资源简介

八年级思想品德下册第一单元第1课《人类的朋友》导学案
学习目标
知道人类为什么要做大自然的朋友；能在思想上树立爱护自然、珍惜资源的理念。
学习重点
树立爱护自然、珍惜资源、保护环境的思想观念
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1.
是人类生存的基础。2.自然资源可分为
和
资源。3.生物多样性指的是
。4.自然环境包括
、
、
、
和
等。环境是人类生存和发展的
和
条件。5.自然界中的各种生物是通过
紧密联系在一起的，并保持整个生态系统的平衡。6.人类为什么要做大自然的朋友？
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨1.完成P4的探究和分享。2.
有人认为：“人作为地球上最聪明的动物，可以为所欲为。”这一观点正确吗？为什么？
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馈
五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．地球上除了人类还有500万-3000万种生命物质。这说明（
）A.人类受其他生命的威胁
B.生物具有多样性C.生命是顽强的
D.
人类自觉关爱其他生命2.
生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是（
）A.它是大自然造就的基因资源库
B.它是大自然造就的能源库C.它是人类造就的基因资源库
D.这体现人类与大自然的和谐关系3．地球上的生命丰富多彩，人类作为其中的一分子，应该(
)A.不断开发自然资源，满足自身需要B.随心所欲，享受大自然的恩赐C.善待生命，与自然和谐相处D.做地球生命的主宰4.假如没有其他的生命，这个世界将会怎样？环境又会怎样？
八年级思想品德下册第一单元第2课《哭泣的自然》导学案1
学习目标
知道资源在枯竭、环境被破坏的表现；增强资源环境的忧患意识，明确人类应该如何做。
学习重点
增强资源环境的忧患意识
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1.资源枯竭表现在
、
、
、
。2.环境被破坏表现在
、
、
、
等方面。3.物种减少的原因、表现和危害分别是什么？4.水资源短缺、能源匮乏的原因和危害是什么？
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨1.地球为什么会哭泣？2.完成教材P9页讨论内容。3.
最近几年，我国北方让人望而生畏的沙尘暴频发。探究沙尘暴形成的原因是什么？请为我国治理沙尘暴提出几条好建议。
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馈
五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1.习总书记在中央城镇化工作会议上强调：18亿亩“耕地红线”一定要守住，这
(
)A.说明我国人均耕地占有量多
B.违背了我国可持续发展的战略C.反映了我国耕地资源形势严峻
D.不利于耕地资源的保护和利用2.为了进一步保护陆生野生动物资源，某市政府颁布了禁止捕猎陆生野生动物的通告，并规定了5年的禁猎期。作为公民，我们应该
(
)①不食用受国家保护的野生动物
②勇于查处违反禁猎规定的单位和个人
③积极举报非法捕猎野生动物的行为
④尊重生命的多样性，与地球上的动物和谐相处
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④3.下列不属于资源短缺的表现的是
(
)
A．物种减少
B．土地荒漠化
C．土壤污染
D．水资源短缺4.
目前人与自然之间存在哪些不和谐因素导致大自然在哭泣？面对这样的情况我们人类应该怎么办？
八年级思想品德下册第一单元第2课《哭泣的自然》导学案2
学习目标
知道资源在枯竭、环境被破坏的表现；增强资源环境的忧患意识，明确人类应该如何做。
学习重点
增强资源环境的忧患意识
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1.环境的破坏为什么会让人类面临重重危机？2.水污染、土壤污染、大气污染的原因和危害分别是什么？
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨1.我们生活的地方都有哪些破坏环境的现象？简要分析造成这些现象的原因。2.完成教材P17页反思内容。
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．环境问题已成为全球性的问题，它
(
)①威胁生态平衡
②促进经济发展
③危害人类健康
④制约经济和社会的可持续发展
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①③④2.《自然保护大纲》中有这样一句话：“环境不是我们从先辈那里继承来的，而是从子孙那里借来的。”所以我们要（
）A．最大限度地开发利用现有的各种自然资源B．增强环保意识，自觉履行保护环境的义务C．为了保护环境，不能再开发利用现有的环境资源了D．把解决环境问题放在首位，发展经济退居其次3.
人类背上了沉重的“环境债务”是因为（
）①人类的过度消耗
②自然资源日趋枯竭
③环境日益恶化
④大自然报复了人类
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④4．考察家乡的环境污染状况，尝试写一篇考察报告，在班内交流。
八年级思想品德下册第一单元第3课《做大自然的朋友》导学案
学习目标
知道中学生在保护环境方面肩负的责任，理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园是我们每个人的职责，提升保护自然的能力。
学习重点
学会在日常生活中承担起保护环境方面肩负的责任，提升保护自然的能力。
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1．为什么保护大自然也是保护我们自己？
2．面对人口、资源、环境的严峻形势，人类唯一的选择是什么？
3．可持续发展的含义、要求分别是什么？4.
几十年来，联合国有关部门创立了很多有关
、
、
的纪念日。
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨1.完成教材P20页探究内容。2.
讨论教材P21页讨论和实践内容。4.学校和日常生活中，我们应该怎么做大自然的朋友？
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．
“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”反映了资源和环境问题上的观念是（
）
A．物尽其用
B．敢作敢为
C．只顾眼前利益而不顾长远利益和整体利益
D．求真务实2．大自然是人类共有的家园，我们青少年应该（
）①增强环保意识
②事不关己，高高挂起③不做有损资源环境的事
④严格执行保护环境的有关法律，依法保护环境A．①②③④
B．
①③
C．①③④
D．②③④
3．3月12日植树节到了，某中学提出倡议：“爱护身边环境，从多植一棵树开始，放眼未来世界，共创美好家园。”并希望全校学生在课余时间多留心一下，伸一伸手，弯一弯腰，见到废纸、塑料袋就捡起来，喝过水的瓶子搜集起来，卖给废品收购站，然后将所得的钱捐给希望工程，资助失学儿童。仅一个月时间，他们就捐款1000元人民币。（1）这段材料说明了什么？（2）为创美好家园，在实际生活中，我们能做些什么？
八年级思想品德下册第二单元第4课《共同的需要》导学案1
学习目标
了解身边的公共场所、公共设施及社会公共服务的发展，亲身感受公共利益的重要意义。
学习重点
体会公共利益的重要性，自觉保护公共利益。
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1．身边的公共利益包括：公共
、公共
、公共
（公共卫生事业、公共
）。2．建设公共公共设施的主要目的：为了直接造福于
，为人们的生活
，3.
