资源简介

《“一国两制”与祖国统一》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因和史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针。。
（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
2.过程与方法
（1）通过视频和展示历史图片资料和其它手段来创设历史情景，培养学生的学习兴趣，调动了学生主动学习的积极性。【出处：21教育名师】
（2）通过分析讨论香港、澳门顺利回归的原因，引导学生初步认识港澳回归是我国综合国力增强、国际地位提高的结果，培养学生运用史实分析评价历史问题的能力。【版权所有：21教育】
3.情感态度和价值观
（1）认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展。
（2）通过师生互动引领学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。通过了解祖国大陆与台湾经济文化交流日益密切的史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，并对祖国统一的前景充满信心。21*cnjy*com
【教学重点】
1.“一国两制”的基本内涵及意义。
2.香港、澳门回归祖国的历史意义。
【教学难点】
1.“一国两制”与香港、澳门回归祖国的关系。
2.台湾问题。
【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、分析比较法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。
【课前准备】
学生课下搜集香港和澳门的相关资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课：
课件播放歌曲：《回家》，教师：我们一起欣赏了非常感人的《回家》，歌曲凝聚着母亲对游子的呼唤，在上个世纪80年代，还有哪些游子没有回到祖国母亲的怀抱？学生：香港、澳门、台湾。
今天，我们就来回望离散多年的游子是怎样回到母亲怀抱的？
2.讲授新课：
本课我们共学习四个板块：历史之源离母亲
盼儿回家创构想
母子相聚庆回归
母亲念子促统一
学生：齐读四个板块内容。
师：人世间，最大的幸福就是亲人相聚；而最痛苦的事情莫过于骨肉分离，那么，香港、澳门和台湾是怎样离开母亲怀抱的呢？让我们进入板块一。www-2-1-cnjy-com
板块一：历史之源离母亲
（一）港澳台问题的由来
师：我们先学习香港问题的由来。
1.香港问题的由来：
教师引导学生回顾中国近代史上英国是怎样一步步侵占香港的？
课件展示图片：香港被英国侵占的图片，见第5张PPT。
师：你们知道香港是由哪几部分组成的吗？
生：香港岛、九龙和新界。
师：哪个国家最先侵占香港岛？通过什么条约？
生：英国，1842年的《南京条约》。
师：九龙又是被那个条约割让的呢？
生：1860年的《北京条约》割占九龙司。
师：1898年，英国通过什么条约强租了新界？
生：《展拓香港界址专条》）
师：香港就这样一步步的被迫离开了祖国母亲。
师：澳门又是被哪一国的殖民者侵占的呢？
2.澳门问题的由来：
课件展示图片：澳门的图片，见第6张PPT。
教师补充：1553年葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。21教育网
师：台湾问题又是怎样造成的呢？我们先看台湾自古以来就是中国领土的资料。
课件展示小资料：台湾与大陆的同根同源。
三国孙权派将军卫温等到达夷洲，密切台湾与内地联系。
隋朝隋炀帝三次派人到达了流求，密切两岸的经济、文化联系。
元朝政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾。
1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。1684年清政府设置台湾府，隶属福建省，促进台湾开发。
师：从这些材料中可以证明台湾自古以来就是中国的领土。那么，在近代它是怎样和母亲分离的呢？
3.近代台湾问题的由来：
教师引导学生回顾《马关条约》的内容。
教师明确：1895年，甲午中日战争失败，《马关条约》签订，清政府被迫割占台湾予日本，台湾与大陆分离。21cnjy.com
