。青春期是一个人发展智力的“

”，人的一生有所发明，有所创造，往往是在

打下的基础。
2．进入青春期后，男孩子和女孩子的 都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现 ，女孩会来 。
3.青春期的男孩子和女孩子心理上发生明显的变化，有了强烈的 ，遇到挫折又有 。
4．下图为男女一部分性器官的发育趋势图，请据图回答：
(1)图上可以看出
期性器官发育很缓慢，几乎处于静止状态。
(2)从图上可以看出
期开始以后，男女性器官都表现出迅速发育的趋势，其原因是
。
(3)从图上可以看出
的性器官发育得早些
第一节
人类的起源和发展答案
一、选择题
1—5DADDB
6—9DDDD
二、非选择题
1．周口店2．森林古猿
森林古猿
森林古猿
形态结构
直立行走
发达
语言
3答案．⑴
各种生物有着共同的起源和一定的亲缘关系
⑵
黑猩猩；酵母菌。
第二节
人的生殖答案
一、选择题
1—7ACADCAC
二、非选择题
1.
睾丸
卵巢
受精卵2．生殖细胞
新个体
种族延续
受精卵
胚胎
性成熟个体3．
⑴[1]卵巢
[2]子宫内壁
[5]输卵管
[6]子宫
⑵
[5]输卵管(3)
[1]卵巢
(4)
[6]子宫
(5)
[
7
]
阴道
三、思考与讨论
答案：不正确
人的个体发育的开端是受精卵的形成
第三节
青春期答案
一、选择题
1—5DDACC
6—9DDAB
二、非选择题
1．生殖器官
神经系统
激素
黄金时代
青春期
2性器官
遗精
月经
3．独立性
依赖性
4．(1)童年期
(2)青春
性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发育。
(3)女性
第二章
人体的营养
第一节
食物中的营养物质
知识与技能
1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源；
2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状；
过程与方法
加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。
情感、态度与价值观
关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
【教学重难点】
重点：人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源
难点：糖、脂肪、蛋白质的作用
【导学过程】
【情景引入】
16世纪，意大利伟大的航海家哥伦布经常带领船队在大西洋上探险。有一次，船队出发不久，航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了。为了不拖累大家，患病的船员提出要留在附近的荒岛上，等船队返航时再将尸体运回家乡。几个月后哥伦布的船队胜利返航了．当船在荒岛靠岸时，那十几个患坏血病的船员竟向大船奔跑过来，哥伦布又惊又喜地问他们："你们是怎么活过来的？""我们来到岛上以后，很快就把你们留下的食物吃完了。后来我们就只好采些野果子吃，就这样我们不仅一天天地活下来了，而且病也好了。"难道是野果子治好了这些船员的坏血病吗？
【学习提纲】
人体需要哪些营养物质？
2、不同营养物质各自的主要作用是什么？
【新知探究】
一、糖类、脂肪、蛋白质的作用
类型
作用
来源
糖类
脂肪
蛋白质
二、水和无机盐的作用
1.①水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的　　　　　。
②人体的各项　
　，离开水都无法进行。
③人体内的　
　以及　
　　等废物，只有溶解在水中才能运输。
2.看课本结合下表学习无机盐的作用
无机盐的种类
缺乏时的症状食
食物来源
含钙的无机盐
含磷的无机盐
含铁的无机盐
含碘的无机盐
含锌的无机盐
三、维生素的作用
维生素种类
食物来源
重要功能
缺乏症
维生素A
维生素B1
维生素C
维生素D
【课堂小结】
这节课你收获了什么？
【巩固练习】
1.牛奶中含有较多的（
），可以促进身体的生长，增强体质，所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶。
A、维生素A、钙　　
B、蛋白质、糖类
C、
蛋白质、钙　　　D、
维生素A、糖类
2.既不参与构成人体细胞，又不为人体提供能量的营养物质是（
）
A、蛋白质
B、水
C、维生素
　
D、糖类
3.老年人易患骨质疏松症，原因是骨中缺少了（
）
A、蛋白质
B、铁
C、维生素C
　
D、钙
4.下列蔬菜均为200克，其中含维生素C最多的是（
）
A、菠菜
B、辣椒
C、番茄
　
D、胡萝卜
5.把缺乏维生素等营养物质与易患的疾病连起来：
（1）缺维生素A
A.厌食、贫血、肌无力
（2）缺维生素B1
B.坏血病
（3）缺维生素C
C.贫血
（4）缺维生素D
D.脚气病
（5）缺含铁的无机盐
E.地方性甲状腺肿
（6）缺含碘的无机盐
　
F.夜盲症
（7）缺含磷的无机盐
G.骨质疏松症随堂反馈
画龙点睛
1.食物中含有
、
、
、
、
和
。
2.人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开
。
3.
不是构成人体的主要原料，也不能为人体提供能量，但是人体一但缺乏它，就会影响正常的生长发育，甚至患病。
4.某名同学不爱吃蔬菜，近期刷牙时牙龈经常出血，他体内可能是缺少
。
5.维生素种类
，人们每日对它们的需求量也
，但它们对人体的作用是重要的。人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的。
6.