是公共设施的主要提供者和管理者。
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨1.把我们身边的公共场所和公共设施找出来，探讨他们之间的区别。2.完成教材P31页的交流内容。3.
完成教材P32页的探究内容。
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．下列关于公共场所的说法正确的是
（
）①它是人们交往互动的公共生活空间
②它可以归属于某个特定的人或集团
③大家都可以出入、停留和使用
④对公共场所，我们爱怎么用就怎么用A．①②③
B．①②④
C．①③
D．②③④2．随着社会的进步，公共设施越来越多，它给我们的生活带来了很大的方便。关于公共设施，以下理解正确的是（
）A．公共设施是由生产厂家直接提供的
B．建设公共设施是为了直接造福于人民C．农田水利不属于公共设施
D．建设公共设施是为了某些群体的私利3．公共教育是涉及千家万户的公共事业，它的意义在于
（
）①提升人口素质
②控制人口数量
③改善人们的生活质量
④改善人们的生命质量A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②4．近年来，国家为发展教育事业采取了多项惠民措施：取消义务教育阶段学生的学杂费；为义务教育阶段学生免费提供教科书；为寄宿贫困学生提供生活补助；加大投入力度改善中小学校舍；为职业学校和技校生提供助学金等，这说明（
）①国家富裕了，国力增强了
②教育是我国社会公共服务的重要组成部分
③国家和政府是社会公共利益的最大守护者
④我国政府在以前没有重视教育这一公共利益
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
八年级思想品德下册第二单元第4课《共同的需要》导学案2
学习目标
了解关涉全人类的公共利益，关注全球发展的意识，提升自己社会公德意识，养成维护公共利益的良好习惯。
学习重点
熟悉新环境，适应新环境；理解校训的含义和制定校训的意义
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1．全人类的公共利益包括：国际
、国际
、国际
、自然
等。2．自然环境资源与全人类的
紧密相连3.为什么说我们的生活离不开公共利益？
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨在人类“地球村”中，有我们大家共同的利益。请结合所学知识小组讨论完成以下问题：1．全人类的公共利益有哪些，分别有什么作用？2．什么是《京都议定书》？世界各国为什么加入？有什么意义3．当前人类面临太空垃圾、核扩散、环境污染等问题，人类怎样才能有效解决问题？4.完成教材P37页的思考内容。
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．当前，现代化的交通工具和网络社会的迅猛发展推动着“地球村”的形成，我们的公共利益拓展到了整个世界。其中为各国的发展提供了稳定国际环境的啊（
A
）A．国际安全
B．国际经济
C．国际文化
D．自然环境资源2．公共利益的特点有（
D
）①共享性
②不可分性
③层次性
④特殊性A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④3．生活在同一片蓝天下，享受着同一个大自然的馈赠，分享着人类共同的文明成果，这就是我们的公共利益。家庭、邻里、社会，家乡、国家、世界，我们的公共生活的范围在不断扩大，共同的需求在不断增多，公共利益的意义日益彰显出来。阅读材料结合所学知识回答：（1）公共利益的特点有哪些？（2）列举我们身边的公共利益、关涉全人类的公共利益？（3）如何理解“我们的生活离不开公共利益”？
八年级思想品德下册第二单元第5课《公私之间》导学案1
学习目标
了解公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系，学会尊重公共利益，培养自己亲社会品质。
学习重点
了解公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1．公共利益与个人利益是相互
、相互
的关系。公共利益并不是个人利益的简单相加，它们有时候也会发生
和
。2．在利益冲突面前，我们应该优先考虑
，同时依法保护个人的
。3．税收是一个国家
的主要来源，是支撑国家建设的
，也是提高人民生活质量的
。
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨1.
公共利益与个人利益的关系是什么？举出几个公共利益给个人利益提供有力保障的事例，如驾车顺畅必须共同遵守交通规则等。2.完成教材P39页交流内容。交流我们国家和地方政府打击各种形式偷税漏税的犯罪行为的原因。简要说说税收与公共利益有什么关系。3.
讨论：城市建设，新农村建设，长江三峡水利工程，国家公路、铁路建设等充分说明公共利益的最终目的是什么？
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．人们有了日益增长的文化需求，才会有图书馆、音乐厅、展览会；人们有了出行和交往的需要，才会有四通八达的交通网络。由此可见（
）①任何利益都基于人们的需要而产生
②随着人们在公共生活中交往与合作日益频繁，个体的需求没有越来越多的重合
③公共利益的产生与人们生活范围的扩大关系密切④公共利益的产生与个体需求相似性的增多关系密切A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④2．我国通过税收方式大力发展医疗、教育等公益事业，为人民谋福利，这说明我国应该（
）A．简化税制，合理负担
B．统一税政、平衡财政C．保证税收，简化税制
D．使税收取之于民，用之于民3．某校八（2）班学生在学完第五课《公私之间》后，决定召开一次以“公共利益和个人利益”为主题的班会，请你参与：（1）公共利益与个人利益之间的关系是什么？（2）公共利益与个人利益相互依赖、相互包含的表现有哪些？（3）在现代社会，公共利益应该符合哪些标准？
八年级思想品德下册第二单元第5课《公私之间》导学案2
学习目标
了解公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突，初步学会在二者发生矛盾和冲突时做出正确选择，做到尊重个人利益，维护公共利益。
学习重点
学会尊重个人利益，维护公共利益
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1．公共利益在公共生活具有
，但这不等于无视个人利益的
与
。2．
考虑公共利益，
或
某些个人利益群体利益，这不仅能最大限度地实现
，而且从长远看也是对
的最大保护。3．公共利益与个人利益冲突有哪些表现？4.面对利益的冲突，我们应该怎么做？
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨1.
完成教材P40页反思内容。2.
为什么要优先考虑公共利益，把公共利益放在首位？3.