师：这是近代史上台湾和母亲的分离，什么时候回到祖国的怀抱的呢？
生：1945年，抗日战争胜利后，台湾回归中国。
师：可是在1949年，解放战争后期，国民党败逃到台湾，台湾与大陆又被人为地分离了。
教师组织学生进行：香港、澳门问题与台湾问题的性质一样吗？
学生相互讨论。
教师明确：香港、澳门问题是主权问题；台湾问题是中国内政问题。
过渡：由于历史的原因，飘泊在外的游子还没有回到母亲的怀抱，但母亲从来没有放弃过在外漂泊的游子，为了早日和孩子团聚，母亲做出了很大的努力，她做出了哪些努力呢？让我们进入板块二。
板块二：盼儿回家创构想
师：母亲开创了什么构想呢？
（二）“一国两制”的构想
师：“一国两制”的构想是谁提出来的呢？
1.提出者：
生：邓小平。
师：“一国两制”提出的目的是什么？
2.目的：
生：为了实现祖国的和平统一。
师：“一国两制”提出的依据是什么呢？
3.依据：
生：从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实。
师：我国为什么用“一国两制”的方法来解决港澳台问题呢？
生：来用武力解决只会增加仇恨，不是解决问题的最佳方案。
师：“一国两制”的形成过程是怎样的呢？
4.历史沿革：
生：第一步，1979年，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，宣布和平统一的大政方针。
课件展示图片：《告台湾同胞书》，见第12张PPT。
教师补充：1979年1月1日，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布用和平方式统一祖国的方针，呼吁海峡两岸尽早实现通航、通邮、通商，发展贸易、互通有无。21世纪教育网版权所有
生：第二步，1981年9月30日，叶剑英发表讲话，提出和平统一的9条方针。
师：叶剑英提出和平统一的9条方针的内容是什么呢？
生：包括举行两党对等谈判，实行第三次合作；国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权；台湾现行社会、经济制度不变，并可保留军队等。www.21-cn-jy.com
生：第三步，20世纪80年代初，创造性的把和平统一祖国的构想概括为“一国两制”。
课件展示图片：邓小平接见台湾、香港友人的图片，见第14张PPT。
教师补充：1981年8月26日，邓小平会见台湾、香港知名人士傅朝枢时，邓小平首次提出“一国两制”构想。【来源：21·世纪·教育·网】
师：“一国两制”的具体含义是什么呢？
4.具体含义：
生：“一国”就是一个统一的中国。“两制”，就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门实行资本主义制度。21*cnjy*com
师：“一国两制”的提出有什么意义呢？
5.历史意义：
生：“一国两制”的创造性构想，为完成祖国统一大业指明了正确的道路，成为我国的重大国策。
过渡：正是“一国两制”创造性构想的提出，孩子终于回到了母亲的怀抱之中。让我们进入板块三。
板块三：母子相聚庆回归
师：有哪两个孩子回到了母亲的怀抱了呢？
生：香港和澳门的回归。
师：我们先学习香港的回归。
1.香港的回归历程：
课件展示图片：邓小平与英国首相撒切尔夫人交谈的图片，见第17张PPT。
教师补充：1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，中国领导人就香港问题与其展开了一系列的会谈，正式提出以“一国两制”的方案收回香港。邓小平在同撒切尔夫人会谈时明确表示：主权问题是不能谈判的。强硬的撒切尔夫人碰上了更强硬的对手。21·世纪*教育网
师：让我们一起看一段视频重温一下邓小平与撒切尔夫人谈判的精彩片段。
课件播放视频：《邓小平世纪图片》，见第18张PPT。
师：我们一起领略了伟人的风采，邓小平和撒切尔夫人的谈判加快了香港的回归，香港回归的过程是怎样的呢？
学生结合课本回答。
教师明确：（1）1982年9月，中国政府明确肯定1997年收回香港。（2）1984年12月，中英正式签署了关于香港问题的《联合声明》，香港回归问题成功解决。（3）1997年7月1日，香港顺利回归，设香港特别行政区。香港的第一任行政长官——董建华。【来源：21cnj*y.co*m】
课件展示图片：香港特别行政区的区旗和区徽，见第19张张PPT。
教师强调统一的步骤：中英和谈 签署声明 香港回归。
师：我们一起感受一下哪个激动人心的时刻。