、
、
都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
慧眼识珠
1.下列食物中含有维生素C.最多的是(
)
A.菠菜
B.番茄
C.鱼
D.辣椒
2.如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是(
)
A.鸡肝
B.辣椒
C.鱼肉
D.牛奶
3.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是(
)
A.镁
B.锌
C.铁
D.钙
4.儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防(
)
A.夜盲症和脚气病
B.唇炎和佝偻病
C.佝偻病和夜盲症
D.口角炎和夜盲症
5.下列物质不属于糖类的是(
)
A.葡萄糖
B.淀粉
C.木糖醇
D.麦芽糖
6.脚气病例患者应该多吃的食物是(
)
A.精白面粉
B.胡萝卜
C.精白大米
D.标准粉
7.关于食物中的水说法不正确的是(
)
A.有运输营养作用
B.是能量的来源物质
C.是人体细胞内水的来源之一
D.可以运输废物
穿针引线
把食物中的各种成分(A～F)与它对人体的作用连接起来。
A.脂肪
a.人体生命活动的主要能源物质
B.糖类
b.备用的能源物质
C.水
c.促进人体的正常的生长发育，人体需要量很少
D.维生素
d.组成细胞的主要物质，同时具有运输功能
E.蛋白质 e.含有人体温表内不可缺少的营养成分，如钙，铁
F.无机盐 f.构成人体细胞的主要物质，生长发育，组织更新的原料
课后沟通
明辨是非
1.饭菜多加盐，这样不仅菜有味道，而且也有利于健康。(
)
2.人类生命活动所需要的能量来源就是脂肪。(
)
3.维生素是构成细胞的主要原料。(
)
4.碘的食物来源有海带、紫菜、盐。(
)
5.缺乏维生素D.的人易得佝偻病。(
)
各就各位
根据本节课学习的内容完成下表。
维生素种类
缺乏时的症状
食物来源

脚气病



蔬菜、水果
维生素A.



佝偻病、骨质疏松症

A.坏血病
B.夜盲症
C.维生素D
D.维生素C
E.维生素B
F.动物肝脏、胡萝卜
G.粗粮、瘦肉
H.青菜、鱼肉、蛋黄
答案
画龙点睛1.水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质、维生素、膳食纤维
慧眼识珠1-7BBCCCDB
穿针引线A-b，B-a，C-d，D-c，E-f，F-e
明辨是非1.错2.错3.错4.正确5.正确
各就各位
表格
第一行：EG
第二行：DA
第三行：BH
第四行：CF
第二节
消化和吸收
【教学目标】
知识与技能
1、能描述人体消化系统的结构及各组成部分的功能；
2、能概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3、通过资料分析，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点，明确小肠是消化吸收营养物质的主要场所。
4、尝试解读营养物质在消化道内被消化的曲线图
过程与方法
1、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，进一步学会设置变量，分析实验结果，得出并得出合理的结论的能力。
2、运用所学知识解决自己营养方面问题的能力
情感、态度与价值观
1、形成结构与功能相适应的生物学观点，
2、在学生了解自身身体结构的基础上，培养学生健康的饮食观，热爱生命的价值观。
【教学重难点】
重点：1、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
2、分析小肠的结构和功能相适应的特点，明确小肠是消化吸收的主要场所。
难点：1、探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
2、食物的消化和营养物质的吸收过程。
【导学过程】
【情景引入】
周围的人有的吃的很少却长的很胖，有的人吃的很多，却长的很瘦，这是为什么呢？
【学习提纲】
1.消化系统是由哪些器官组成的？
2.食品的消化过程是怎样的？
3.小肠适于吸收营养物质的特点有哪些？
【新知探究】
一、食物的消化
（一）消化概念。食物在
内分解成可以被
的的物质，这个过程叫做消化。
（二）探究：馒头在口腔中的变化
1.问题：（1）馒头为什么越嚼越甜？馒头的主要成分是什么？淀粉有甜味吗？食物在口腔中到底发生了什么变化？
（2）各试管分别模拟了口腔中的什么作用？试管为什么要放入37
℃左右的温水中 如何设置实验变量？
2.提示：淀粉遇碘液变蓝；淀粉在唾液淀粉酶的作用下，被分解成麦芽糖等混合物，向其中滴加碘液，溶液不会变蓝；口腔的温度大约是370C。
3.制定计划
⑴本小组的结论与其他组的结论一样吗？如果不一样，可能是什么原因？
⑵本小组的探究方案有没有改进的地方？
⑶通过这个探究，你理解了哪些知识，学会了哪些方法和技能？
（三）消化系统的组成
1.我们吃下去的食物，要经过消化和吸收才能供能给人体选用，有哪些器官来完成这个任务呢？　
消化道：
、
、
、
、
、
、
消化系统
唾液腺：分泌
肝：分泌
消化腺
胰腺：分泌
肠腺：分泌
胃腺：分泌
2.淀粉在人体消化道的口腔、
部位被逐步消化，分解成
。
3.蛋白质在人体消化道的
、
部位被逐步消化，分解成
。
脂肪在人体消化道的
部位被逐步消化，分解成
。
4.演示实验：胆汁对脂肪的乳化作用
5.插入练习P31第1题和P34技能训练，培养学生解图能力。
【课堂小结】
这节课你收获了什么？
【巩固练习】
2.消化系统的主要功能是消化食物和吸收营养物质。食物的营养成分中，必须经过消化后才能被吸收的是
，消化后的终产物是氨基酸的是
.