一些假借公共利益损害个人合法利益的事件。如，野蛮拆迁、野蛮施工，学生分析这些事件和行为的违法性，说说应如何维护有关个人的合法权利。
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．面对利益的冲突，我们应该（
）①优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益
②优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益
③学会选择，做出正确的决定
④只考虑个人利益的正当性与合理性，促进个人利益的充分实现A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④2．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是
（
）A．公共利益是由个人的利益组成的
B．公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的
C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中3.作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系(
)A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现
B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现
C．学会选择，优先考虑个人的利益
D．学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性3．辨析：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，我们应该彻底放弃个人利益，最大限度地实现公共利益。
八年级思想品德下册第二单元第6课《公共利益的维护》导学案1
学习目标
懂得政府在提供公共利益的重要性，了解政府提供公共利益的途径和手段，懂得不同的组织和个人承担不同责任，学会为他人服务的最基本的方法。
学习重点
政府的职责
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1．在社会生活中，维护公共利益是
的共同责任：2．政府在公共利益的维护中起着什么责任？在维护公共利益方面，政府有哪些职责？政府都可以采取什么方式维护公共利益？3．非政府组织的含义是什么？它们在维护公共利益方面发挥了哪些的作用？
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨1.
结合政府的职责相关知识，探讨完成教材P46-48页的交流、思考、讨论内容。2.探讨教材P49页交流内容。3.有人认为：“维护公共利益是社会和国家政府的事，与我们个人无关。”请你对此观点进行评析。
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．维护公共利益的社会组织包括（
）①政府
②学校
③企业
④军队
⑤公民个人A．①②③④
B．②③④⑤
C．①③④⑤
D．①②③2．公共利益的实现需要（
）①公民自觉
②道德约束
③法律的调节
④制度的保证A．①②③④
B．②③④
C．①③④
D．①②③3．政府在维护公共利益中扮演着重要角色，以下属于我国政府维护公共利益的是（
）①运用法律手段维护公共利益
②投资交通、能源、水利等行业，提高人民生活条件
③规定休渔期、休牧期，保护海洋和草场资源
④在突发事件面前，组织各种资源，采取各种措施，保护人民利益
A．①④
B．②③
C．①③④
D．①②③④4．非政府组织在谋求经济公平与社会正义，维护整个社会整体利益乃致全人类共同利益的旗帜下开展活动。关于非政府组织以下说法正确的是（
）A．它是营利性的组织
B．是一种道义性、公益性的社会力量C．是为政府服务的社会力量
D、是一种超国家权力的社会力量
八年级思想品德下册第二单元第6课《公共利益的维护》导学案2
学习目标
懂得不同的社会角色承担不同的社会责任，学会为他人服务的最基本的方法，学会主动承担应有的社会责任。树立公共服务意识、公德意识，关注社会公共福利。
学习重点
树立公共服务意识、公德意识，学会为他人服务
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1．在社会生活中，每个人都承担着特定的
，每种社会角色都与一定的
相对应。2．社会公德是人们在公共生活中应当遵循的
、
的行为准则，是实现
的底线伦理。3．作为中学生，我们应该怎样维护公共利益？
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨1.
完成教材P51页探究内容。2.完成教材P53页交流内容。3.
作为社会的一员，我们每一个都有责任维护公共利益。为此，在学校和生活中，我们都应该怎样做？
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．在宜宾县创建全国文明城市活动中，宜宾县市民收到了这样一条手机短信：一言一行都体现你的文明修养，一举一动都代表宜宾县柏溪城市形象。下列行为有利于树立宜宾县柏溪城镇良好形象的是（
）①积极参加公益活动，爱护公物与市容
②友善对待各种外来人员，热情回答陌生人的询问
③在公共场所吸烟
④在社会生活中自觉遵守规则A.①②③
B.①②④
C.②③④
D．①②③④2．维护公共利益的好处有（
）①可以赢得自尊和自信
②要付出时间、精力还有金钱③容易被他人接受和认可
④可以获得奖励，赢得荣誉⑤能得到知识和处理问题的经验
A．①②③④⑤
B．①③④⑤
C．②③④
D．①②⑤3．在日常生活中，我们每个人不经意的一次乱扔垃圾，看起来或许无伤大雅，不足为罪，实际上都暴露了我们文明素质中的“小”，把每个人文明素质中的“小”集中起来，就会成为国民文明素质的大问题，乃至成为社会发展的大隐患。（1）现实生活中有哪些违背社会公德的现象，请列举两例。（2）请概括社会公德的内容有哪些？（3）材料给了我们什么启示？
八年级思想品德下册第三单元第7课《中华民族大家庭》导学案1
学习目标
知道我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族各具特色。
学习重点
我国的民族特色和民族关系。
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1．我国是统一的多民族国家，共有
个民族，其中包括
个少数民族。2．各民族共同属于一个大家庭，统称为　　　　　　　　　　。3．目前我国有5个省级少数民族自治区域，分别是
。4．现阶段我国已经形成了怎样的民族关系？
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨歌曲《爱我中华》中唱道：“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话：爱我中华！
……”1．我们怎样理解“56个兄弟姐妹是一家”？2．中华民族是怎样形成的？
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．“五十六个民族五十六支花，五十六族兄弟是一家”这段歌词表明（
）
①我国是一个多民族国家②民族大团结日益巩固和发展③我国已确立并发展了社会主义新型的民族关系
④我国56个民族已融为一体，各民族之间已没有区别
A．①②③
B．①②③④
C．②③④
D．①④2．生活在号称“地球第三极”的青藏高原上的藏族人民有句谚语：“饭可一顿不吃，茶却不能一顿不喝。”这里的茶指的是藏族人民独有的（
）A．茉莉花茶
B．酥油茶
C．牛奶茶
D．马奶茶3．我国人口最多的少数民族是（
）A．汉族
B．藏族
C．蒙古族
D．壮族4.在我国西北边陲——新疆有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着的一个能歌善舞的民族是
（
）A．纳西族
B．高山族
C．蒙古族
D．维吾尔族5.