课件播放视频：《香港回归》，见第20张PPT。
师：游荡在外的游子终于回到了母亲的怀抱了，真是可喜可贺。
课件展示图片：香港回归的图片，见第21张PPT。
教师补充：1997年7月1日,中英香港政权交接仪式在香港会展中心举行，中华人民共和国正式对香港恢复行使主权。
师：另一个游子澳门是怎样回到母亲的怀抱的呢？
2.澳门的回归：
课件展示图片：邓小平同志与葡萄牙总理席瓦尔举杯祝贺，见第22张PPT。
教师补充：1987年4月13日，中葡两国正式签署关于澳门问题的《联合声明》，宣布中华人民共和国政府从1999年12月20日起对澳门恢复行使主权。
课件展示图片：澳门回归的图片，见第23张PPT。
教师补充：1999年12月20日，澳门回归仪式，中华人民共和国正式对澳门恢复行使主权。
课件展示图片：澳门特别行政区的区旗和区徽，见第24张PPT。
教师补充：何厚铧是广东番禺人，澳门特别行政区第1、2任行政长官。
师：母子时隔这么多年终于团聚了，真是令人百感交集，是什么原因促成亲人的团聚呢？
3.港澳回归的原因：
学生互相讨论。
教师明确：（1）是“一国两制”正确方针的结果；（2）是中国改革开放的综合国力增强，国际地位大大提高的结果；（3）是中华民族艰苦努力奋斗的结果。
师：正是这些原因促成了两个游子的回归。
师：两个孩子的回归对母亲祖国有什么影响呢？
4.历史意义：
生：（1）洗雪了多年来的民族耻辱，极大地振奋了民族精神；（2）使香港、澳门的历史发展进入了“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”“高度自治”的新时代；（3）对早日解决台湾问题起着积极的推动作用。
教师组织学生议一议：两个《联合声明》怎样体现了“一国两制”的原则？
学生相互讨论。
教师明确：中国政府在恢复香港、澳门行使主权后，分别成立由中央人民政府管辖的香港特别行政区和澳门行政区；2个特别行政区有高度自治权；香港和澳门继续资本主义制度50年不变。
过渡：香港、澳门两个孩子回到了母亲的怀抱，还有一个孩子没有回来，母亲特别思念这个孩子，母亲为了能和这个孩子团聚，做了哪些努力呢？让我们进入板块四。
板块四：母亲念子促统一
（四）祖国大陆和台湾的经济文化交流
师：母亲和孩子相聚必须要坚持什么原则呢？
1.发展两岸关系和实现和平统一的基础：
生：一个中国的原则。
师：母亲为了能和孩子团聚，提出的基本方针是什么呢？
2.解决台湾问题的基本方针：
生：和平统一，一国两制。
师：母亲为了能和孩子团聚，做出了哪些努力呢？
3.中国共产党为解决两岸隔绝局面所做能力:
生：（1）政治方面：调整有关政策措施，化解敌对情绪；（2）军事方面：主动缓和海峡两岸军事对峙状态；（3）经济方面：敞开门户，促进交流，倡议三通。
师：正是母亲的努力，母亲和孩子相见了。
4.祖国大陆与台湾的经济文化交流：
师：母亲和孩子有哪些交流呢？
生：20世纪80年代以来，海峡两岸在文化、科技等领域进行了广泛的交流，加深了相互了解，促进两岸经济的发展。21·cn·jy·com
课件展示图片：回大陆探亲的台湾同胞登临长城，见第29张PPT。
教师补充：1987年至1995年，前来大陆探亲、参观的台湾同胞逐年增加，达730多万次，大陆赴台人员也有5万多人次。21教育名师原创作品
课件展示：中国国民党主席连战大陆之行，见第30张PPT。
教师补充：2005年，国共两党之间的历史性握手，说明了“春风终化千层雪，海水犹连两岸心。”
师：母亲在和团聚的深刻令人欢欣鼓舞，但是还有一些不和谐的因素，有哪些不和谐的因素呢？
教师组织学生进行材料探究。
材料一： 国家主席习近平在3月4日下午参加两会民革、台盟、台联委员联组讨论时指出：“‘台独’分裂势力及其活动是两岸关系和平发展的最大障碍，是台海和平稳定的最大威胁，必须坚决反对。”
材料二：冷战结束，美国等国视我国为其主要竞争对手，用台湾来遏制中国发展和建设。尤其近7年来，美国同意3批军售共183亿美元，是对台军售20年来的新高。
请回答：阻碍台湾同胞回家的因素有哪些？
教师引导学生结合资料回答。
教师明确：台独势力的阻扰，外国反华势力势力的干涉。
师：虽然母子团聚有不和谐的因素存在，但统一是历史的潮流，我们相信，随着中国国力的不断增强，母子团聚的那一天也一定会到来。
3．课堂小结：
这节课我们共同学习了“一国两制”构想的提出的目的、依据和重大的历史意义；正是“一国两制”构想的提出，才促成了香港和澳门的回归；大陆和台湾进行的文化、教育等方面的交流，促进了两岸经济的发展，实现祖国统一是大势所趋。
