资源简介

生本课堂导学案
课
题
7.2探究酸雨对生物的影响
课型
新授
总课时
学习目标
1.环境污染对生物的不良影响2.探究酸雨的影响
重
点
探究酸雨的影响
难
点
探究酸雨的影响
学法指导
阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。
学
习
过
程
教师活动
自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学间互考。1、全球性大气污染问题包括
、
和
。（1）.酸雨对生物的影响：正常雨水的pH
( http: / / www.21cnjy.com )约为
，酸雨的pH则小于
，酸雨对生物有极大的危害，被称为“
”。（2）温室效应是指由于全球
等气体的排放量不断增加，导致地球
不断上升的现象。（3）地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它
( http: / / www.21cnjy.com )有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的
。由于人类大量食用含有
的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致
的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现
。控制和停止使用
，以及减少
的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。2、控制酸雨的措施是通过
装置，
( http: / / www.21cnjy.com )减少
、
等燃料燃烧时污染物的排放，并做好
和
这些污染物的工作。3、在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在
的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要
。4、.酸雨直接危害植物的
和
，严重时造成植物死亡。合作探究：小组合作探讨，各抒己见，代表发言，展示成果。请你阅读下面关于水俣病的资料，然后尝试回答问题。 1956年，日本水俣湾出
( http: / / www.21cnjy.com )现手脚麻木、运动失灵、语言和听力发生障碍，甚至成为疯癫状态的患者，最后因无法治疗而死亡，这就是水俣病。后来经科学家研究证实，引起水俣病的原因是当地含汞的工业废水污染了海水，而汞进入生物体后，会形成稳定的物质，不容易被分解，也不容易排出。这些患者由于体内汞的含量很高，而发生水俣病。患者不喝海水，只是长期食用当地的鱼虾，为什么他们体内的汞含量会这么高呢 你能用生态系统的知识来解释吗 归纳总结：学生谈收获，教师补充。检测练习：1.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是(
) A.臭氧层破坏
B.酸雨
C.大气污染
D.噪声污染2.溶液的pH小于7，那么该溶液就呈(
)A.酸性
B.碱性
C.中性
D.不能确定3.酸雨形成的原因是(
)A.空气中的二氧化碳量太多
B.全球的降雨量过多 C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多
D.森林火灾频繁4.全球性大气污染问题主要有(
) A.酸雨
B.温室效应
C.臭氧层破坏
D.前三项都是5.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的(
) A.二氧化硫
B.二氧化碳
C.一氧化碳
D.氟利昂
组织、引导学生的自学活动，播放视频，使学生对知识形成总体印象组织学生的讨论活动，与学生共同探讨巡视、指导个别交流
板书设计
7.2探究酸雨对生物的影响
模拟酸雨对生物的影响控制措施
教学反思

展开更多......

收起↑