每个民族都有自己独特的文化和风俗，假如你在云南少数民族集中的地方去旅游，你应该注意些什么？
八年级思想品德下册第三单元第7课《中华民族大家庭》导学案2
学习目标
掌握我国的的民族政策及民族区域自治制度的内涵、意义和基本要求。养成自觉践行维护民族团结的义务。
学习重点
掌握我国的的民族政策及民族区域自治制度，学会正确地维护民族团结。
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学:
（自主仔细阅读教材，完成下列问题。）1．中华人民共和国各民族一律
。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、
、
关系。2．中华民族的文明发展史，是56个民族相互
和团结
的历史。3．为了保障各民族平等权利，我国政府实施哪些方针、政策 4．维护民族团结有什么意义？
5．中学生应该如何维护民族团结？
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨习近平强调，西藏和平解放60多年来，社会制度实现历史性跨越，经济社会实现全面发展，人民生活水平大幅提高，各民族团结不断巩固，这片古老而神奇的土地发生了翻天覆地的伟大变化。阅读材料，回答下列问题：
1．西藏和平解放60年来，发生了翻天覆地的伟大变化，原因有哪些？2．
加强民族团结，实现民族繁荣我国政府该怎么做 3．维护民族团结是我们每个公民义不容辞的责任，在这方面我们中学生应该怎么做呢？
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五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：1．新中国成立以来，我国各民族和睦共处、共同发展是因为(
)
①我国确立了平等、团结和共同繁荣的民族关系原则②我国各民族地区经济都比较落后
③我国实行民族区域自治制度④党和政府高度重视民族问题
A.
①②③
B．①②④
C.
①③④
D．②③④2．民族团结重要性的认识，下列选项正确的是
（
）
①民族团结有利于国家的稳定与繁荣②民族团结对国家的稳定与繁荣没有影响③民族团结有利于各民族的共同进步和发展④民族不团结社会就停滞不前
A．①②
B．③④
C．①③
D．
②④3．长期以来，东部沿海各省市在经济、文化建设等方面给西部少数民族聚居地区以援助。我国这样做体现了什么？有什么意义？八年级思想品德下第三单元第八课《共同的愿望》导学案第一课时一国两制
学习目标
了解识记“一国两制”的基本内容及其关系，实行“一国两制”的重大意义；
学习重点
“一国两制”的基本内容及其关系
学习方法
自主学习，合作探究、归纳分析。　
预
习（10）
一、独学——自主学习，课前预习。反复读P69-78的内容自学，思考下面问题：
（1）为实现祖国统一大业，我国制定了什么方针？P69（2）“一国两制”的基本内容及其关系是怎样的？（3）“一国两制”构想的伟大意义是什么？（为什么说一国两制是两岸统一的最佳方式？
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示（15)
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分
四、点拨：1、“一国两制”不是一项临时性政策，而是长期的基本国策。（同学们注意不是永久性不变）2、“一国两制”只适用于港澳台地区，不适用于民族地区。（选择题时注意）3、港澳地区实行港人治港、澳人治澳、高度自治，高度自治不是完全自治。选择题时注意）
反
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五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：
1.2015年5月4日，习近平总书记在北京会见了朱立伦主席率领的中国国民党大陆访问团，这将进一步推动两岸关系的和平发展。两岸关系发展的政治基础是（
）A．民族区域自治制度
B．一个中国的原则C．和平共处五项原则
D．人民代表大会制度
2.
2015
年
5
月
4
日，中共中央总书记习近平在北京会见国民党主席朱立伦，国共两党领导人再次会晤，这有利于（
）①推动两岸交流，实现祖国统一
②促进合作共赢，实现共同发展③消除民族差异，实现共同更繁荣
④维护国家主权，实现民族自治A.①②
B.①③
C.②④
D.③④3.实现祖国统一是全体中华儿女的共同心愿，为了推动两岸关系发展，我们青少年应该（
）①坚决维护国家主权和领土完整
②自觉履行维护国家统一的义务
③坚决同破坏祖国统一的言行作斗争
④积极拥护和支持我国政府在台湾问题的方针和立场A.①②
B.③④
C.②③④
D.①②③
八年级思想品德下第三单元第八课《共同的愿望》导学案第二课时和平统一
学习目标
运用有关“一国两制”的基本内容及其关系、实行“一国两制”的重大意义、“一个中国”的原则等相关知识，分析和解决现实问题，自觉履行维护祖国统一的义务。
学习重点
运用有关知识，分析和解决现实问题，自觉履行维护祖国统一的义务。
学习方法
自主学习，合作探究、归纳分析。　
预
习（10）
一、独学——自主学习，课前预习。反复读P69-78的内容自学，思考下面问题：（1）为什么要反对“台独”？
（谈谈你对台湾问题的认识？）（我们在台湾问题上的态度和立场）P75、（2）怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一？(国家和中学生分别该怎么做)
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示（15)
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分
四、点拨：实现祖国统一的基本方针：“一个国家、两种制度”简称“一国两制”。发展两岸关系和实现和平统一的政治基础：坚持一个中国的原则。　两岸统一的最佳方式：“和平统一、
一国两制”
反
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五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：
2014年6月25日至28日，国务院台办主任张志军首度访台。作为建国以来首位“登台”的国台办主任，此趟宝岛行意义重大，堪称“张志军的一小步，两岸关系的一大步”。其实，两岸间的每一个“第一”，对两岸民众来说都是正面的因子。有些事情看似简单，一旦要跨过窄窄的台湾海峡，就变得没那么简单了。两岸谈判走了近40年的慢慢长路，骨肉团聚、书信往来、飞机直航，哪一件的实现，都并不轻松容易，每一步都是历史。正是因为有了这一个个“第一”，两岸才得以跨越隔绝于分离，两岸才有了继续向前的可能。每一个“第一”，都是两岸民意推动使然；每一个“第一”也都承载了民意更多的期待。结合材料和教材知识，谈谈对“每一个‘第一’，都是两岸民意推动使然；每一个‘第一’，也都承载了民意更多的期待”的认识。（至少四点）
八年级思想品德第四单元第九课《人类的需要》导学案第一课时劳动创造人类劳动创造文明
学习目标
知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明。
学习重点
劳动创造文明
学习方法
自主学习、合作探究、比较法、归纳法　
预
习
（10）
一、独学——自主学习，课前预习。反复读P64-70的内容自学，思考下面问题：
(1)如何理解“劳动”？（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？）（2）为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？）（2）为什么说劳动创造了人类文明
二、互学:
完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示（15）
三、质疑：根据以上独学和互学的内容，提出疑问和大家分享
四、点拨：对质疑的问题在全班进行交流展示，学生或教师及时点评.