师：接下来让我们检验一下你们的学习成果吧，让我们进行练习环节。
练习：
1.“一国两制”构想的第一次成功实践是（ ）
A．香港回归祖国 B．澳门回归祖国 C．台湾问题的解决 D．西藏和平解放
答案：A
2.“一国两制”构想适用的范围是（　　　）。
A.沿海开放城市　　B.少数民族地区 C.经济特区　　D.台湾、香港、澳门地区
答案：D
3.中英、中葡《联合声明》规定，港澳回归后，现行50年不变的是（　　）
①社会制度　②经济制度　③生活方式
A.①②　 B.①③　 C.①②③　 D.②③
答案：C
4.为解决台湾问题，我国政府提出的基本方针是( )
A.和平共处五项原则 B.“和平统一，一国两制”
C.互相尊重、互补互利 D.经济交流，互补互利
答案：B
5.我国能够恢复对香港澳门行使主权的各种条件中，最为重要的是（ ）
A.新中国已成为独立的主权国家 B.国家统一是中华民族的共同愿望
C.“一国两制”构想为有关方面接受 D.改革开放使中国综合国力大大增强
答案：D
4．布置作业：
（1）香港、澳门回归的时间和意义
（2）做同步练习
【板书设计】
1.“一国两制”构想的目的及依据
“一国两制”的构想 2.“一国两制”构想的历史沿革
3.“一国两制”构想的具体含义
4.“一国两制”构想的重大意义
1.香港的回归
香港、澳门回归 2.澳门的回归
3.港澳回归的原因
4.港澳回归的历史意义
1.和平统一的基础和方针
祖国大陆与台湾 2.中共结束两岸对峙隔绝局面做出的努力
的经济文化交流 3.海峡两岸的广泛交流
【教学反思】
教学环节方面：根据教学内容整合了四个板块：（一）历史之源离母亲、（二）盼儿回家创构想、（三）
母子相聚庆回归、（四）母亲念子促统一。通过播放视频，使用大量的历史图片资料，创设情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性；采用了小组讨论和问题探究法等方法，培养了学生的参与意识和解决问题的能力。2·1·c·n·j·y
不足方面：教师讲的有点多，学生参与活动相对较少；在小组活动中，学生的积极性还没有完全调动起来，没有达到预期的效果；学生对香港回归的原因还不能完全理解，没有达到预期的效果。在以后的教学中，还需培养学生的参与意识，提高课堂效率。2-1-c-n-j-y
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精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网《“一国两制”与祖国统一》练习
一、选择题：
1．“一国两制”的构想提出者是（ ）
A．江泽民 B．邓小平 C．胡锦涛 D．习近平
2．在“一国两制”构想中,实现和平统一坚持的原则是( )
A．一个中国 B．两种制度 C．和平方式 D．港人治港
3．在“一国两制”构想中，香港澳门台湾仍保持资本主义制度的最主要原因是（ ）
A.为了顺利发展港澳台的经济 B.尊重香港澳门台湾的历史和现实
C.为了保持香港澳门台湾的繁荣 D.保持香港澳门台湾的稳定
4．当前，在“一国两制”的方针指导下我国已成功解决了（ ）
A．台湾问题 B．港澳问题 C．贫困问题 D．发展问题
5．下列关于“一国两制”含义的叙述正确的选项是（ ）
①范围是在中华人民共和国这个统一主权的国家里 ②前提是一个中国的原则 ③大陆实行社会主义制度,香港澳门台湾实行资本主义制度 ④香港澳门台湾实行资本主义制度是一个暂时的过渡
A．①③ B．②③ C．①②③ D．②③④
6．2016年的7月1日，是香港特别行政区成立19周年。对“特别行政区”中的“特别”理解正确的是（ ）2-1-c-n-j-y
A．政治上不直属中国中央政府管辖 B．香港断绝与英国的一切政治经济联系
C．中国政府不向香港派驻军队 D．在一个中国的前提下，保持资本主义制度
7．香港、澳门的顺利回归，是中华民族百年历史的盛事。其得以实现的原因有（ ）
①综合国力的体现 ②“一国两制”构想的实践 ③既尊重了历史，又尊重了现实 ④国际地位的不断提高
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
8．在祖国统一的问题上，下列正确的选项是（ ）
①实现和平统一的基础是坚持一个中国原则 ②“一国两制”的创造性构想，为完成祖国统一大业
指明了正确的道路 ③解决台湾问题的基本方针是和平统一，一国两制 ④祖国统一符合中华民族的根本利益www.21-cn-jy.com
