资源简介

1世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
七年级下册历史与社会第七单元第一课第一课时
规则的演变 同步练习
1. “无规矩不成方圆”这句古训，揭示了一个重要的道理（ ）
A.人类社会发展离不开规矩
B.做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩
C.画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不圆
D.制方而无规，会因角不正，张不直而制不出方来
2．下列说法正确的是（ ）
A.生活中处处有规则、公民的生活离不开规则。
B.所有的规则都是以文字的形式存在的。
C.规则是人人都必须遵守的，否则会受到法律的制裁。
D.在我国人人都可以直接参与规则的制订。
3．中学生日常行为规范、体育竞赛规则、宪法的共同特点是（ ）
A．某些时刻可以不遵守 B．都是由全国人民代表大会制定的
C．都具有强制性，要求人人遵守 D．都具有约束力，都具有共同的处罚对象
4．家住在湖州市南浔区的市民刘某每天都是骑电瓶车上班，为赶时间他也偶尔穿红灯。一次他在闯红灯时与一辆出租车相撞，所幸没有受重伤。事后，他感慨：“虽然没有受重伤，但给了自己深刻的教训”。刘某的经历启示我们（ ）21世纪教育网版权所有
①遵守规则就是遵守法律 ②我们必须要遵守规则
③交通法规具有强制性 ④遵守规则，有利于建立良好的生活秩序
①② B．②④ C．②③ D．③④
5.人行横道线从“跳石”到“斑马线”的发展历程说明了规则（ ）
A．有着悠久的历史 B．不是无缘无故出现的
C．是不断完善和更新的 D．前三种说法都对
6. 连线题。请把对应的规则连线。
A. 家里建房时 《交通管理条例》
B. 骑自行车上学时 参观、游览规则
C. 上课时 《中华人民共和国建筑法》
D. 上公园游玩时 《消费者权益保障法》
E. 当买到假冒伪劣产品时 校规、班规、课堂规则
7. 阅读材料，结合课本所学知识回答问题。
个人所得税起源于18世纪的英国，是为了筹集打败拿破仑所需的军费开支而出台的一项应急政策，曾经屡兴屡废，直到1842年才变成永久性的税种。1980年，我国个人所得税的起征点为每月800元。随着经济的发展和人们工资水平的提高，2005年将个人所得税起征点提高到每月1600元；2011年9月1日，我国内地个税起征点上调至3500元。2016年全国两会期间，不少代表呼吁将个税起征点上调至5000元。21教育网
（1）个人所得税的征收算得上一种规则吗？为什么？（提示：对照规则的概念）
个人所得税的产生说明了规则源于生活的原因是什么？
个人所得税的产生及个人所得税起征点的变化反映了规则有什么特点？
参考答案
B
A
3. C
4. B
5. D
6.
A.家里建房时 《交通管理条例》
B.骑自行车上学时 参观、游览规则
C.上课时 《中华人民共和国建筑法》
D.上公园游玩时 《消费者权益保障法》
E.当买到假冒伪劣产品时 校规、班规、课堂规则
7.（1）是一种规则。个人所得税的征收作为人们纳税行为的规范和准则，存在于生活的时时处处，影响着生活的方方面面，规定哪些人要缴税，缴多少税。
（2）规则源于生活的原因在于解决生活中的矛盾，建立生活秩序。
（3）规则不是无缘无故出现的，也不是一成不变的。现实中也有许多规则是随着生活的需要而不断完善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)1世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
人教版七年级下册历史与社会第七单元第一课 第一课时
《规则的演变》精品教案
学习目标：1.了解规则的含义，规则的类型、存在形式和变化表现。
2.理解规则的重要性和变化原因。
3.学会在实际生活中能正确对待规则，处理规则的变化。
4. 理解“没有规矩，不成方圆”，感受规则的变化，提高
德育素养，提高遵守法律的意识。
学习重点：了解规则的类型和存在形式，理解规则的重要性和变化原
因。
学习难点：掌握应用规则，让学生学会用发展的眼光看问题。
