体育与人生 课件

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课件23张PPT。体育与人生
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1、一个真实的故事。体育与人生1
2、社会上的一些现象。体育与人生12、社会上的一些现象。
①中老年锻炼的热情高(没有好的身体一切都是零)。
②社会上的体育迷遍布各行各业(世界各地的足球流氓)。
③家长要求孩子把所有的精力都放到文化课学习上(知识就是力量,可以改变当前的命运)。
体育与人生12、社会上的一些现象。
④个别学校对体育工作“口是心非”,“重形式,轻过程与效果”(升学率是学校的生命线)。
⑤学生运动员的文化课学习表现(四肢发达,头脑简单;数学是体育老师教的,训练与锻炼的区别,是一把双刃剑,使用不好容易伤自己)。运动员的健康。
⑥学生运动员的学校、社会行为表现(拳头说话)。
体育与人生13、奥林匹克比赛。
个人的辐射到社会的
4、体育的广义与狭义。
(1)广义:人类社会的生存需要→奴隶社会的娱乐需要(各种格斗)→现代社会的娱乐、存在、荣誉、竞争。
(2)狭义:健身、健康、教育、精神。
体育与人生15、人们从学习中想得到什么?
体育与人生15、人们从学习中想得到什么?
力量:在人的一生中会拥有很多的力量:知识的、肌肉的、人格的等等,以使自己强大。其他的只是为自身的强大起辅助作用。
体育与人生16、人体中最强大的力量是什么?
体育与人生16、人体中最强大的力量是什么?
心力:思想的力量、人格的力量。
体育与人生17、从体育运动中想得到什么?
体育与人生17、从体育运动中想得到什么?
同样是得到力量。
8、体育运动中包含人们需要的那些力量?
体育与人生17、从体育运动中想得到什么?
同样是得到力量。
8、体育运动中包含人们需要的那些力量?
人生的发展中需要的知识与能力:
①文化科学知识;
②身体基础;
③社会关系的发展;
④人格修养的养成。
做人、做事、做学问的方法。包含智力与非智力因素。
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量?
(1)文化科学知识:
辅助作用。
(载知识之车,寓道德之舍)
(2)健康的身体:
身心的愉悦是一切的基础。体育项目都是高级游戏。
(野蛮其体魄)
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量?
(3)社会关系的发展(交往能力):
①责任与担当;
②团结与协作;
③包容与沟通;
④遵规与守纪;
⑤发现与解决问题;
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量?
(3)社会关系的发展(交往能力):
⑥协调与分析;
⑦组织与管理;
⑧学习与创新;
⑨思维与反应;
⑩公平与公正。
(文明其精神)
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量?
(4)人格的塑造:
(1)观察与判断;
(2)自制与果断;
(3)信心与决心;
(4)意志与毅力;
(5)顽强与拼搏;
(6)勇敢与无畏;
(7)积极与主动;
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量?
(4)人格的塑造:
(8)挫折与斗志;
(9)荣辱与承受;
(10)注意与想象;
(11)空间与探索;
(12)独立与勤奋;
(13)发泄与放松。
(文明其精神)
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量?
人生的发展中需要的知识与能力:
①文化科学知识;
②身体基础;
③社会关系的发展;
④人格修养的养成。
人们注重的是1、2方面;人们的短视行为,使人生发展的敏感期,忽视了3、4方面。
体育与人生1 9、体育在人生的发展中起到别的学科不能代替的作用。
体育在人的能力发展中可以起到检测与锻炼、提高作用。
体育与人生110、如此体育人怎么办?
古人云:“非不能也,是不为也。”意思是说不是不会做,而是不肯去做。“能不能”即智力因素,而“为不为”就是非智力因素。
非智力因素在我们的学习活动中可以起到动力、引导、维持、调节、补偿和习惯等方面的作用。
体育工作者发扬一滴水的力量,汇聚成江海,改变目前人们对体育功能与工作的认识状况。吸引-体验-接受-感悟-锻炼-提高:对人生的认识与参悟过程。
体育与人生111、现代社会人们的教育途径来自3个方面:
家庭、社会、学校。
责任与作用的大小依次是:学校→社会→家庭
个人的素养:教养与修养
教养:学校与家庭
修养:社会与家庭
家庭的健康、习惯、做人、做事的方式直接或潜移默化地影响孩子的成长,父母是孩子最好的榜样!家庭是社会的细胞,影响到国家的和谐、繁荣与稳定,国家的和谐、繁荣与稳定是每一个家庭的福祉。
体育与人生1
家和万事兴!
谢谢大家!
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