A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④
9．“一国两制”基础上回归的香港和澳门，发生的主要变化是（ ）
A.社会制度 B.社会生活 C.经济制度 D.主权归属
10.下列选项中，对民族区域自治和“一国两制”的理解正确的是( )
①都是维护祖国统一的重要政策 ②民族自治区与实行“一国两制”的地区都实行资本主义制度 ③都有自治机关,行使自治权 ④都可以拥有自己的军队和独立的外交21*cnjy*com
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
二、填空题：
1.按照“一国两制”的原则，1984年，中英两国政府草签了关于 ① 问题的《联合声明》，宣布中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的时间： ② （包括年、月、日）；1987年中国和澳门政府签署了关于 ③ 问题的《联合声明》，宣布中华人民共和国政府对澳门恢复行使主权的时间是： ④ 包括年、月、日）。【来源：21cnj*y.co*m】
三、材料题：
1.材料一 “小时侯,乡愁是一枚小小的邮票！我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头！【出处：21教育名师】
材料二
请回答：
（1）根据材料一，诗中的“这头“指那一地区？“母亲”为了“孩子”的回归提出的基本方针是什么？
（2）新时期我国政府为维护祖国统一提出的伟大构想是什么？
（3）依据材料二，两位欢迎的小朋友代表什么 他俩回到“母亲”怀抱的时间是什么（写出年、月、日）？
（4）请结合所学知识回答，你认为应如何推进两岸关系的进一步发展？？
　　
《“一国两制”与祖国统一》练习答案
一、选择题
1.【答案】B
【解析】本题考查的是“一国两制”提出者的相关知识。根据所学知识可知，我国进入历史新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家、战略家的远见卓识提出了“一国两制”，这是完成祖国大业的基本方针。只有B符合题意，故选B。
【点评】本题难度一般，考查的是“一国两制”提出者的相关知识。
2.【答案】A
【解析】本题考查的是的实现和平统一坚持原则的相关知识。根据所学知识可知，“一国两制”的构想，是指在一个中国的前提下，我们国家的主体部分坚持社会主义，香港、澳门和台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区，仍然保持资本主义制度。由此可知BCD三项不符合题意。故选A。
【点评】本题有难度一般，考查的是实现和平统一坚持原则的识记能力，需考虑全面。
3.【答案】B
【解析】本题考查的是香港澳门台湾仍保持资本主义制度的最主要原因的相关知识，旨在考查理解问题的能力。根据所学知识可知，我国进入历史新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家、战略家的远见卓识提出了“一国两制”。只有B符合题意，故选B。21世纪教育网版权所有
【点评】本题难度较大，考查的是理解问题能力的相关知识。
4.【答案】B
【解析】本题考查的是港澳回归的相关知识。根据所学知识可知，港澳的胜利回归，是邓小平的“一国两制”的成功实践，对早日解决台湾问题起着积极的作用。只有B符合题意，故选B。
【点评】本题难度一般，考查学生的理解能力。
5.【答案】C
【解析】本题考查的是“一国两制”的相关知识。根据所学知识可知，“一国”就是一个统一的中国。“两制”，就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门实行资本主义制度。由此分析①②③故选C。21cnjy.com
【解析】本题难度一般，考查的是对“一国两制”的识记和理解能力。
6.【答案】D
【解析】本题考查的是“一国两制”的相关知识。抓住关键词：“特别行政区”中的“特别”，结合所学知识可知，进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。含义是指在一个中国的前提下，我们国家的主体部分坚持社会主义，香港、澳门和台湾作为特别行政区仍然保持资本主义制度。只有D项符合题意，故选D。
【点评】本题有一定难度，审题时需仔细审题。
7.【答案】A