教学模式：“35+10”模式，35分钟教学，10分钟课堂练。
教学指导方针：坚持“紧扣目标、突出重点、环节流畅、强化训练”进行，教师主导，学生主体，优化教学行为，提高教学质量。
教学过程：
导入
上课。
师：请同学们观察这两幅图，左图和右图的交通情况各是什么？
生：左图交通混乱不堪，右图交通井然有序。
师：导致这样的情况，你认为可能的原因是什么。
生：左图交通信号灯失灵，没人指挥，陷入混乱；右图交通信号灯正常，人们遵守交通规则。
师：也就是说两者截然不同的关键因素是……？
生：有没有遵守交通规则。
师：遵守规则了就秩序井然，没遵守规则就混乱不堪，可见规则的重要性。正所谓“没有规矩，不成方圆”，今天我们就来学《规则的演变》这一课，让我们了解规则的演变，正确对待规则。www.21-cn-jy.com
这一课分为两框，我们先来学第一框《规则之“源”》讲在规则是怎么来的。
请看上面所示的学习内容，对照书本，尝试着解决问题。
（教师板书：上方横着写 规则之“源”——规则是怎么来的？
左方从上到下依次竖着写：1.规则含义： 2规则表现： 3.规则作用： 4.对待规则： ）21教育名师原创作品
正课
（一）规则含义
师：俗话说：没有规矩，不成方圆。它告诉我们一个重要的道理——做任何事情都要有规则、懂规则、守规则。那么什么是规则呢？
生：规则是人们行为的规范和准则。
师：具体一点。
生1：规则作为人们的规范和准则，它存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方面面。
生2：有些规则规定可以做什么，有些规则规定不许做什么，有些规则规定在哪里做什么，有些规则规定先做什么、后做什么以及怎样做，等等。21*cnjy*com
师：我们身边有各类规则，同学们看“我们的约定”这张是什么内容的规则？
生：是班规，里面说明了该做什么，不该做什么，这就是规则。
师：班规的涉及范围是一个班级，更有涉及范围很大的各种各样法律法规。请同学们举例说说我们身边的规则有哪些？21*cnjy*com
生1：市民文明公约
生2：公园游人须知
生3：村规民约
生4：校规班规
生5：体育运动中的跳远规则、篮球规则等
生6：国家法律
师：看起来，规则很多。我们来应用一下，举个例子，与我们生活密切相关的来具体说说，请看上面：小明在校学习会碰到哪些规则？思考下列问题“骑车、课堂学习、做作业、期中考试、课间集会、食堂用餐、篮球比赛、宿舍就寝”等方面应该遵守哪些规则？
生1：骑车要遵守交通规则。
生2：课堂学习要遵守课堂纪律，保持上课正常秩序，提高学习效率。
生3：考试要遵守独立作业，按时完成的规则。
生4：课间集会要做到静齐快。
生5：食堂用餐要做到光盘行动。
生6：篮球比赛要遵守篮球比赛规则。
生7：宿舍就寝遵守按时就寝、勿扰他人规则。
师：同学们，规则保障了我们的生活。我们的生活时时处处都受到相应的规则制约，生活中的规则无处不在，我们都要遵守规则。
那么规则有哪些类型的表现形式呢？
看这幅“禁止吸烟”，主要是什么类型？
生：主要是图形。
师：“海豹戏水游客须知”主要是什么类型？
生：主要是文字。
师：“回收垃圾”主要是什么类型？
生：主要是图形和符号。
师：当然各个图形都有颜色装饰，还有文字说明，是各个方面的综合。我们来总结一下规则有哪些类型的表现形式？21教育网
生：规则的类型表现多样，主要有图形、符号、颜色和文字。
师：那么规则又是以什么形式存在的呢？
我们来看《中小学生守则》是以什么形式存在？
生：文字形式。
师：这种以文字形式存在的，我们叫成文规则。除了刚才说到的《中小学生守则》，还有哪些是，请同学们举例。【来源：21·世纪·教育·网】
生：各种法律规范，如游客须知、社区公约等都是人们制定的，以文字形式存在的成文规则。
师：我们再看“中华民族的传统美德”是以什么形式存在？
生：约定俗成的形式。
师：能举个例子说说吗？
生1：公交车上年轻人要给老年人、孕妇之类人让座。
生2：邻居之间烧了什么好吃的，送给邻居，还有吃喜酒后回来把一些喜糖分给他人。
生3：师生相遇，一般是学生先向老师问好。
生4：亲戚朋友有难，送礼慰问。
…… ……
师：同学们说得很好，这个就是约定俗成的，是一种传统，是中华民族的美德，我们要发扬中华民族的美德。我们总结一下，规则存在有两种形式。21世纪教育网版权所有
