资源简介

(共5张PPT)
久
石
让
久石让简介
久石让，实名藤泽守，日本作曲家，指挥家，歌手，钢琴家。曾多次为宫崎骏、北野武电影配乐。担当宫崎骏动画音乐监督至今。
(右图为久石让）
久石让代表作
《天空之城》、《龙猫》、《幽灵公主》《风之谷》（宫崎骏动画）
《菊次郎之夏》《花火》（北野武导演电影）
2010年姜文主演的电影《让子弹飞》中的插曲《太阳依旧升起》也是久石让创作的。
（左图选自《幽灵公主》）
代表作赏析（summer）
（选自菊次郎之夏）讲述了在巧合之下，一个地痞男人菊次郎帮助一个小男孩正男寻其母亲的过程。整首曲子简单明快、清新自然、灵动而活泼，让观众随着音乐感受故事中的惬意，同时也将天真无邪的正男和地痞向的小市民菊次郎的性格及两人旅途中产生的友情、亲情、温情诠释了出来。
谢谢观看！
第女E
北好其的机挑右化感助二
第女息(共18张PPT)
视频欣赏：
宫崎骏动画电影《天空之城》主题音乐
小组讲坛
课前作业：
请同学们充分利用网络资源，查找
《伴随着你》的相关资料。
第一组：天空之城
第二组：宫崎骏
第三组：久石让
知识论坛
宫崎骏——日本知名动画导演、动画师，1941出生于东京，宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”。其动画作品大多涉及人类与自然之间的关系、和平主义及女权运动。代表作有：《千与千寻》、《天空之城》、《幽灵公主》、《风之谷》、《龙猫》等。
久石让——日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任电影配乐为主。“久石让”这个名字的来源是他的偶像——美国黑人音乐家及制作人昆西·琼斯，是为了向美国配乐大师昆西.琼斯致敬。久石让与日本著名导演、演员北野武也是黄金搭档，为《那年夏天宁静的海》、《菊次郎的夏天》、《坏孩子的天空》等电影配乐。久石让还为中国导演姜文的电影《让子弹飞》配乐......
《天空之城》这部动画电影的原作、监督、脚本和角色设计都是由宫崎骏，使得这部作品充满了宫崎骏的理念。其主题曲《伴随着你》（通称：天空之城）由音乐家久石让作曲，因以其让人落泪的优美曲调和动人心弦的美妙音律而闻名全球，被改编成多种版本，成为经典的轻音乐名曲，也成为流芳百世的世界名曲
。
以水平线为“6”音位置，划出旋律线。
以水平线为“6”音位置，划出旋律线。
你觉得这首主题音乐是什么颜色的？
彩色音符教学法：田中堇子（日）
Do
re
mi
fa
sol
la
si
红
橙
黄
绿
青
蓝
紫
片尾曲《伴随着你》
教师引导分析：两者共同点
调式：都是从C小调~降E大调~C小调
节拍：都是4/4拍子
体裁：都属于影视音乐
小组讨论分析：两者不同点
第一组：体裁（主题音乐与片尾曲）
第二组：速度
第三组：力度
3分钟讨论后，每小组派一位代言人发表分析报告
手号练习：
1、借助约翰.柯尔文手势，练习C大调音阶
．
1
2
3
4
5
6
7
1
2、借助约翰.柯尔文手势，练习C大调练习曲
1
3
5
3
︳1
—
—
—
︳2
4
6
4
︳
2
—
—
—
︳1
3
5
3
︳1
—
—
—
‖
轻声吟唱音乐：
课堂小测：请将音乐、影片和体裁正确连线
音乐片段1
音乐片段2
音乐片段3
影片《让子弹飞》片段
影片《放牛班的春天》片段
影片《非诚勿扰2》片段
《太阳照常升起》
《眺望你的路途》
《夜的钢琴曲》
《非诚勿扰2》
《让子弹飞》
《放牛班的春天》
主题音乐
场景音乐
主题歌
课堂小结：影视音乐
影视音乐
配
乐
歌
曲
主题音乐
主题歌
片尾曲
插曲
场景音乐
多谢指导！(共6张PPT)
《天空之城》
故事梗概
古老帝国拉普达是一座漂浮在空中的巨大的机器岛，传说那里已经无人居住，蕴藏着巨大的财富。因此，无论军方还是海盗，都在找寻着这座传说中的飞行岛。
矿工巴斯偶遇拉普达继承人希达，两人一见如故。因为希达身上有找寻拉普达帝国的重要物件飞行石，军方和海盗两帮人马都在追杀希达。巴斯带着希达一起逃亡，希达被军队掳走了。为救朋友，巴斯只能选择与海盗合作。巴斯与海盗成功救出了希达，同时，他们也发现了军方的邪恶计划。为了阻止军方邪恶计划的实施，他们和海盗一起踏上了寻找拉普达之旅。
《天空之城》
原
作/脚本/监督：宫崎骏
音
乐：久石让