【解析】本题考查的是港澳回归原因的相关知识。抓住关键词：“正确的”，根据所学知识可知，香港和澳门之所以能顺利回归，尊重香港和澳门的历史和现实；是“一国两制”正确方针的结果；是中国改革开放的综合国力增强，国际地位大大提高的结果；是中华民族艰苦努力奋斗的结果。由此分析
①②③④。故选A。
【点评】本题难度一般，考查的是运用所学知识解决问题能力的知识。
8.【答案】B
【解析】本题考查的是对祖国统一理解的相关知识。根据所学知识可知，“一国两制”的构想坚持的原则是一个中国的原则下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门实行资本主义制度；解决台湾问题的基本方针是和平统一，一国两制；祖国统一符合中华民族的愿望和根本利益。由此分析①②③④符合题意。故选B。2·1·c·n·j·y
【点评】本题难度一般，要熟练掌握课本基础知识。
9.【答案】D
【解析】本题考查的对“一国两制”理解能力的相关知识。根据所学知识可知，“一国两制”的构想坚持的原则是一个中国的原则下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门仍然保持资本主义制度，港澳的社会制度、社会制度和生产方式不变；香港、澳门问题是主权问题。只有D符合题意，故选D。
【点评】本题有一定难度，考查的是对“一国两制”理解能力的知识，需仔细审题。
【答案】C
【解析】本题考查的是对民族区域自治和“一国两制”共同点的相关知识。抓住关键词：“正确理解”，结合所学知识可知，在“一国两制”的构想中，港澳台仍保持资本主义制度，为完成祖国统一大业
指明了正确的道路，成为我国的重大国策；民族区域自治制度是各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分，维护了国家的统一和中华民族大家庭的利益。只有C符合题意，故选C。
【点评】本题较难，考查的是对民族区域自治和“一国两制”理解和解决问题的能力，需仔细审题，考查运用历史知识的能力。21教育网
二、填空题
1.【答案】①香港；②1997年7 月1日；③澳门；④1999年12月20日。
【解析】本题考查的是香港和澳门回归的知识。根据所学知识可知，中华人民共和国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；中华人民共和国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。21·cn·jy·com
【点评】本题难度一般，考查的是家庭联产承包责任制的知识。
三、材料题：
1. 【答案】（1）台湾；“和平统一，一国两制”。
（2）“一国两制”。
（3）香港、澳门的回归；1997年7月1日，1999年12月20日。
（4）坚持“和平统一，一国两制”的方针；加强经济、旅游等方面的交流；坚决反对“台独”分裂活动等。
【解析】（1）本题第一问考查学生从材料中获取信息的能力。阅读材料所给关键信息：“我在这头，大陆在那头”，结合所学知识可知，这首诗是余光中的诗歌《乡愁》，反映了1949年后海峡两岸分离后，诗人渴望国家统一的强烈愿望和浓烈的离愁别绪。本题第二问考查的是解决台湾问题的基本方针的相关知识。根据所学知识可知，我国政府为了解决历史遗留的台湾问题，调整有关政策措施，化解敌对情绪，提出了“和平统一，一国两制”的方针。据此可知第一问：台湾；第二问：“和平统一，一国两制”。21·世纪*教育网
（2）本题考查的是“一国两制”的相关知识。根据所学知识可知，进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，它是完成祖国统一大业的基本方针。据此可知为维护祖国统一提出的伟大构想是“一国两制”。
（3）本题考查的是港澳回归的相关知识。根据所学知识可知，中华人民共和国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；中华人民共和国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。据此可知第一问：香港和澳门；第二问：这一构想成功实践的两个范例是香港、澳门的回归。【来源：21·世纪·教育·网】
（4）本题的是运用历史知识的能力。根据所学知识可知，两岸关系的缓和，为相互间的人员往来和交流创造了良好的条件；两岸经济合作交流是促进两岸结束敌对状态，逐步实现和平统一的重要基础；大陆方面坚持“和平统一，一国两制”的方针，为两岸关系和亚太地区的和平、稳定、发展提供了有力的保障；改革开放以来，中国综合国力增强，国际影响扩大，大陆拥有巨大的感召力，两岸人民希望实现和平统一，等等。据此可知坚持“和平统一，一国两制”的方针；加强经济、旅游等方面的交流；坚决反对“台独”分裂活动等。www-2-1-cnjy-com