3.完成消化食物和吸收营养物质的主要器官是
，它与功能相适应的特点中与扩大面积有关的结构是内壁有
和
。人体最大的腺体是
，它分泌的消化液是
。
4..三个试管内有相同量的鲜牛肉，加入配制的消化液，充分振荡置于37℃温水中，分别加入不同的消化液，消化最快的一组是
（
）
A．胃液、肠液
B，胰液、胃液
C，胰液、肠液
D，唾液、胰液达标自查
1．在下列器官中，基本没有消化功能的是
A．小肠
B．口腔
C．胃
D．大肠
2．下列食物不能被消化道直接吸收的是
A．鱼肝油
B．矿泉水
C．面包
D．食盐
3．肝炎病人怕吃油腻食物的原因是
A．唾液分泌过少
B．胆汁分泌过少
C．胃液分泌过少
D．肠液分泌过少
4．用下列两张纸做小肠壁结构的模型，________作小肠外壁；________作小肠内壁。
A．4厘米×30厘米
B．4厘米×10厘米
5．人体消化食物、吸收营养主要由________系统完成，此系统由________和________组成。
6．下图为人体消化系统模式图，请根据图回答下列问题。

（1）最大的消化腺是[
]________，它能分泌________，促进________被消化。
（2）位于消化道外的消化腺是[
]________、[
]________、[
]________；分布于消化道壁上的消化腺是________和________。
（3）[
]________、[
]________和________三种消化腺所分泌的消化液中含有淀粉酶。
（4）消化食物吸收养料的主要场所是[
]________，它和图中的[
]________都能吸收维生素。
（5）某人患急性阑尾炎，需开刀切除的部位是[
]________。
（6）淀粉开始消化的部位是[
]________，请用蓝色水彩笔将其涂上颜色；蛋白质开始消化的部位是[
]________，请用绿色水彩笔将其涂上颜色；脂肪开始消化的部位是[
]________，请用红色水彩笔将其涂上颜色。
拓展探究
7．经常酗酒的人，受到最直接伤害的消化器官是
A．胃
B．小肠
C．口腔
D．大肠
8．不参与淀粉的消化，但参与蛋白质消化的消化液是
A．肠液
B．胰液
C．胃液
D．唾液
9．在小烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分振荡，并置于37℃的温水中。1小时后，植物油不见了。请分析所配制的消化液中，最合理的一组是
A．唾液、胆汁、胃液
B．胆汁、肠液、胰液
C．胃液、肠液、唾液
D．胰液、肠液、唾液
10．医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有：维生素、水、氨基酸、少量麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素。请分析这些物质最可能是从哪里取出的？
A．口腔
B．胃
C．小肠
D．大肠
11．张立同学中午放学，买了一根油条吃，油条在张立的消化道内被消化的主要产物是
a葡萄糖
b氨基酸
c甘油
d脂肪酸
e无机盐
f维生素
g水
A．b、d、f
B．a、c、d
C．b、e、g
D．a、c、f
12．课外探究观察猪的小肠绒毛，最正确的做法是
A．将4厘米长的小肠段横剖开，放在生理盐水中观察
B．将4厘米长的小肠段纵剖开，放在生理盐水中观察
C．将4厘米长的小肠段横剖开，放在清水中观察
D．将4厘米长的小肠段纵剖开，放在清水中观察
13．有A、B、C、D四种消化液。A消化液能初步消化蛋白质；C、D两种消化液均能消化淀粉；在C、D两种消化液中，加入适量的B消化液后，可促进C消化液对脂肪的消化，但D消化液不能消化脂肪；上述四种消化液均不是胰液。请分析这四种消化液分别是：
A________
B________
C________
D________
14．下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表：
（1）请在表内填写实验现象：A．变蓝
B．不变蓝
（2）1、2号试管的实验现象说明了______________________________________。
（3）3号试管的实验现象，是因为唾液里的________将淀粉分解成了________。
（4）4号试管是________号试管的对照实验。
15．在下表内，填写消化器官所能吸收的营养成分（在相应的表格内画√）
16．下图是消化道的模式图，请将食物消化过程填在图中的正确位置上。
17．姗姗小朋友吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这粒苹果种子在姗姗的消化道内，经历了一天的历险记。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它们在姗姗上厕所时，一起离开了姗姗。请你帮这粒苹果种子分析一下：
（1）它在哪里遇到像轧钢机似的怪物？
（2）它在哪里遇到“酸雨”？
（3）又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物质在这里会神秘地消失？
（4）“死胡同”是什么部位？
（5）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？
参考答案
第二节
消化和吸收
1．D
2．C
3．B
4．B
A
5．消化
消化道
消化腺
6．（1）[3]肝脏
胆汁
脂肪
（2）[1]唾液腺
[3]肝脏
[10]
胰腺
胃腺
肠腺
（3）[1]唾液腺
[10]胰腺
肠腺
（4）[12]小肠
[5、11]大肠
（5）[6]阑尾
（6）[7]口腔
[9]胃
[12]小肠
7．A
8．C
9．B
10．C
11．B
12．D
13．胃液
胆汁
肠液
唾液
14．（1）A
A
B
A
（2）唾液淀粉酶对淀粉进行消化时需要适宜的温度
（3）淀粉酶
麦芽糖
（4）
3
15．
17．（1）口腔
（2）胃
（3）小肠
因为它们被吸收了
（4）盲肠或阑尾
（5）大肠
第三节
合理营养与食品安全
【教学目标】
知识与技能
举例说明什么是合理营养。
关注食品安全。
3.使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。
过程与方法
通过对插图的分析，认识合理营养与健康的关系，提出平衡膳食的观点。
情感、态度与价值观
培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会，学好生物能解决实际问题。
【教学重难点】
重点：认识合理营养及食品安全的重要性。
难点：如何根据实际情况设计合理的食谱重点：
【导学过程】
【情景引入】
现在许多学校中午为同学们配送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。这种饮食结构是否合理？
【学习提纲】
什么是合理营养？怎样做到合理营养？
日常生活中怎样关注食品安全？
【新知探究】
一、合理营养
1.合理营养是指
的营养。合理营养概念中的“全面”是什么？“平衡”又是什么？
2.学习课本饮食与健康的关系，结合课本图讨论每幅插图中的做法是否正确，并说出科学道理。
3.理解“平衡膳食宝塔”
膳食宝塔级数
V级
IV级
III级
II级
I级
食物分类
油脂类
豆类和奶类
鱼禽肉蛋类
果蔬类
谷类
每日摄取量
小于25g
100~150g
125~200g
400~750g
450~500g
根据右图所示内容回答问题：
该图是我国营养学家设计的“______________”.