　《天空之城》是吉卜力工作室的开山之作，也是宫崎骏的集大成之作。宫崎骏一人兼任了原作、监督、脚本和角色设定四项重任，使得这部作品从头到尾注入了纯粹的宫崎骏理念。宫崎骏的音乐搭档久石让，这次达到了他配乐生涯的顶峰。
5伴随着你
教学设计
一．课题概述
《伴随着你》通称《天空之城》，选自国家教育部2012年审定的人音版七年级音乐教科书第二单元，因其深受学生喜爱又贴近学生生活，将其列为第三课时（总三课时）。该曲选自日本动画大师宫崎骏的作品《天空之城》，由日本音乐家久石让作曲，因其音律悠远凄美、动人心弦而闻名全球，被改编为多种版本，堪称闻名世界、流芳百世的轻音乐经典名曲。本课的重点是：聆听并赏析《伴随着你》，了解影视音乐在影片中的特点和作用；难点是：用约翰.柯尔文手势辅助，哼唱主题A部分。
二．教材分析、课标分析、学生特征分析及教学思想
（一）课标分析
根据2011年修订版《音乐课程标准》的指导，音乐欣赏课应以欣赏与感受为主，学生在充分的感受与欣赏音乐后，能分析音乐的基本要素，体验音乐所表达的各种情感，能哼唱音乐主题，并了解其风格特点。然后要有一定的表现和创造，能够对自己和他人的表现做出评价。最后还应关注音乐与相关文化，知道音乐在社会生活中的重要性，以及音乐与姐妹艺术、其他学科的关系。
（二）教材分析
《伴随着你》选自2012年教育部审定的人音版七年级音乐教科书第二单元《影视金曲》，是原人音版音乐教科书上所没有的内容。之所以在《影视金曲》单元中增加这首曲目，是因为《伴随着你》音律幽远凄美、动人心弦，而动画电影《天空之城》又精彩好看、家喻户晓，这是日本作曲家久石让的音乐与日本动画大师宫崎骏的动画二者的完美结合，堪称影视音乐中的经典之作。同时，由于《伴随着你》深受人们的喜爱，被改编成多种音乐版本，有着极为丰富的音乐素材，对于学生进行作品音乐要素分析，有着很大的帮助。从影片的主题和思想内涵上，又有着较强的环保意识，它昭示着：人类和文明只有依赖自然才能得以生存。
（三）学生分析
七年级学生刚刚步入青春期，在心理上、思想上还较为童真，他们非常喜欢宫崎骏的动画电影，只是对电影音乐知之甚少，或许是他们在童年时期并未认真关注。因此，学生对本课内容是非常感兴趣的，这就为引导学生认识影视音乐在影视作品中的作用和重要性、以及怎样用初中学生的视角去分析影视音乐的音乐要素，打下良好的基础。但对于七年级的学生来说，准确分析音乐的基本要素，还是有一定难度的。这是从感性认识到理性认识，再到感性认识的升华过程。因此需要学生根据七年级上学期以及下学期第一单元、第二单元前两个课时所学过的知识储备来投入本课学习。
（四）教学思想
音乐是听觉艺术，本课教学“以音乐为本、从音响出发、以听赏为主”。以学生为主体，体现“以学为主、以教为辅”的教学理念。在本课中，由于《伴随着你》属于影视音乐，是专为应影视作品而创作的音乐，需要视觉感官来丰富音乐的听觉享受。因此，本课的学习分为四个层次：一是课前让学生小组协作学习，利用信息技术搜索相关资料，课堂上让学生自己来讲述相关背景资料；二是让学生充分的聆听音乐、感受音乐，想象音乐所描绘的意境、感受音乐所表达的情感；三是让学生结合视频来聆听音乐，比较分析主题音乐和片尾曲的音乐基本要素，了解音乐在影视作品中的特点和作用；第四是让学生使用约翰.柯尔文手势辅助，哼唱音乐主题A部分，以加深学生对音乐的切身感受。
三．学习目标
1、知识与技能：聆听并赏析《伴随着你》，比较分析主题音乐和片尾曲的音乐基本要素，了解影视音乐在影片中的特点和作用；
2、过程与方法：以小组讨论学习的方式、引导启发学生用约翰.柯尔文手势辅助来哼唱主题A部分，切身体会音乐；
3、情感态度与价值观：能为不同类型的影片选择最适合的音乐，提高对影视主题音乐的理解能力和审美能力。
四．重难点
1、重点：聆听并赏析《伴随着你》，了解影视音乐在影片中的特点和作用
2、难点：用约翰.柯尔文手势辅助，哼唱主题A部分。
五．教学资源及技术实现
1.学生：课前分3个小组，利用信息技术搜索相关资料：
第一组“天空之城”、第二组“宫崎骏”、第三组
“久石让”
2.教师：利用信息技术搜索相关的音频、视频资料、自己制作PPT课件
3.数字媒体：使用多媒体设备、音响设备以播放MP3、MPG、PPT等格式的音像资料；使用电子白板以作板书、结构示意图及注解。
六．教学过程
