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课件23张PPT。体育与人生
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1、一个真实的故事。体育与人生1
2、社会上的一些现象。体育与人生12、社会上的一些现象。
①中老年锻炼的热情高（没有好的身体一切都是零）。
②社会上的体育迷遍布各行各业（世界各地的足球流氓）。
③家长要求孩子把所有的精力都放到文化课学习上（知识就是力量，可以改变当前的命运）。
体育与人生12、社会上的一些现象。
④个别学校对体育工作“口是心非”，“重形式，轻过程与效果”（升学率是学校的生命线）。
⑤学生运动员的文化课学习表现（四肢发达，头脑简单；数学是体育老师教的，训练与锻炼的区别，是一把双刃剑，使用不好容易伤自己）。运动员的健康。
⑥学生运动员的学校、社会行为表现（拳头说话）。
体育与人生13、奥林匹克比赛。
个人的辐射到社会的
4、体育的广义与狭义。
（1）广义：人类社会的生存需要→奴隶社会的娱乐需要（各种格斗）→现代社会的娱乐、存在、荣誉、竞争。
（2）狭义：健身、健康、教育、精神。
体育与人生15、人们从学习中想得到什么？
体育与人生15、人们从学习中想得到什么？
力量：在人的一生中会拥有很多的力量：知识的、肌肉的、人格的等等，以使自己强大。其他的只是为自身的强大起辅助作用。
体育与人生16、人体中最强大的力量是什么？
体育与人生16、人体中最强大的力量是什么？
心力：思想的力量、人格的力量。
体育与人生17、从体育运动中想得到什么？
体育与人生17、从体育运动中想得到什么？
同样是得到力量。
8、体育运动中包含人们需要的那些力量？
体育与人生17、从体育运动中想得到什么？
同样是得到力量。
8、体育运动中包含人们需要的那些力量？
人生的发展中需要的知识与能力：
①文化科学知识；
②身体基础；
③社会关系的发展；
④人格修养的养成。
做人、做事、做学问的方法。包含智力与非智力因素。
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量？
（1）文化科学知识：
辅助作用。
（载知识之车，寓道德之舍）
（2）健康的身体：
身心的愉悦是一切的基础。体育项目都是高级游戏。
（野蛮其体魄）
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量？
（3）社会关系的发展（交往能力）：
①责任与担当；
②团结与协作；
③包容与沟通；
④遵规与守纪；
⑤发现与解决问题；
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量？
（3）社会关系的发展（交往能力）：
⑥协调与分析；
⑦组织与管理；
⑧学习与创新；
⑨思维与反应；
⑩公平与公正。
（文明其精神）
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量？
（4）人格的塑造：
(1)观察与判断；
(2)自制与果断；
(3)信心与决心；
(4)意志与毅力；
(5)顽强与拼搏；
(6)勇敢与无畏；
(7)积极与主动；
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量？
（4）人格的塑造：
(8)挫折与斗志；
(9)荣辱与承受；
(10)注意与想象；
(11)空间与探索；
(12)独立与勤奋；
(13)发泄与放松。
（文明其精神）
体育与人生18、体育运动中包含人们需要的那些力量？
人生的发展中需要的知识与能力：
①文化科学知识；
②身体基础；
③社会关系的发展；
④人格修养的养成。
人们注重的是1、2方面；人们的短视行为，使人生发展的敏感期，忽视了3、4方面。
体育与人生1 9、体育在人生的发展中起到别的学科不能代替的作用。
体育在人的能力发展中可以起到检测与锻炼、提高作用。
体育与人生110、如此体育人怎么办？
古人云：“非不能也，是不为也。”意思是说不是不会做，而是不肯去做。“能不能”即智力因素，而“为不为”就是非智力因素。
非智力因素在我们的学习活动中可以起到动力、引导、维持、调节、补偿和习惯等方面的作用。
体育工作者发扬一滴水的力量，汇聚成江海，改变目前人们对体育功能与工作的认识状况。吸引-体验-接受-感悟-锻炼-提高：对人生的认识与参悟过程。
体育与人生111、现代社会人们的教育途径来自3个方面：
家庭、社会、学校。
责任与作用的大小依次是：学校→社会→家庭
个人的素养：教养与修养
教养：学校与家庭
修养：社会与家庭
家庭的健康、习惯、做人、做事的方式直接或潜移默化地影响孩子的成长，父母是孩子最好的榜样！家庭是社会的细胞，影响到国家的和谐、繁荣与稳定，国家的和谐、繁荣与稳定是每一个家庭的福祉。
体育与人生1
家和万事兴！
谢谢大家！
体育与人生1

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