本图中第一层主要是含______较多的食物，每日摄
取量最______.
图中第五层的食物是含______较多的食物，每日摄
取量最_______.
(4)小刚经常牙龈出血，应该多吃第____层的食物，否则易
患_______病.
（5）根据食物金字塔对各类食物摄取量的要求，你认为我们日常的饮食应该注意哪些问题？
（6）处在生长发育期的青少年的日常饮食应注意些什么？
（7）根据食物金字塔的要求设计食谱。注意设计的食谱符合人体对能量的需求，即早、中、晚餐的能量摄入应分别占
℅、
℅、
℅左右。
（8）什么样的饮食才是合理的饮食？（
4.设计：为家长设计一份午餐食谱。
小组成员间相互交流各自设计的食谱看谁设计的食谱既营养合理，又经济实惠。
二、食品安全
1.（1）结合课文插图分析食物中毒的种类和预防措施。
　
　
（2）你认为在自己的日常饮食中存在哪些安全隐患？（小组讨论交流）
　
　
2.食品污染可以分为两大类：一类是___________污染，一类是__________污染。
3.预防食物中毒：
（1）毒蘑菇中毒；
（2）龙葵素中毒（发芽、变质的马铃薯中有）；
（3）河豚中毒；
4.课前收集2~3种食品的包装袋或包装盒，带到教室。仔细阅读包装上的文字。讨论一下几个问题！
应当关注食品包装上的那些内容？
怎样判断包装食品是否过了保质期？
购买蔬菜、鱼、肉等非包装食品时，应当注意哪些问题？
　
　
5.有人说有“虫眼”的蔬菜和水果，农药含量少，是真正的“绿色食品”。请你对这种说法做出科学评价。
6.能用发霉、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜吗？为什么？
　
　
选择题
1、通常所指的第七类营养素是（
）
A．牛奶
B．鸡蛋
C．纤维素
D．果珍
2、每天早、中、晚餐的能量摄入比例正确的是（
）
A．30%；
40%；30%
B．40%；
30%；
30%
C．20%；40%；40%
D．
30%；
30%；
40%
3、现有一份为初中生设计的午餐食谱：米饭、炸薯条、炒菜心。你认为加入下列哪种食物会更合理（
）
A．炒米粉
B.南瓜饼
C．焖牛肉
D．干煸豆角
4、最近，在媒体连续曝光食品安全事件后，大家都在问“我们还能吃什么 ”。以下有关食品卫生与平衡膳食的叙述中，正确的是（
）
A．检测出含“瘦肉精”的肉类食品，加工成火腿肠后即可食用
B．受污染的新鲜蔬菜必须经过腌制才可食用，还能降低癌症的患病率
C．我国的食品卫生总体上是安全的，每天应坚持各类食品的合理搭配
D．保证居民有均衡营养的前提是食品必须安全，因而食品的种类尽可能少为好
5、章华同学的饮食习惯不好，常吃肉类食品，不吃蔬菜和水果，结构导致他的牙龈经常出血，原因是该同学体内缺乏（
）
A．维生素A
B．维生素B
C．维生素C
D．维生素D
6、下列各图中，能正确表示健康成年人合理膳食中各种食物配置比例的是（
）
A
B
C
D
A
B
C
D
7、食品安全，关乎民生。购买食品时要关注包装上的（
）
①保质期
②添加剂的种类
③生产日期
④厂家厂址
⑤质量安全标志
A．①②③
B．③④⑤
C．①②③④
D．①②③④⑤
8、下列饮食习惯中，不正确的是（
）
A．一日三餐，按时进餐
B．不暴饮暴食，荤素合理搭配
C．饮食多样化，不挑食
D．不吃早餐，吃好午餐和晚餐
9、日本大地震引发的核泄漏造成周围大气中放射性碘一131严重超标，为防止放射性碘对甲状腺造成损害，专家建议食用碘盐。对碘盐的认识你不认同的是（
）
A．碘是合成甲状腺激素的重要组成成分
B．幼儿时期缺碘会影响骨骼的生长发育
C．内陆地区服用碘盐可以预防地方性甲状腺肿
D．碘在人体的含量很少且不易积聚，因此要经常食用碘盐
10、.食品添加剂可以限量使用，但一些非食用添加物质经常混入其中，容易危及人的健康和生命安
( http: / / www."