高频考点：
1.劳动的意义
2.文明和精神文明的区别
3.劳动促进人的成长与发展的表现4.对名言“民生在勤，勤则不匮‘的理解
反
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五、课堂小结(根据本节课学习的内容师生合作，知识梳理归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)
六、拓展：（对知识巩固、运用、拓展，要求学生独立完成后，互评）1、下列与讴歌劳动无关的诗句是（
）A、国破山河在，恨别鸟惊心
B、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家
C、晨兴理荒秽，带月荷锄归
D、春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干2、马克思说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”这说明（
）A、劳动是人类社会生活的全部内容
B、劳动是人类生存和发展的基础
C、劳动使人最终与动物区别开来
D、劳动是人类有意识有目的的活动
3、
“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干。靠天靠地，不算是好汉。”陶行知的话告诉我们的道理是（
）A只有通过劳动，才能创造幸福的生活
B人人都应自力更生，绝不能依靠别人C任何成果都要自己新自创造
D人人都应该参加生产劳动，否则就不是好汉
4、简答题
2015年4月28日,习近平在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话时指出:“劳动是人类的本质活动,劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。”请结合所学知识,谈谈你对这句话的理解。
八年级思想品德第四单元第
九课《人类的需要》导学案第二课时劳动促进人类的成长和发展
学习目标
.懂得劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展的道理。理解“劳动是人类生存和发展的需要”。体会劳动的意义，树立热爱劳动的观念
学习重点
树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想
学习方法
自主学习、合作探究、比较法、归纳法　
预
习
（10）
一、独学——自主学习，课前预习。1、细读
课文87页陶行知与美国哈佛大学的材料，
回答下列问题（1）说说教育家陶行知组织这些实践活动有什么意义？（2）材料二的数据说明了什么？（3）劳动的对人的成长与发展有什么作用？2、赏名言悟道理（教师幻灯片展示）在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。（卢梭）
完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——（英国）欧文劳动是一面镜子，能映出高尚与卑微；热爱劳动者高尚，轻视劳动者卑微。（爱尔维修）劳动是美德的保卫者（歌德）以上四则名言各自从哪些方面说明了劳动促进人的成长与发展？3、议一议“：我父母有钱，不用我劳动，他们可以养活我。”这种想法对吗？会产生怎样的后果？
二、互学:
完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示（15）
三、质疑：根据以上独学和互学的内容，提出疑问和大家分享
四、精讲点拨：劳动，创造了人类
，创造了世界，创造了文明
。
劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。因此我们要树立正确的劳动观，培养热爱劳动的好习惯，尊重劳动者，珍惜劳动成果。
反
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五、课堂小结(根据本节课学习的内容师生合作，知识梳理归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)
六、拓展：（对知识巩固、运用、拓展，要求学生独立完成后，互评）
材料：时下，一些青年人之所以变得越来越不愿意吃苦，挥霍浪费，懒惰，学习缺乏毅力，生活缺乏意志，心理十分脆弱，是因为他们远离劳动，对“劳动”二字越来越陌生。他们却不懂得：生活因劳动而精彩，世界因劳动而美丽，劳动是美好生活的源泉。“世界因劳动而美丽”，对此你是如何理解的？请你对材料中“远离劳动的青年”提几句忠告。
八年级思想品德第四单元第
十课《尊重劳动者珍惜劳动成果》导学案第一课时可敬的劳动者
学习目标
懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为社会服务，都值得尊重。
学习重点
懂得可行各业的劳动者都是可敬的、都是平等的，只有分工不同，没有高低贵贱之分。
学习方法
自主学习、合作探究、比较法、归纳法　
预
习
（10）
一、独学——自主学习，课前预习。
反复阅读教材，思考下面问题：1、劳动者是人类
的创造者，是我们幸福生活的
，是最值得我们幸福和爱戴的人。2、党和政府提倡
、
推动着我国改革开放与社会主义现代化建设事业的发展。3、劳动虽有
的不同，却没有
之分。不论何种劳动，只要是
需要的，都值得我们尊敬。4、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业为
创造财富、为
服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有用，就都是
的，应该得到全社会的尊重。5、我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以
为荣。
二、互学:
完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示（15）
三、质疑：根据以上独学和互学的内容，提出疑问和大家分享
四、点拨：对质疑的问题在全班进行交流展示，学生或教师及时点评。教材P91页时《真正纯洁的人》和P92页总统之母对孩子的评价说明了哪些道理？
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五、课堂小结(根据本节课学习的内容师生合作，知识梳理归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)
六、拓展：（对知识巩固、运用、拓展，要求学生独立完成后，互评）1、党和政府通过哪些方式倡导人们尊重劳动者？2、[辨析明理]：从事不同的劳动，所得到的待遇不一样，是否就表明“劳动有贵贱之分”呢？
八年级思想品德第四单元第十课《尊重劳动者珍惜劳动成果》导学案第二课时珍惜劳动成果
学习目标
劳动成果来之不易，我们必须要珍惜。我国的国情需要我们珍惜劳动成果，珍惜劳动成果要取之有度，用之有节。
学习重点
为什么要珍惜劳动成果
学习方法
自主学习、合作探究、比较法、归纳法　
预
习
（10）
一、独学——自主学习，课前预习。
（1）在日常学习和生活中，我们应该如何对待劳动者、珍惜劳动成果？
（2）“现在生活条件好了，该不该勤俭节约？”请你谈谈对这一问题的认识。
二、互学:
完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示（15）
三、质疑：根据以上独学和互学的内容，提出疑问和大家分享
四、点拨：2015年5月2日下午2时许,秦兵马俑一号坑大厅前游人如织,一位女游客从包里掏出纸巾,为正在站礼宾哨的武警战士轻轻地擦去脸上的汗水,这一幕感动了周围的游客。请运用本节课所学知识,谈谈你对女游客行为的认识。
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五、课堂小结(根据本节课学习的内容师生合作，知识梳理归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)
六、拓展：（对知识巩固、运用、拓展，要求学生独立完成后，互评）
1.“五一”国际劳动节,是一个属于劳动者的节日。大多数人在享受小长假的同时,有些人依然坚守在他们的岗位上,他们来自不同的行业,却有着对工作同样的执着和热情。在此,让我们向他们致敬,新时代的劳动者!因为他们　(　　)①是人类物质财富和精神财富的创造者②是我们幸福生活的缔造者③从事劳动对社会有益,推动社会的进步和发展④创造了人类,创造了世界,创造了文明A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.③④2.2015年4月28日,全国劳动模范和先进工作者表彰大会召开,2
968名来自全国各行各业的劳动者获得全国劳动模范和全国先进工作者称号。国家的做法体现了　(　　)A.对劳动的尊重,对劳动者的尊重B.只有劳模才值得尊重C.要尊重每一个人D.只有劳模才为社会做出了巨大的贡献3.