【点评】本题难度一般，考查的是一国两制的知识，考查的是运用所学知识解决问题的能力。
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川教版 八年级下册
第14课 “一国两制”与祖国统一
情境导入：歌曲《回家》
学习目标
历史之源离母亲
盼儿回家创构想
母子相聚庆回归
母亲念子促统一
历史之源离母亲
板块一
讲授新课
1.香港问题的由来：
一、港澳台问题的由来
1842《南京条约》
1898《展拓香港界址专条》租借99年
新 界
香港岛
九龙
1860《北京条约》
1553年
葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；
1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。
2.澳门问题的由来：
三国孙权派将军卫温等到达夷洲，密切台湾与内地联系。
隋朝隋炀帝三次派人到达了流求，密切两岸的经济、文化联系。
元朝政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾。
1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。 1684年清政府设置台湾府，隶属福建省，促进台湾开发。
台湾与大陆的同根同源
小材料
3.近代台湾问题的由来：
（1）1895年，甲午中日战争失败，
《马关条约》签订，清政府被迫割占台湾予日本，台湾与大陆分离。
（2）1945年，抗日战争胜利后，台湾回归中国。
（3）1949年，解放战争后期，国民党败逃到台湾，台湾与大陆又被人为地分离了。
你知道吗
香港、澳门问题与台湾问题的性质一样吗？
香港、澳门问题是主权问题；台湾问题是中国内政问题。
盼儿回家创构想
板块二
二、“一国两制”的构想
1.提出者：
邓小平
3.依据：
从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史
和现实。
4.历史沿革：
（1）1979年，全国人大常委会在《告台湾同胞书》
中，宣布和平统一的大政方针。
2.目的：
为了实现祖国的和平统一
　　 1979年1月1日，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布用和平方式统一祖国的方针，呼吁海峡两岸尽早实现通航、通邮、通商，发展贸易、互通有无。
（2）1981年9月30日，叶剑英发表讲话，提出和平
统一的9条方针。
和平统一的九条方针
包括举行两党对等谈判，实行第三次合作；国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权；台湾现行社会、经济制度不变，并可保留军队等。
叶剑英
（3）20世纪80年代初，创造性的把和平统一祖国的构想概括为“一国两制”。
1981年8月26日，邓小平会见台湾、香港知名人士
傅朝枢时，邓小平首次提出“一国两制”构想。
“一国两制”的创造性构想，为完成祖国统一大业
指明了正确的道路，成为我国的重大国策。
4.具体含义：
“一国”就是一个统一的中国。“两制”，就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门实行资本主义制度。
5.历史意义：
母子团聚庆回归
板块三
1.香港的回归历程：
三、香港、澳门的回归
1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，中国领导人就香港问题与其展开了一系列的会谈，正式提出以“一国两制”的方案收回香港。邓小平在同撒切尔夫人会谈时明确表示：主权问题是不能谈判的。强硬的撒切尔夫人碰上了更强硬的对手。
视频：邓小平世纪谈判
（1）1982年9月，中国政府明确肯定1997年收回香港。
（2）1984年12月，中英正式签署了关于香港问题的《联合声明》，香港回归问题成功解决。
（3）1997年7月1日，香港顺利回归，设香港特别行政区。
第一任行政长官——董建华
中英和谈
签署声明
香港回归
香港特别行政区区旗、区徽
视频：香港回归
1997年7月1日,中英香港政权交接仪式在香港会展中心举行，中华人民共和国正式对香港恢复行使主权。