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"中国教育出版网\ )全，下列可引发食品安全事故的是（
）
A．炒菜时添加少量味精
B．腌制豆角时添加适量的食盐
C．果汁中添加塑化剂
D．果冻中添加胡萝卜汁
11、下列食品可以安全、放心食用的是（
）
A.含有“瘦肉精”的火腿肠
B.用“地沟油”炸的热油条
C.用清水浸泡过的新鲜蔬菜水果
D.超市里买的“染色馒头”
12、维生素C的水溶液能使高锰酸钾溶液褪色。某兴趣小组选取甲、乙、丙、丁4种果蔬研磨成汁，并用统一规格的滴管，将它们分别滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中，使之褪色的滴数如下表。
果蔬
甲
乙
丙
丁
滴数
12
5
8
17
请据表分析，维生素C含量由低到高排列正确的是
A．乙一丙一甲一丁
B．甲一丙一乙一丁
C．丁一甲一丙一乙
D．丁一丙一乙一甲
13、绿色食品是指（
）
A．绝对没有一点污染的食品
B．绿颜色的食品

C.产自良好环境、无污染、安全、优质的食品
D．定为AA级的食品
14、合理膳食是指（　　）
A.蛋白质是构成细胞的基本物质应该多吃　　B.糖类是主要的供能物质，应多吃
C.应以肉类、蔬菜、水果为主　　　　　　　D.各种营养物质的比例合适，互相搭配
15、下列属于细菌性中毒的是：（　　）
A.吃了有毒蘑菇　　B.误食了亚硝酸钠　　
C.吃了腐烂的食物　D.吃了发芽的马铃薯
16、小刚患了重感冒，发烧有一个星期了，体重明显下降。他体重下降的主要原因是下列哪种有机物被消耗？（
）
A、糖类
B、蛋白质
C、脂肪
D、水
17、有一家共五口人，其中三人的皮肤很粗糙，并且一到夜晚就看不清物体。他们的食物中可能缺少（
）
A、维生素A
B、维生素B
C、维生素C
D、维生素D
18、能为人体生命活动提供能量的一组营养物质是：
A水、无机盐、维生素
B水、无机盐、脂肪
C糖类、蛋白质、无机盐
D糖类、脂肪、蛋白质
19、、以下对身体健康有利的生活习惯是（
）
A、饭后立即慢跑以助消化
B、每天三餐，按时按量进餐
C、每天只吃蔬菜、水果以控制体重
D、多吃鸡、鸭、鱼肉以保证营养
20、
“民以食为天，食以安为先”。在超市挑选有包装的食品时，与食品安全没有直接关系的是（
）
A.
包装是否完好无损
B.
包装是否精美
C.
包装盒是的生产日期和保质期
D.
食品的成分
非选择题
1、现在，常有些同学不吃早餐就去上学，上午第三四节，这些同学往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。这样既会影响学习效果，又会影响身体健康。下面是一份较为合理的早餐食谱：一块面包、一个鸡蛋、一杯鲜牛奶、少量的蔬菜和水果。请分析回答：
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(1)面包的主要成分是淀粉，其最早开始消化的场所是
。
(2)早餐中不经过消化，可以直接被吸收的营养成分是（
）。
A．淀粉、蛋白质、脂肪
B．水、无机盐、维生素
(3)处于青春期的青少年生长发育的速度很快，营养学专家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食品。因为蛋白质是人体(
)
A．细胞生长发育和组织更新的主要原料
B．主要的供能物质
(4)为什么说上述的早餐食谱较为合理：
。
2、“全面、均衡、适量——培养健康的饮食行为”是今年中国学生营养日的主题。合理健康的饮食习惯有利于提高生命质量，营养师提供了“膳食宝塔”中种类食物的摄入量（下表所示），请分析回答：
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（1）某同学牙龈经常出血，原因可能是对第
层食物摄入量不足。
（2）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，它主要从第
层食物中获得；人体摄入的蛋白质
在
内初步消化，然后在
内最终分解为氨基酸从而被吸收。
（3）谷类食物主要为我们提供
类物质，这类物质被消化吸收后需
次经过
心脏到达组织细胞，在氧气的作用下分解，为生命活动提供
。
（4）中学生正处在生长发育的关键时期，每天保持合理营养格外重要，你认为该怎样做到健康饮食？
。
3、为帮助人们设计健康的饮食方案。营养学家将食物分为五类，并提倡合理膳食，下图是我国营养学家建议居民一日三餐对各类食物的摄取比例，请据图回答问题。
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（1）我们每天摄取的食物中，V所占的比例最大，这是因为V中所含的
是人体最重要的供能物资。
（2）1913年，俄罗斯“圣虎克号”的船员们在航行途中患了一种疾病，他们牙龈肿胀，容易出血。途中
（填标号）类食物能治疗这种病。
（3）处于生长发育时期的青少年应多吃一些含蛋白质、钙、磷丰富的食物，请你从图中选取合适的食物
、
（填标号）。
4、现在，健康饮食成为了人们生活中最重要的主题。前段在市场上发现有一种所谓的瘦肉型猪，这种猪几乎没有什么肥肉，人们戏称为“健美猪”。调查发现，河南多地生猪养殖中使用瘦肉精，养出的“健美猪”流入各地屠宰市场，流入了双汇集团。如右图漫画所示。专家介绍，瘦肉精是一种不易分解的化学药品，在猪的代谢过程中可促进蛋白质的合成和脂肪的转化分解。其残留通过食物进入人体，致使人体渐渐地出现恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状。
根据上面的材料回答问题：
（1）“健美猪”相对于普通猪而言__________组织发达，
皮下脂肪很少。
（2）人摄取“健美猪”肉后，残留在猪肉中的瘦肉精
主要在消化道的_______被吸收，然后通过______
运输到身体各部分，对人体健康造成严重的危害。
（3）“健美猪”的血液通过肾脏肾小球和肾小囊壁的________作用以及肾小管的________作用形成尿液，因而尿液中含有瘦肉精。通过检测猪的尿液，可查出在生猪养殖中是否使用了瘦肉精。