“任何一项劳动都是崇高的,崇高的事业只有劳动。”你是如何理解卡莱尔这句话的　(　　)①劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分②不论是简单劳动还是复杂劳动,都是社会和人民需要的劳动③无论是知识分子还是农民或工人,都是平等的劳动者④现代社会中,从事脑力劳动比从事体力劳动的人更尊贵A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④4今日中国，生机勃勃，充满希望。中国人民，意气风发，豪情满怀。但当前社会上出现的享乐主义、奢靡之风等不良现象,正吞噬着我们的发展成果,败坏着我们的社会风气。对此,某校八年级(1)班举行了一场“发展不易,且行且珍惜”主题班会,特邀你参加并完成相关任务。【轻蹙眉头】(1)主持人:经济发展了,人民生活水平提高了,同时,社会上也出现了一些严重铺张浪费现象。上面是一位准备过生日的“土豪”同学与小伙伴的对话,请你补充完善。【痛心疾首】(2)主持人:走进我们的生活,说说我们身边存在哪些不珍惜劳动成果的浪费现象。【计上心来】(3)主持人:要杜绝中国“剩宴”,抵制铺张浪费之风,需要我们共同努力。请从国家和个人角度各提一条建议。【互动探究】（4）为杜绝浪费,我们中学生应如何做
八年级思想品德第四单元第十一课《乐于劳动
善于劳动》导学案第一课时快乐的劳动者
学习目标
.明确新型劳动者应具备的素质，劳动是法定的光荣义务，提高自身素质。
学习重点
乐于劳动，做快乐的劳动者
学习方法
自主学习、合作探究、比较法、归纳法　
预
习
（10）
一、独学——自主学习，课前预习
1.中学生如何做一个快乐的劳动者（中学生怎样养成热爱劳动的好习惯）？P98
2.参加家务劳动的意义（好处）？P99第2、3段3.如何理解“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干。靠天靠地靠祖先，不算是好汉。”P99
二、互学:
完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示（15）
三、质疑：根据以上独学和互学的内容，提出疑问和大家分享
四、点拨：对质疑的问题在全班进行交流展示，学生或教师及时点评.材料一　德国的法律规定:6～10岁的孩子要偶尔帮父母洗碗、扫地、买东西;10～14岁的孩子要割草坪、洗碗、扫地、给全家人擦洗鞋子;14～16岁的孩子要洗汽车、整理花园;16～18岁的孩子如果父母上班,每周要给家里大扫除一次……材料二　不要把自己应做的劳动活儿转嫁在母亲和父亲的身上。你要用实际行动尊重父母的劳动和休息,你学习好,爱劳动,就是给父母欢乐,把这种欢乐奉献给他们吧。不要让任何事使他们伤心,不要让父母把一切好东西都给你享用。上述材料共同说明了什么 (2)参加力所能及的家务劳动对一个人成长有什么好处
反
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五、课堂小结(根据本节课学习的内容师生合作，知识梳理归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)
六、拓展：（对知识巩固、运用、拓展，要求学生独立完成后，互评）1.我国五年一次的全国劳模评选活动，让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，这些劳动模范来自各行各业、各个层面。有的是火车站的值班员、有的是科研人员、有的是董事长、有的是村委会主任，他们之所以榜上有名，是因为（
）
①他们推动着我国改革开放和社会主义现代化事业的发展。②他们用艰苦的劳动为国家、为社会、为人民做出了突出的贡献。③他们是人类物质财富和精神财富的创造者
④他们是我们幸福生活的缔造者A①②③
B①②③④
C①③④
D②③④2.有人认为：我们是学生，搞好自己的学习才是我们的责任，做家务事浪费时间精力，没有什么价值。有人却说：搞好学习固然重要，但做家务事既是我们的责任，也有利于我们的健康成长。请说说你的观点。
八年级思想品德第四单元第十一课《乐于劳动
善于劳动》导学案第二课时新型劳动者
学习目标
.明确新型劳动者应具备的素质，劳动是法定的光荣义务，提高自身素质。
学习重点
理解新型劳动者的含义，努力使自己成为一个与时俱进的新型劳动者
学习方法
自主学习、合作探究、比较法、归纳法　
预
习
（10）
一、独学——自主学习，课前预习。
（1）.
新型劳动者的含义、特点（素质）是什么？
（2）.怎样把自己培养成为社会有用人才、创新型的人才？（3）高技能人才的匮乏造成的影响？
二、互学:
完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示（15）
三、质疑：根据以上独学和互学的内容，提出疑问和大家分享
四、点拨：高频考点：1.参加家务劳动的意义、好处？2.新型劳动者的特点；3．如何成为创新型的人才？
反
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五、课堂小结(根据本节课学习的内容师生合作，知识梳理归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)
六、拓展：（对知识巩固、运用、拓展，要求学生独立完成后，互评）（一）单项选择题1．随着我国工业现代化进程的加速，（
）已成为企业形成核心竞争力的重要途径。
A.
领导的管理能力的高低
B.
技术创新
C.
工人的数量多少
D.
