资源简介

初一(下)
第一课　青春的邀约
第2课时　成长的不仅仅是身体
学案
【学习目标】
1.知道进入青春期后，我们的思维具有独立性。
2.明白思维的批判性的表现、意义，知道如何培养批判精神。
3.感受青春创造的多样性，理解创造源于实践，提高开发创造潜力的自觉性。
【重点难点】
1.如何认识思维的独立性；怎样培养批判精神；怎样开发创造潜力。
2.如何认识思维的独立性；社会实践是创造的源泉。
一、自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．思维的独立并不等同于一味追求
，而是意味着不人云亦云，有自己独到的
，同时
他人合理、正确的意见。
2．思维的批判性表现在对事情有自己的
，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向
挑战。
3．思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度
问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习
，促使我们解决问题，改进现状。批判不仅要有
的勇气，有表达自己观点、提出
建议的能力，要考虑他人的
，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
4．我们敢于
，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们关注他人与
，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
5.青春的创造意味着要用自己的
和
去尝试、探索、实践，通过
改变自己，影响世界。
6．人世间的一切成就、一切
都离不开劳动和创造。
是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
(二)合作探究
1．什么是思维的独立性？（如何认识思维的独立性？）P9
2．思维的批判性表现在哪些方面？P10
3．思维的批判性有什么意义？P11
4．如何培养批判精神？P11
5．如何开发青春的创造潜力？P12-13
6．为什么说创造离不开实践？P13
二、交流展示　生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
三、当堂演练　达成目标
温家宝在与青年代表谈话时说：“青年要善于独立思考，从年轻时就善于培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。”请据此回答1、2题：
1．对于独立意识的认识，以下观点错误的是
(
)
A．独立就是敢于和别人争辩
B．独立就是完全按照自己的想法去做，追求独特
C．独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量
D．独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点
2．培养独立的习惯和能力，需要我们
(
)
①靠思考了解事情真相，作出正确判断
②勇于创新，不墨守成规
③不人云亦云，要有自己独到的见解
④虚心接纳他人合理、正确的意见
A．①②③
B．⑦③④
C．①③④
D．①②③④
3．上课前，一位老师对他的学生说：“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回
答。”从青春成长的角度，此举措主要是
(
)
A．发展独立思维
B．培养批判精神
C．开发创造潜力
D．倡导个性发展
4．青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现属于创造的是
(
)
①我没什么特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”
②我爱幻想，能把想象到的都画出来
③数学课上，我总能想出一些新的或简洁的解题方法
④在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈节目《青春的节拍》
A．①②③
B．②③④
C.①③④
D①②③④
5.2016年11月，中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出．获得2016伦敦市长国际学生创新奖第二名，以及医疗组第一名。面对创新，我们应
A．循规蹈矩，坚守前人走过的路
B．只需关注自己，无需在意社会和他人的需求
C．用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年
D．勤奋学习，拒绝参与社会实践
二、简答题
6．2016年，鲁迅逝世80周年。缅怀鲁迅，便需要正确认识鲁迅所代表的批判精神。王菲在阅读相关材料时，摘录了以下内容：
材料一
他深刻的思想，转化成了冷峻的批判的锋芒。指向国民精神奴役的创伤，比如阿Q精神；指向千年文化的积弊，比如“做稳了奴隶的历史”与“吃人”的礼教；指向国人的日常道德，比如“老太摔倒没人扶”这样一直延续至今的世风等。
材料二
鲁迅的批判，是指向自身的。不只是“皮袍下的‘小”’，更是指向了自身的“鬼气”与“虚无”。尽管认为“铁屋子万难有打破的希望”，但还是“知其不为而为之”，歌颂在绝望中依旧行动的“过客”。
请结合上述材料，完成以下问题：
(1)结合所学知识，说一说批判精神主要表现在哪些方面。
(2)联系生活实际，谈谈批判精神对我们青少年有何意义。
参考答案
1.B
本题考查学生对独立的认识。独立就是对问题有自己独到的见解，对未知的事物充满好奇，但独立不等于一味追求独特，不等于排斥他人合理、正确的意见。因此，A、C、D说法正确，B表述错误。逆向选择，故选B。
2.D
本题考查如何培养独立意识。培养独立意识不仅要有自己独到的见解，也需要勇气和力量，需要创新，需要虚心接纳他人合理、正确的意见，因此①②③④均符合题意。故选D。
3.B
本题考查学生对思维独立性、批判精神、创造潜力以及青春个性的认识。“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答”倡导的是“学贵有疑”，这主要提示我们在学习中，需要有批判的精神和勇气。因此最符合题意的是B项。
4.B
本题考查学生对创造的理解。青春的创造是多彩的，创造性绘画、创新性解题方法以及自主编排的舞蹈都是创造，但捉弄人的“鬼点子”本身就是错误的，因此②③④正确，①错误。故选B。
5.C
本题考查学生对创造的认识。面对创造，我们应敢于打破常规，开创前人未走之路；也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者，因此A、B错误。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情，因此C正确，D错误。
6.
答案：
(1)主要表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
(2)一方面，批判思想有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；另一方面，批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

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