（4）就上述瘦肉精事件谈谈你对目前食品安全的看法：
。
关注合理营养与食品安全
课时训练
答案
一、选择题
1-5CACCC
6-10
ADDBC
11-15
CCCDC
16-20BADCB
二、非选择题
1、(1)口腔
(2)B
(3)A
(4)平衡膳食(或均衡膳食)
2、（1）二
（2）三、四
胃
小肠
（3）糖
两
能量
（4）定时定量、合理膳食、不挑食、不偏食等等
3、（1）糖类（2）IV（3）II
III
4、（1）肌肉
（2）小肠
血液循环
（3）过滤
重吸收
（4）答案多种，如加强食品安全立法；加强食品安全检测；对食品生产、加工人员加强法制教育等（合理即可）。
第三章人体的呼吸
第一节
呼吸道对空气的处理
【教学目标】
知识与技能
　1．描述人体呼吸系统的组成。
　2．能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。
　3．能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
过程与方法
　　培养学生分析问题、归纳总结的能力。
情感、态度与价值观
1．让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。
　　2．让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
【教学重难点】
重点：呼吸道的作用。
难点：呼吸道的结构与功能相适应的特点。
【导学过程】
【情景引入】
为什么新生儿总是啼哭着来到人间？婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。
【学习提纲】
呼吸系统是由哪些器官组成的？
呼吸道的作用是什么？
【新知探究】
一、呼吸系统的组成
1、人体的呼吸系统是由＿＿＿＿和＿＿组成的，呼吸系统具有＿＿＿＿与外界进行＿＿＿＿的结构和功能。
2、呼吸器官包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和肺。
3、呼吸系统中的＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
4、既是呼吸器官又是消化器官的是＿＿。
5、完成下图。
二、呼吸道的作用
1.资料分析
（1）呼吸道有什么结构能保证气体畅通？
呼吸道都有＿＿或＿＿＿作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。
（2）呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？（引导学生找出解决问题的突破口）
呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有清洁、
和
进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。
（3）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
　
呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是
的，进入肺内的空气仍可能有一些有害的物质，这些物质会对人体健康造成危害，所以我们要自觉的维护空气的新鲜、清洁。
（4）北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
与生活在赤道附近的人相比较，北欧人的鼻子显得
一些，鼻腔也相应地
一些，这有利于预热寒冷的空气
2.归纳
（1）、呼吸道都有＿＿或＿＿＿作支架，使呼吸道处于开放的状态。
（2）、鼻腔前部生有＿＿能使到达肺部的空气
；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌＿＿，能使到达肺部的空气
；黏膜中还分布着丰富的＿＿＿＿，能使到达肺部的空气
。
（3）、呼吸道具有保证气体＿＿＿＿＿的结构。
（4）、呼吸道除了保证气体的通畅外，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。不过，呼吸道对空气的处理能力是＿＿＿的，因此，保持环境中的空气＿＿、＿＿是非常重要的。
（5）、吃饭时说笑，若吞咽时＿＿＿＿来不及盖下，会使食物进入＿＿，引起剧烈咳嗽。
巩固提高
1．食物和气体的共同通道是[
]
A．口腔
B．咽
C．喉
D．食道
2．气管能保持敞开的原因是[
]
A．有“C”形的软骨支架
B．肌肉较松弛
C．气管壁较硬
D．周围有肌肉牵拉
3．鼻腔内鼻毛的作用是[
]
A．灭菌
B．温暖空气
C．湿润空气
D．过滤空气
4．吃饭时说笑，若吞咽时________来不及盖下，会使食物进入________，引起剧烈咳嗽。
5．依图回答下列问题。
（1）呼吸系统由________和________组成。
（2）[
]________是呼吸系统的主要器官，它是________的场所。
（3）[
]________、[
]________、[
]________、[
]________、[
]________共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得________________、________________、________________。减少对________的刺激。
（4）用红色水彩笔将咽涂上颜色；用黄色水彩笔将喉涂上颜色。
拓展探究
6．平常所说的痰来自[
]
A．鼻
B．咽
C．喉
D．气管、支气管
7．女高音歌唱家的声带特点是[
]
A．较长
B．较短
C．较窄
D．较宽
8．北欧人的鼻子较大，其作用是[
]
A．使人漂亮
B．使鼻孔较大
C．使鼻腔较长
D．使鼻毛较长
9．小颖与平平在放学的路上遇到沙尘暴，小颖马上戴上口罩，而平平没戴。请问：到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为[