生：规则的存在形式主要有两种，文字形式和约定俗成。
（三）规则作用。
师：规则在我们的生活中很重要，“没有规矩，不成方圆。”规则无处不在。规则的重要性是显而易见的。
我们以交通规则为例来说，如果违反交通规则可能带来哪些后果？
生：违反交通规则可能对自己和对他人造成生命财产的损失。
师：交通规则与体育竞赛规则、法律一样，这些规则都有些共同特点，有哪些共同特点呢？
生：如果不遵守会有后果，所以我们一定要遵守规则。它具有强制性，都需要有人来履行监督的职责，违反规则要受到惩罚。
师：这些共同特点更启示我们一定要遵守规则，遵守规则就有很多好处。我们还是以遵守交通规则为例来说，遵守交通规则有什么作用意义？21cnjy.com
生1：保证自己和他人正常的行驶，保证交通秩序。
生2：不会堵车。
生3：使自己和别人都开得顺畅，高效办事。
师：说得很好，总之遵守规则对生活秩序，生活质量都很好，我们用书本上的话来总结一下。
生：规则就像交通标志一样，通过图形、符号、颜色和文字，向行人传递特定信息，标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。
师：简洁说下，规则的作用是什么？
生：标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。
（四）对待规则
师：既然规则很重要，我们就要学会正确对待规则。
我们来看这幅图片中交通拥堵是因什么而起的？
生：是没有遵守交通规则造成的。
师：造成了交通拥堵，影响了人们生活的秩序和生活的质量，我们要想办法解决，怎么解决？
生：制定交通规则，要求人们遵守交通规则，问题就迎刃而解。
师：也就是说，规则因为生活的需要而出现了。但我们看所制定的规则如果脱离生活的实际，那么会造成什么后果？比如说红绿灯交换的时间只有短短的十秒钟，那么会怎么样？【来源：21cnj*y.co*m】
生：行人来不及过马路，走到一半，被车撞了。
师：那么说制定的规则还必须满足什么条件？
生：制定的规则必须适应生活的内容。
师：规则不是无缘无故存在的，用书本上的话来说，规则是因……而出现，应……而存在。
生：规则是因生活的需要而出现，应生活的内容而存在。
师：“因”是什么意思，“应”又是什么意思？
生：“因”是因为的意思，“应”是适应、根据的意思。
师：既然如此，我们就应该好好地对待规则，该怎样正确对待呢？
生：应该尊重规则，遵循规则。
师：是啊，我们应该尊重规则，遵循规则。规则存在于生活的时时处处，影响着生活的方方面面，生活离不开规则。
（四）规则之“变”
师：理解了规则是怎么来的之后，接下来我们要学习规则之“变”这一框，了解规则是如何演变的。请同学们翻看课文，对照上面幻灯片的提示，明了一下学习任务，快速地理一下课文结构和内容。
生：学生准备。
师：我们首先解决第一个问题，规则为什么会变化？
生：规则源于生活、用于生活，随着人类活动的范围扩大，规则要适应新事物和新变化，于是规则变化了。
师：那么规则是怎样变化的呢？我们先来看看阅读卡，“太空交通规则”是怎么来的？
生：太空交通规则原来没有，后来是因为宇宙间人造卫星太多而要相撞，就制定了太空交通规则，合理分配人造天体运行轨道。
师：也就是说，原来太空交通规则没有，后来有了。我们再来看看《动物遗弃法案》是不是类似。
生：以前人类有珍爱生灵的思想，到现代，人类开始意识到通过立法保护动物的必要性，于是制定了《动物遗弃法案》来保护动物。
师：也就是说，原来《动物遗弃法案》没有，现在有了。以上两例说明规则发生了怎样的变化？
生：规则从无到有的变化。
师：时代在发展，人类活动的范围不断扩大，同学们还能不能再举出一些从无到有的规则？
生1：禁止酒后开车。
生2：保护虚拟财产
生3：银行转账24小时后到账
生4：禁止学生带手机进校园
师：在人类社会的进程中，既有无数新的规则和制度依照社会发展的要求而产生，也有无数旧的规则和制度不符合社会发展的要求而被废除。请同学们思考2006年我国为什么要废止《农业税条例》？
生1：废止农业税有利于减轻农民负担，增加农民收入，提高农民生活水平。
生2：皇粮国税不符合社会发展的要求，不符合新农村建设。