2.澳门的回归：
　　1987年4月13日，中葡两国正式签署关于澳门问题的《联合声明》，宣布中华人民共和国政府从1999年12月20日起对澳门恢复行使主权。图为联合声明签署后邓小平同志与葡萄牙总理席瓦尔举杯祝贺。
1999年12月20日，澳门回归仪式，中华人民共和国正式对澳门恢复行使主权。
澳门特别行政区区旗、区徽
何厚铧：广东番禺人，澳门特别行政区第1、2任行政长官。
（1）洗雪了多年来的民族耻辱，极大地振奋了民族精神；（2）使香港、澳门的历史发展进入了“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”“高度自治”的新时代；（3）对早日解决台湾问题起着积极的推动作用。
3.港澳回归的原因：
4.历史意义：
（3）是中华民族艰苦努力奋斗的结果。
（1）是“一国两制”正确方针的结果；
（2）是中国改革开放的综合国力增强，国际地位大
大提高的结果；
中国政府在恢复香港、澳门行使主权后，分别成立
由中央人民政府管辖的香港特别行政区和澳门行政
区；2个特别行政区有高度自治权；香港和澳门继
续资本主义制度50年不变。
两个《联合声明》怎样体现了“一国两制”的原则？
议一议：
母亲念子促统一
板块四
四、祖国大陆和台湾的经济文化交流
1.发展两岸关系和实现和平统一的基础：
2.解决台湾问题的基本方针：
和平统一，一国两制。 　
一个中国的原则。 　
3.中国共产党为解决两岸隔绝局面所做能力:
（1）政治方面：调整有关政策措施，化解敌对情绪；（2）军事方面：主动缓和海峡两岸军事对峙状态； （3）经济方面：敞开门户，促进交流，倡议三通。 　
4.祖国大陆与台湾的经济文化交流：
20世纪80年代以来，海峡两岸在文化、科技等领域进行了广泛的交流，加深了相互了解，促进两岸经济的发展。 　
1987年至1995年，前来大陆探亲、参观的台湾同胞逐年增加，达730多万次，大陆赴台人员也有5万多人次。图为回大陆探亲的台湾同胞登临长城。
中国国民党主席连战大陆之行
2005年，国共两党之间的历史性握手，说明了“春风终化千层雪，海水犹连两岸心。”
材料一： 国家主席习近平在3月4日下午参加两会民革、台盟、台联委员联组讨论时指出：“‘台独’分裂势力及其活动是两岸关系和平发展的最大障碍，是台海和平稳定的最大威胁，必须坚决反对。”
请回答：阻碍台湾同胞回家的因素有哪些？
材料二：冷战结束，美国等国视我国为其主要竞争对手，用台湾来遏制中国发展和建设。尤其近7年来，美国同意3批军售共183亿美元，是对台军售20年来的新高。
材料探究：
台独势力的阻扰，外国反华势力势力的干涉。
这节课我们共同学习了“一国两制”构想的提出的目的、依据和重大的历史意义；正是“一国两制”构想的提出，才促成了香港和澳门的回归；大陆和台湾进行的文化、教育等方面的交流，促进了两岸经济的发展，实现祖国统一是大势所趋。
总结
“一国两制”
的构想
香港、澳门
回归祖国
祖国大陆与台湾
的经济文化交流
1.“一国两制”构想的目的及依据
2.“一国两制”构想的历史沿革
3.“一国两制”构想的具体含义
4.“一国两制”构想的重大意义
1.香港的回归
2.澳门的回归
3.港澳回归的原因
4.港澳回归的历史意义
1.和平统一的基础和方针
2.中共结束两岸对峙隔绝局面做出的努力
3.海峡两岸的广泛交流
知识整合
板书
1.“一国两制”构想的第一次成功实践是（ ）
A．香港回归祖国 B．澳门回归祖国
C．台湾问题的解决 D．西藏和平解放
2.“一国两制”构想适用的范围是（　　　）。
A.沿海开放城市　　B.少数民族地区
C.经济特区　　　　D.台湾、香港、澳门地区
练习
A
D
3.中英、中葡《联合声明》规定，港澳回归后，现行50年不变的是（　　）
①社会制度　②经济制度　③生活方式
A.①②　B.①③　C.①②③　D.②③
4.为解决台湾问题，我国政府提出的基本方针是( )
A.和平共处五项原则 B.“和平统一，一国两制”
C.互相尊重、互补互利 D.经济交流，互补互利
C
练习
B
5. 我国能够恢复对香港澳门行使主权的各种条件中，最为重要的是（ ）
A.新中国已成为独立的主权国家
B.国家统一是中华民族的共同愿望
C.“一国两制”构想为有关方面接受
D.改革开放使中国综合国力大大增强
练习
D
布置作业
1.香港、澳门回归的时 间和意义
2.做同步练习
谢谢观赏！

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