企业规模的大小2．“国力的强弱，经济发展后劲的大小，已越来越取决于劳动者的素质。”这句话告诉我们（
）
①精神文明比物质文明更重要
②知识经济时代对劳动者的素质提出了新的要求③有了劳动者，就能发展知识经济
④新型的劳动者是现代化建设的要求
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④（二）非选择题2015年5月19日,国务院正式印发了《中国制造2025》,提出了建设世界制造强国的目标。《中国制造2025》中明确提出,要加快培养制造业发展急需的专业技术人才、经营管理人才、技能人才,建设一支素质优良、结构合理的制造业人才队伍,走人才引领的发展道路。请从劳动者的角度,谈谈上述材料说明了什么？面对建设世界制造强国的目标,我们青少年应做出怎样的选择？
八年级思想品德下第五单元第十二课《走进市场》导学案第一课时市场扫描市场经济
学习目标
了解市场的内涵；了解市场发展的历程；知道市场的类型；了解现代市场对于发展国民经济、满足人民生活需求的作用
学习重点
市场的内涵；市场是社会经济的调节器和晴雨表。
学习方法
自主学习，合作探究、归纳分析。　
预
习（10）
一、独学——自主学习，课前预习。1.什么是市场？2.市场的发展历程是怎么样的？
P1083.下列事物在市场出现时的先后顺序是？集市贸易、
商品临时集散地、
物物交换、
（集市）
货币
现代市场
4.我国何时加入世界贸易组织？为什么要加入WTO？P113
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示（15)
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分
四、点拨：.
1．计划经济与市场经济的比较？
经济制度
计划经济
市场经济
特点国家计划调控物价，政府通过票证分配生活消费品根据市场需求和价格变化，决定生产和经营的品种和数量优点
在资源匮乏的年代是一项很好的经济模式调动企业生产积极性和满足群众需求，增强企业竞争力，优化资源配置。
缺点难以对市场供求和资源的稀缺程度做出灵敏的反应容易造成资源的浪费
反
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五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：1.近年来，春运来临之前；铁道部都宣布春节期间火车车票票价不上调{紧接着，各地汽车站也宣布春节期间长途汽车的票价不上调；一些线路也纷纷推出机票打折以吸引乘客。这说明(
)
A．社会经济发展速度变缓，人们的生活水平有所下降
B．市场机制增强了运输行业的市场竞争
C．春节客源量大，各运输部门为了挣钱必须采取措施吸引乘客
D．各运输部门统一行动，以满足乘客需要2.升入初中以来，小名承担了家庭生活流水账记账员的任务。一周来，妈妈到小区购买了粮食、蔬菜、水果，到商店购买了油、盐、酱、醋、服装等用品；爸爸通过“阿里巴巴”网站购买到了南非的项链。(1)请分析小名的妈妈、爸爸分别在哪些市场上购买日用生活用品 (2)小名爸爸的购物是什么形式 (3)请你谈谈小名爸爸的这种购物形式有什么优点
八年级思想品德下第五单元第十二课《走进市场》导学案第二课时基本经济制度
学习目标
理解社会主义基本经济制度确立的原因，加深对公有制经济主体地位的认识以及各种所有制经济在建设社会主义经济中的作用。
学习重点
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，
是我国的基本经济制度。
学习方法
自主学习，合作探究、归纳分析。　
预
习（10）
一、独学——自主学习，课前预习。1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？其地位、范围如何？2、国有经济的含义是什么？其地位、作用如何？3、集体经济的含义、地位和作用分别是什么？能否举例说明集体经济的形式？4、非公有制经济成分包括哪几种形式？
5、非公有制经济的地位、作用表现在哪里？P116
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示（15)
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分
四、点拨：1.坚持和完善我国社会主义初级阶段的基本经济制度的原因
2.各种所有制经济的关系如何？我国坚持的政策和态度是？
反
馈（5+10）
五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：
请回答：（1）请你补写出空缺项的内容。（2）这一基本经济制度是由什么决定的？
（3）这一基本经济制度对我国产生了什么影响？
（4）在我国社会主义国家，既存在公有制经济又存在非公有制经济，你是如何看待二者之间的关系的？
八年级思想品德第五单元第十三课《法制:市场经济护卫着》导学案第一课时市场经济是公平经济
学习目标
了解市场经济是公平经济，全面理解市场经济的平等、公平、公正的原则，了解市场经济中公平公正的意义及违背这一原则的严重后果。
学习重点
市场经济中公平公正的意义及违背这一原则的严重后果。
学习方法
自主学习，合作探究、归纳分析。　
预
习
一、独学——自主学习，课前预习。※1.在市场交易中,什么是公平 公平对交易双方的基本要求 P11什么是地方保护主义 这种行为有什么危害 P118※3.为什么说市场经济是公平经济 P117、119
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分
四、点拨：【易错点】不正当竞争行为的危害和制造和销售假冒伪劣产品的危害的区别和联系
反
馈
五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：1.新“消法”进一步体现了平等善待消费者与经营者的原则。这首先是因为【】A.市场经济是法制经济
B.市场经济是公平经济
C.市场经济要讲究竞争
D.市场经济要讲究效益
2.“高档酒店勿带酒水”、“打折商品不换不退”，诸如此类的霸王条款曾经让不少消费者叫苦不迭。新修订的消费者权益保护法让许多商家霸气锐减。“退一赔一”变“退一赔三”；“谁投诉谁举证”改由商家“自证清白”；网购七日内无理由退货……下列表述正确的是【
】A．消法增添新亮点，随意退货真方便
B．退一赔三惩戒严，商家权益遭搁浅C．自证清白真是好，霸王条款铲除了
D．霸王条款不用怕，消费维权有新法
3.2014年9月2日，国家版权局通报“剑网2014”专项行动第二批10起网络侵权盗版案件查办情况。此次专项行动将打击部分网站未经授权大量转载传统媒体作品，严重侵害权利人合法权益的侵权行为纳入重点任务之中。此次行动的开展有利于【
】①依法打击网络侵权盗版违法犯罪行为
②依法保护知识产权，维护公民合法权益
③规范网络秩序，促进网络事业健康发展
④维护社会经济秩序，维护社会稳定A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③
八年级思想品德第四单元第十三课《法制:市场经济护卫着》导学案第一课时市场经济是法制经济
学习目标
知道人类为什么要做大自然的朋友；能在思想上树立爱护自然、珍惜资源的理念。
学习重点
树立爱护自然、珍惜资源、保护环境的思想观念
学习方法
自主学习法，合作探究学习法　
预
习
一、独学——自主学习，课前预习。详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记带※号的重点基础知识。※1.为什么说市场经济是法制经济 P119、1212.不正当竞争行为有什么危害 P121※3..制造和销售假冒伪劣产品的危害是什么 P122※4..保护消费者权益的基本法律是什么 消费者依法享有哪些权利 P122
二、互学:
小组内完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
三、质疑：由各小组长交流预习学习体会，或提出组内未解决的问题；组间发表意见，共同帮助解决其它小组提出的问题；各小组派代表把交流的重要成果展示。
四、点拨食品安全关系你我他，为构建和谐、有序的市场环境，请你提一些合理化的建议？（从国家生产者（经营者）和消费者等方面做答？）
反
馈
五、小结：课堂知识小结反馈（整理纠错本，整理导学案），构建本课知识树。
六、拓展：材料一：新修订的《消费者权益保护法》将于2014年3月15日起实施。新法增加了很多内容，包括网购的“后悔权”，规定消费者网络可“七日内无理由退货”；经营者对消费者个人信息必须严格保密，不得泄露、出售或非法向他人提供等。材料二：近年来，“双十一”已成为一年一度的
“网购狂欢节”，而一些不法商家也利用这“疯狂”一刻以虚假折扣、限时限购欺骗消费者，甚至出售劣质产品。此外，消费者给差评遭到商家骚扰甚至威胁的现象屡见不鲜。甚至还有一些利用网购进行诈骗的不法分子。对此，有关部门多次提醒公众网购要小心“食指上的陷阱”。
阅读材料请你参与并完成下列任务：(1)结合材料一，谈谈新的《消费者权益保护法》增加上述内容有何意义 (两个方面即可。)（2)材料二中的不法商家侵犯了消费者的哪些合法权益
(两方面即可)
(3)为避免消费者落入“食指上的陷阱”，请你提几条合理建议。(各两个方面即可.)