师：也就是说不符合社会发展要求的规则被废除了。再看这一张图片古代见面相互跪拜之礼现在也消失了，是不是也是因为不符合社会的发展要求？www-2-1-cnjy-com
生：是的。
师：我们总结一下，不符合社会发展要求的规则会发生怎样的变化？
生：规则从有到无的变化。
师：随着社会的发展， 规则发生了从无到有的变化，也会发生从有到无的变化。我们来看随着社会的发展，规则还会发生哪些变化？请看从“跳石”到“人行横道线”，这讲的是规则什么方面的变化？
生：古罗马时代，为使行人与马车分离出现跳石，19世纪，出现汽车代替马车，跳石成为障碍，此后，在英国伦敦的街道上，出现了如今的人行横道线。这说明规则的不断调整完善。21·cn·jy·com
师：规则为什么要调整完善？
生：这是因为要适应生活的需要，规则是随着生活的需要而不断完善。
师：我们来看北京市从1993年80.8%的民众赞成“禁放”到2005年77%民众赞成“限放”烟花爆竹规定，这是否表明当年禁放的规定是错误的？2-1-c-n-j-y
生：并不是。这一现象表明，随着生活的变迁，人们的观点发生了变化，赞成“限放”的人越来越多。民意的改变，推动了规则的调整和完善。【出处：21教育名师】
师：请同学们选择你喜欢的一项运动，说一说它有哪些规则？
生1：篮球比赛不能两次运球，不能撞人，不能带球跑等。
生2：足球比赛不能用手触球。
生3：羽毛球比赛，发球员和接发球员应站在斜对角的发球区内，脚不触及发球区和接发球区的界线。
师：同学们说得很对，下面我们来看一下乒乓球比赛规则的演变，发生了哪些变化？
生：一局由21分制改为了11分制，单打5局3胜改为7局4胜。
师：这种规则的变化属于三种变化中的哪一种？
生：属于第三种，规则的不断调整完善。
师：是啊，规则要顺应时代的发展，我们来看来自网上的一条消息，交通规则的变化。同学们认为这是真的吗？
生：是假的，是愚人节玩笑。
师：是的，这是假的消息。但是我们从长远来看，这样的变化是否合理？
生：合理，这样严格的规则能保证人们的生命财产安全。
师：那么我们应该用怎样的态度来对待规则的变化呢？
生1：我们要用长远的眼光观察生活的变化。
生2：我们要用历史的眼光观察生活的变化。
师：对，我们要端正态度，用历史的眼光观察生活的变化，深切地感受规则的意义和价值。请同学们一起读一读课文最后一段，深刻领悟该如何用正确的态度对待规则之“变”。全班同学一起读。
生：学生齐读“当我们用历史的眼光观察生活的变化，就会更加深切地感受到规则的意义和价值。任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历史进程的折射。从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要；规则的演变，见证着生活的历史。”2·1·c·n·j·y
师：也就是说，规则的演变都与我们的生活有关，记录着生活的历史。我们来总结一下，规则的存在跟生活什么关系 21·世纪*教育网
生：规则的存在，源自于生活的需要。
师：规则的演变与历史存在什么关系？
生：规则的演变，见证着生活的历史。
三、总结巩固。
师：是啊，规则的存在，源自于生活的需要；规则的演变，见证着生活的历史。请同学们对两框的内容作个简短的总结。
生：在这纷繁复杂的社会中，在这不断进步的社会中，我们要与时俱进，勇于面对规则的变化，要尊重规则，遵循规则，要用历史的眼光观察生活的变化，深切感受到规则的意义和价值，适应社会，不断创新进取。【版权所有：21教育】
师：本节课的学习内容主要就这些，下面我们来总结回顾一下各个知识点。……
是不是真的掌握知识点了，我们当堂练一下。
生：学生当堂练约6分钟。教师巡逻指导。
师：教师组织学生讲解当堂练，检测知识掌握程度。约4分钟。
布置作业，上课结束。
板书设计：
规则之“源”——规则是怎么来的？
1.规则含义：规则是人们行为的规范和准则。
2.规则表现：（1）规则的类型多样：图形、符号、颜色和文字。
（2）规则的存在形式：文字形式、约定俗成。
3.规则作用：（1）重要性：没有规矩，不成方圆。规则无处不在。
（2）作用：规则标明生活的规范，影响着生活的方方面面。
4.对待规则：尊重规则、遵循规则。