]
A．到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁
B．到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁
C．到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多
D．无法确定谁肺部的气体清洁
10．能使吸入的气体变得清洁的结构有[
]
①声带
②气管、支气管内表面的纤毛
③鼻黏膜
④会厌软骨
⑤鼻毛
⑥嗅细胞
A．③⑤⑥
B．①②④
C．②③⑤
D．①④⑤
巩固提高与拓展探究参考答案
1．B
2．A
3．D
4．会厌软骨
气管
5．（1）呼吸道
肺
（2）[6]肺
气体交换
（3）[1]鼻
[3]咽
[2]喉
[4]气管
[5]支气管
温暖
清洁
湿润
肺
6．D
7．B
8．C
9．B
10．C
第二节
发生在肺内的气体交换
【教学目标】
知识与技能
1.概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血液之间的气体交换过程；
2.理解肺的结构与功能相适应的特点；
过程与方法
通过观察图片和实验学习肺的位置、结构与功能；通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。
情感、态度与价值观
通过对肺的结构和功能的学习,认同结构与功能相适应的生物学观点
【教学重难点】
重点：外界气体如何进入肺 肺内的二氧化碳如何被排出
难点：肺泡与血液间的气体交换。
【导学过程】
【情景引入】
游泳时，为什么会刚下水时，水如果超过了胸部，就会感到呼吸有吃力？当有重物压住胸部是也会感到呼吸困难？
【学习提纲】
1.肺与外界的其他交换是怎样进行的？
2.肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？
【新知探究】
一、肺与外界的气体交换
1.　　　　　是呼吸系统的主要器官，它位于　　　　腔内，左右各一个，左肺有　　　　　叶，右肺有　　　　　叶。
2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉　　　　　和　　　　　的结果。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部　　　　　，使胸廓的上下径也　　　　　。呼气时，膈肌　　　　　，膈顶部回升，胸廓的上下径　　　　　。
3.胸腔底部是　　　　　，　　　　　主要是肌肉组织。
4.总结：吸气时：肋间肌（
）
胸廓前后、左右径（
）
胸腔容积（
）
肺扩张
5.小组根据所给的自制教具演示膈肌收缩、舒张与呼吸的关系。并回答问题
(1)该模型此时模拟的状态是　　　　　(吸气还是呼气)。
(2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。
图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。
(3)用手下拉E，小气球　　　，表示　　　过程，用手上推E，小气球　　　，表示　　　。
(4)此模型不能演示胸廓的　　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。
二、肺泡与血液的气体交换
1.肺泡适于气体交换功能的结构特点：肺泡数量
；肺泡外包绕着
；肺泡壁很薄，只有一
。
2肺泡内的气体交换是怎样进行的？
3.组织细胞里的气体交换是怎样进行的？
4.呼出的气体在组成成分上发生了变化：呼出的气体中，＿＿的含量减少，＿＿＿＿的含量增加。
5.吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成＿＿＿。＿＿＿外面包绕着丰富的＿＿＿＿。＿＿＿壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓起来，空气中的氧气透过＿＿＿和＿＿＿＿＿进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过中毛细血管壁＿＿＿＿和＿＿＿＿进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
所以肺泡内的氧气进入血液，需要经过＿＿层细胞。
6.
总结：
肺泡内的气体交换是：血液中的
进入肺泡；肺泡内的
进入血液。
组织内的气体交换是：血液中的
进入细胞；细胞里的
进入血液。
【巩固练习】
一、选择题：（每小题只有一个最佳答案，将所选答案序号填入答案栏内）
1.
人体依靠呼吸系统获得氧气和排出二氧化碳，呼吸系统的起始器官是（
）
A.
鼻腔
B.
咽
C.
口腔
D.
喉
2.呼吸系统由多个器官组成，其中最主要的器官是（
）
A.
呼吸道
B.
支气管
C.
气管
D.
肺
3.
空气中的氧气进入肺部才能发生气体交换。气体进出肺的通道是（
）
A.
鼻
B.
口腔
C.
呼吸道
D.喉
4.
以下对痰的形成起主要作用的是（
）
A.
肌肉
B.
气管软骨
C.
气管和支气管内的腺细胞和纤毛
D.
气细血管
5.
人体内食物和气体的共同通道是（
）
A.
口腔
B.
咽
C.
喉
D.
食道
6.
如图是气管树，连最细小的气管都保持敞开的原因是（
）
A.
有“C”型的软骨支架
B.
肌肉较松驰
C.
气管壁较硬
D.周围有肌肉牵拉
7.
人的鼻腔内有丛生的鼻毛。鼻毛的作用是（
）
A.
灭菌
B.
温暖空气
C.
湿润空气
D.
过滤空气
8.
北欧人鼻子的特点是较大，其作用是（
）
A.
使人漂亮
B.
使鼻孔较大
C.
使鼻腔较长
D.
使鼻毛较长
9.
以下不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是（
）
A.
鼻毛能阻挡灰尘
B.
鼻黏膜能温暖吸入的空气
C.
黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得湿润
D.
鼻腔与咽、喉直接相通
10.