八年级思想品德下第五单元第十四课《品质：市场通行证》导学案第一课时品质赢得市场
学习目标
了解产品品质的概念及品质对一个企业的重要作用；能够关注产品的品质，不被虚假广告所迷惑。
学习重点
品质在市场经济中的作用（品质、品牌与市场拓展的关系）
学习方法
自主学习，合作探究、归纳分析。　
预
习（10）
一、独学——自主学习，课前预习。(1)品质就是物品的
是指产品能够满足人们某种需要而具备的
，一般表现为产品的适用性、
、安全性、
和使用
等。21世纪教育网(2)对企业来讲，
就是面向过快，以顾客为中心，满足
的需求。只有高品质，才能赢得市场，不断创造新的市场机遇。(3)品质
品牌，提高产品的
是拓展市场的关键。没有产品品质作保障，市场
只能是无源之水、无本之木，是缺乏生命力的。只有最大限度地提高产品品质，才能从根本上扩大产品的市场
和影响力，才能在市场竞争中走得更远。
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示（15)
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分享.
四、点拨：
1.1993年，海尔品牌成为首批中国驰名商标；2005年，海尔品牌价值高达702亿元。海尔品牌始终坚持三高原则：高质量
、高服务
、高要求
。自2002年以来，海尔品牌价值连续四年蝉联中国最有价值品牌榜首。海尔品牌旗下冰箱、空调、洗衣机、电视机、热水器、电脑、手机、家居集成等16个主导产品被评为中国名牌。其中海尔冰箱、洗衣机还被国家质检总局评为首批中国世界名牌，2005年8月30日，海尔被英国《金融时报》评为“中国十大世界级品牌”之首。海尔已跻身世界级品牌行列。其影响力正随着全球市场的扩张而快速上升。海尔靠什么赢得世界一百多个国家的市场成为中国第一品牌？
2、（1）品牌、品质与市场拓展的关系？
⑵以上诸多因素中，什么是企业竞争力最重要的因素呢？⑶海尔的成功给我们什么启示呢？
反
馈（5+10）
五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：阅读材料，回答问题。
甲说：真倒霉，新买的球鞋才穿了两天就坏了!
乙说：我也一样，刚买的圆珠笔就写不出字。(1)你在生活中遇到过类似的情况吗 (2)商品质量差对商家意味着什么，对顾客意味着什么 (3)经过调查统计，发现80％的同学有这样的经历，70％的同学采取了“自认倒霉’’的方式处理，这说明了什么
(4)遇到类似问题，解决问题的正确的途径和方法应该是什么
八年级思想品德下第五单元第十四课《品质：市场通行证》导学案第二课时诚信支撑经济
学习目标
了解诚实守信的基本要求及其重要意义。懂得诚信对企业和个人的重要性，做诚实守信的人。
学习重点
了解诚实守信的基本要求及其重要意义
学习方法
自主学习，合作探究与交流，理论联系实际，展示点评，梳理知识点。　
预
习（10）
一、独学——自主学习，课前预习。
学习活动1．请阅读教科书第129页中《一个金币》的故事，谈谈你从故事中得到的启发。学习活动
2．阅读教材第130页商鞅“立木取信”的典故和“日升昌”票号的历史这两段材料，思考下列问题。
(1)商鞅以什么获取百姓信任、推行他的变法政策的 (2)“日升昌”票号为什么“汇通天下”？学习活动
3．阅读教材第129页中的一段材料：德国一青年因有逃票的不诚信记录，在求职时被所有公司拒聘的情况。请仔细阅读这段材料，谈谈“诚实做人”的重要意义以及我们应如何做一名诚实的中学生
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示（15)
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分享
四、点拨：食品安全关系你我他，为构建和谐、有序的市场环境，请你提一些合理化的建议？（从国家、生产者（经营者）和消费者等方面做答？）
反
馈（5+10）
五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：4.2015年9月14日，康师傅发布公告，确认该公司产品使用了馊水油作为原料的劣质猪油，使用劣质猪油制造的产品是“精炖葱烧排骨汤面”，由康师傅授权台湾味全使用“康师傅”商标在台湾制造和销售。但康师傅强调，在中国大陆制造及销售的所有方便面，并不涉及向台湾进口该原料或产成品。
康师傅使用劣质猪油制造产品侵犯了消费者的哪些权利？康师傅使用劣质猪油制造产品会带来哪些危害？康师傅事件给我们带来哪些警示？当前我国食品安全事故频发的原因有哪些？
集体经济
混合所有制经济
个体经济
外资经济
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