规则之“变”——规则是如何演变的？
1.变化原因：人类活动的范围扩大，规则要适应新事物和新变化。
2.怎样变化：（1）规则从无到有的变化
（2）规则从有到无的变化
（3）规则不断调整完善
对待变化：用历史的眼光观察生活的变化，深切感受规则的意义和
价值。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
规则的演变
人教版 七年级下
第七单元 第一课第一课时
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
导入新课
为什么右图和左图的情况会截然不同？
没有规矩，不成方圆
是什么：
怎么办：
为什么：
怎么样：
规则是什么？
为什么需要规则？
规则有哪些表现形式？
规则含义
对待规则
规则作用
表现形式
怎么对待规则？
一、规则之“源”
——规则是怎么来的？
它告诉我们一个重要的道理——做任何事情都要有规则、懂规则、守规则。
俗话说：没有规矩 不成方圆
一、规则之“源”
1.规则含义
规则是人们行为的规范和准则
——规则是怎么来的？
1．市民文明公约
2．公园游人须知
3．村规民约
4．校规班规
5．体育运动中的跳远规则、
篮球规则等
6．国家法律
我
们
身
边
的
各
类
规
则
骑车到校
课堂学习
做作业
期中考试
课间集会
食堂用餐
篮球比赛
宿舍就寝
小明在校学习会碰到哪些规则？
生活中的规则无处不在
遵守交通规则
遵守按时就寝、勿扰他人规则
遵守课堂纪律
遵守独立作业，按时完成的规则。
遵守诚信考试规则
遵守光盘行动规则
遵守篮球比赛规则
遵守静齐快规则
图形、符号、颜色和文字。
2.规则表现
（1）规则类型：
文字形式、约定俗成方式
中小学生守则 （修订）
1、热爱祖国，热爱人民。
2、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 ……
（2）规则存在形式：
3.规则作用
规则标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。
没有规矩，不成方圆。
图中交通拥堵因什么而起？
规则是因生活的需要而出现，应生活的内容而存在。
4.对待规则
尊重规则、遵循规则
如何制定合适规则解决交通拥堵？
怎么办：
为什么：
怎么样：
规则为什么会变化？
规则是怎样变化的？
对待变化
变化原因
变化表现
怎么对待规则的变化？
二、规则之“变”
——规则是如何演变的
1.规则为什么会变化？
规则源于生活、用于生活，随着人类活动的范围扩大，规则要适应新事物和新变化。
(1)规则“从无到有”的变化
2.规则是怎样变化的？
太空交通规则
动物遗弃法案
列举“从无到有”的规则
1.禁止酒后开车
4.学生禁止带手机进校园
3.银行转账24小时后到账
2.保护虚拟财产
(2)规则“从有到无”的变化
2006年废止
《农业税条例》
跪拜礼消失
从“跳石”到“人行横道线”
(3)规则不断调整完善
禁止燃放
限制燃放
？
1993年
80.8%
2005年
77%
乒乓球运动规则的一些变化
资料：2001年9月1日起，国际乒联将一局21分制改为现行的11分制，单打5局3胜改为7局4胜。11分制使比赛更加紧凑、激烈，更具观赏性，同时又给那些水平较低的选手冲击冠军，提供了一线希望。
来自网上消息：交通规则的变化
3.对待变化
——用历史的眼光观察生活的变化
深切感受规则的意义和价值
从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要；规则的演变，见证着生活的历史。
规则“源” 自于历史与生活，也因历史与生活而“变”。——规则的演变
任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历史进程的折射。
当我们用历史的眼光观察生活的变化，就会更加深切地感受到规则的意义和价值。
教学目标
课堂小结
规则之“源”，主要讲规则是怎么来的。通过四个问题“是什么、怎么样、为什么、怎么办”来理解课文内容。知道了规则的含义，了解了规则的表现形式，理解了规则的重要性，掌握应用该怎样对待规则。