人在呼吸时不能进行的生理活动是（
）
A.咀嚼
B.消化
C.说话
D.吞咽
11.下列说法正确的是（
）
A.呼吸道仅仅是气体的通道
B.呼吸道对空气的处理能力有限，因此，要保持空气清新
C.呼吸道能够清洁空气，因此当空气质量不好时也不用做防护措施
D.呼吸道所有的器官都有杀菌作用
12.当人体的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（
）
A.氧气和二氧化碳都增多
B.氧气减少，二氧化碳增多
C.氧气和二氧化碳都减少
D.氧气增多，二氧化碳减少
13.氧气进入体内最终要到达（
）
A.血液
B.肺部
C.心脏
D.组织细胞
14.人体内与呼吸有关的主要肌肉是（
）
A.胸部的肌肉
B.腹部肌肉
C.肋骨间的肌肉和膈肌
D.背部肌肉
15.下列有关胸廓的描述错误的是（
）
A.由肋骨、胸骨、脊柱和肋间肌构成的骨性笼状支架
B．具有一定的弹性和活动性
C.与呼吸运动无关
D.胸廓内有心、肺、气管、支气管、膈等重要器官
16.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（
）
A.气体在血液中运输
B.血液与肺泡间的气体交换
C.肺与外界的气体交换
D.增加肺内气体交换的面积
17.人呼出的气体与吸入的气体比较（
）
A.氧气增多，二氧化碳减少
B.氧气减少，二氧化碳减少
C.氧气增多，二氧化碳增多
D.氧气减少，二氧化碳增多
18.肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（
）
A.一层
B.二层
C.三层
D.四层
19.下列结构特点中，与肺的气体交换作用无直接关系的是（
）
A.肺泡位于细支气管的末端
B.肺泡数目极多
C．肺泡外包绕着毛细血管
D.肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成
20.每天清晨到户外吸一口新鲜空气，感到非常清新。当吸气刚刚停止时，肺内气压及肺内气体分别是（
）
A．高于大气压，混合气体
B．等于大气压，混合气体
C．等于大气压，新鲜气体
D．低于大气压，新鲜气体
21．下列各项中，能正确反映人体平静吸气时呼吸肌的活动情况与肺内气压变化的是（
）
A．肋间外肌收缩，膈肌收缩，肋间内肌收缩，肺内气压减小
B．肋间内肌收缩，膈肌收缩，肺内气压增大
C．肋间外肌收缩，膈肌舒张，肺内气压增大
D．肋间内肌舒张，膈肌舒张，肺内气压减小
22.右图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩过程中，图中三部位压力由
大到小的顺序是（
）
A.c＞a＞b
B.a＞b＞c
C.a＞c＞b
D.b＞c＞a
二、非选择题
23.下图为吞咽与呼吸的关系示意图，请据图回答：
（1）图中①表示
，④表示
。
（2）图中的[
]
既属于消化系统的器官，又属于呼吸系统
的器官。
（3）图中③是
，当人吞咽食物时，它会像盖子一样盖住喉口，
防止食物进入
。因此我们要养成“食不言，寝不语”的行为习惯。
呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道的作用主要体现在（4）（5）（6）
三方面：
（4）保证气体顺畅通过，到达
部。
（5）使到达肺部的气体
、
和
。
（6）可以发声，喉部有
，当空气透过声门裂时，能使其振动而发声。
（7）音调的高低主要决定于声带的位置、长度、紧张度以及呼出气流的力量。女高音歌唱家声带的特点是（
）
A.较长
B.较短
C.较窄
D.较宽
（8）痰是在气管和支气管等处形成的。从生物学的角度看，随地吐痰的危害主要是（
）
A.痰中有黏液
B.痰中有尘土
C.这种行为不文明
D.痰中往往有细菌等病原微生物
（9）2009年“甲型HIN1流感”病毒正在肆虐全球，全世界有5000多人因感染此病而死亡。许多患者是通过呼吸道感染这种甲流病毒的，造成患者高烧不退、咳嗽。那么该病毒进入肺部经过的途径是（
）
A.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺
B.鼻腔→喉→气管→支气管→肺
C.口→咽→喉→气管→支气管→肺
D.鼻腔→咽→支气管→气管→肺
24.如图是呼吸系统的模式图，请据图回答下列问题。
（1）填写图中名称：B
；C
；
D
；F
。
（2）G和C的末端形成许多肺泡，H和D就是由这些
构成的，
是
的主要器官。
（3）肺泡的结构特点使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和
之间进
行气体交换。血液流经肺泡周围的毛细血管后，血液中含量增多的气体是
，含量减少的气体是
。
25.实验探究题
下图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水。请据图分析回答：
（1）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向甲瓶
，
向乙瓶
；
（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的
是
瓶；
（3）在本实验中，起对照作用的是
瓶。
答案
一、选择题：（每小题2分，共60分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
答案
A
D
C
C
B
A
D
C
D
D
B
题号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
答案
D
D
C
C
C
C
B
A
B
A
B
二、非选择题（40分）
23.（13分）（1）鼻腔
气管
（2）②咽
（3）会厌软骨
气管
（4）肺
（5）清洁
温暖
湿润
（6）声带
（7）B
（8）D
（9）A
24.（12分）（1）喉
右支气管
右肺
气管
（2）肺泡
呼吸系统
（3）血液
氧气
二氧化碳
（4）胸廓缩小
（5）鼻腔
气管和支气管
25.（4分）（1）吹气
吸气
（2）甲
（3）乙
4
3
2
1

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