规则之“变”，主要讲规则是如何演变的。通过三个问题“为什么、怎么样，怎么办”来理解课文内容。理解了规则为什么变化，了解了规则是怎么变化的，掌握应用该如何对待规则的变化。
规则
之
“源”

规则
是怎
么来
的
是什么：
怎么办：
为什么：
怎么样：
规则是什么？
为什么需要规则？
规则有哪些类型、形式？
规则含义
对待规则
规则作用
表现形式
学习检测
怎么对待规则？
标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。
图形、符号、颜色和文字
文字形式
约定俗成方式
作用：规则标明生活的规范，影响着生活的方方面面。
重要性：没有规矩，不成方圆。规则无处不在。
尊重规则、遵循规则。
怎么办：
为什么：
怎么样：
规则为什么会变化？
规则是怎样变化的？
对待变化
变化原因
变化表现
怎么对待规则的变化？
二、规则之“变”
——规则是如何演变的
人类活动范围扩大，为适应新领域中的新事物和新变化而变化。
规则从无到有的变化；规则从有到无的变化；规则的不断调整完善。
用历史的眼光观察生活的变化
深切感受规则的意义和价值
学习检测
1. “无规矩不成方圆”这句古训，揭示了一个重要的道理（ ）
A.人类社会发展离不开规矩
B.做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩
C.画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不圆
D.制方而无规，会因角不正，张不直而制不出方来
2．下列说法正确的是（　　）
A.生活中处处有规则、公民的生活离不开规则。
B.所有的规则都是以文字的形式存在的。
C.规则是人人都必须遵守的，否则会受到法律的制裁。
D.在我国人人都可以直接参与规则的制订。
当堂练
B
A
3．中学生日常行为规范、体育竞赛规则、宪法的共同特点是（ ）
A．某些时刻可以不遵守 B．都是由全国人民代表大会制定的
C．都具有强制性，要求人人遵守 D．都具有约束力，都具有共同的处罚对象
4．家住在湖州市南浔区的市民刘某每天都是骑电瓶车上班，为赶时间他也偶尔穿红灯。一次他在闯红灯时与一辆出租车相撞，所幸没有受重伤。事后，他感慨：“虽然没有受重伤，但给了自己深刻的教训”。刘某的经历启示我们（ ）
①遵守规则就是遵守法律 ②我们必须要遵守规则
③交通法规具有强制性 ④遵守规则，有利于建立良好的生活秩序
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
C
B
5.人行横道线从“跳石”到“斑马线”的发展历程说明了规则（ ）
A．有着悠久的历史 B．不是无缘无故出现的
C．是不断完善和更新的 D．前三种说法都对
D
6．连线题。请把对应的规则连线。
A.家里建房时　　　　　 　　　　
B.骑自行车上学时　　　　 　　　
C.上课时　　　　　 　　　　　　
D.上公园游玩时　　　　　 　　　
E.当买到假冒伪劣产品时　
《中华人民共和国建筑法》
校规、班规、课堂规则
参观、游览规则
《消费者权益保障法》
《交通管理条例》
7. 阅读材料，结合课本所学知识回答问题。
个人所得税起源于18世纪的英国，是为了筹集打败拿破仑所需的军费开支而出台的一项应急政策，曾经屡兴屡废，直到1842年才变成永久性的税种。1980年，我国个人所得税的起征点为每月800元。随着经济的发展和人们工资水平的提高，2005年将个人所得税起征点提高到每月1600元；2011年9月1日，我国内地个税起征点上调至3500元。2016年全国两会期间，不少代表呼吁将个税起征点上调至5000元。
（1）个人所得税的征收算得上一种规则吗？为什么？（提示：对照规则的概念）
是一种规则。个人所得税的征收作为人们纳税行为的规范和准则，存在于生活的时时处处，影响着生活的方方面面，规定哪些人要缴税，缴多少税。
（2）个人所得税的产生说明了规则源于生活的原因是什么？
（3）个人所得税的产生及个人所得税起征点的变化反映了规则有什么特点？
规则源于生活的原因在于解决生活中的矛盾，建立生活秩序。
规则不是无缘无故出现的，也不是一成不变的。现实中也有许多规则是随着生活的需要而不断完善。

展开更多......

收起↑