★指导思想：预、学、点、测、思
课前要求学生以小组为单位，对新课《伴随着你》进行预习，根据自己的兴趣点，搜索相关的音乐知识。课堂教学以学生自学、小组学习为主要模式；教师在适当的时候加以点拨、启发、引导；在课堂教学中，让学生学会对自己和他人进行评价，教师再给予点评；通过本课教学，让学生在思考中学习，在学习中思考，引导学生掌握音乐的学习方法、提高审美水平。
★教学过程：
（一）导入新课
1、组织学生：
教师组织学生有序进入教室，欣赏动画电影《天空之城》视频片段
2、提问学生：
学生代表小组展示课前查阅相关资料
教师：刚才这部动画电影叫《天空之城》，是日本动画大师宫崎骏的作品，这首乐曲是《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，由日本著名作曲家久石让作曲。我们先来了解一下今天要学习的相关资料，首先请出第一组的同学。
第一组：《天空之城》、第二组：宫崎骏、第三组：久石让
3、导入新课：
聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》
【设计意图】用学生喜爱的动画电影为切入点，导入本课课题：相关资料由学生小组学习、自主探究，教师以引导为主。
（二）新课学习
1、聆听音乐：
请学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》，初步感受音乐的情绪。
（教师播放《伴随着你》主题音乐，学生划出前4个小节的旋律线。）
教师：请你们以水平线为“6”音位置，划出前4个小节的旋律线。
【设计意图】第一遍聆听音乐，让学生画出前4小节的旋律线，初步感受音乐的起伏变化。
2、想象音乐：
请学生仔细地聆听与欣赏《伴随着你》主题音乐，发挥自由想象。
（教师播放《伴随着你》主题音乐，学生对音乐展开自由想象。）
教师：请你们自由发挥想象，这段音乐是什么颜色？为什么？
【设计意图】第二遍聆听音乐，给学生自由想象的空间，鼓励学生分享内心感受。
3、观看音乐视频：
欣赏《伴随着你》片尾曲，比较分析主题音乐和片尾曲的音乐基本要素。
（教师播放《伴随着你》片尾曲，引导学生小组讨论，比较分析主题音乐和片尾曲。）
教师：请你们欣赏《伴随着你》片尾曲，然后小组讨论学习，比较分析主题音乐与片尾主题歌的音乐基本要素。
【设计意图】第三遍观看音乐视频，给学生更丰富的感受与体验，引导学生比较分析主题音乐和片尾曲的异同，了解影视音乐的特点和作用。
（三）新课拓展
1、手号练习：
练习约翰.柯尔文手势，练唱C大调音阶和主题A部分。
（教师请一位同学弹钢琴，带领学生用手号练唱C大调音阶，训练学生音准、音色。）
2、哼唱音乐：
聆听与欣赏吟唱版《伴随着你》，跟随音乐哼唱主题A部分。
（教师播放《伴随着你》吟唱版，学生跟着音乐哼唱主题A部分。）
教师：《伴随着你》由于旋律优美、动人心弦，深受人们的喜爱，被改编成多种版本，现在请你们欣赏一下《伴随着你》吟唱版，跟随音乐哼唱主题A部分。
【设计意图】让学生以约翰.柯尔文手势为辅助，从练习音阶开始，有感情的哼唱音乐主题A部分，加深学生对音乐的切身感受。
（四）小测小结
1、课堂小测
聆听三段音乐片段，将音乐、电影和体裁进行连线。
（教师播放三段音乐片段，学生小组讨论，进行思考、连线。）
2、播放视频、自我检验
播放三段影片视频片段，学生自己检验答案
《太阳照常升起》
《眺望你的路途》
《夜的钢琴曲》《非诚勿扰2》
《让子弹飞》
《放牛班的春天》
主题音乐
场景音乐
主题歌
3、本课小结：
教师：通过本课，我们聆听与欣赏了日本动画大师宫崎骏的动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，以及《伴随着你》的多种体裁形式，了解了各种影视音乐在影视作品中的重要作用。希望你们回去以后能够多了解一些优秀的影视音乐，然后跟同学们一起分享。下课！
七、学习评价
1、整体过程评价：
评价组别
知识与技能（25分）
过程与方法（25分）
情感态度价值观（25分）
自评他评与审美
（15分）
总分（90分）
第一组




第二组




第三组




第四组




A、知识与技能：学生是否认真聆听并赏析了《伴随着你》，是否能比较分析主题音乐和片尾曲的音乐基本要素，了解影视音乐在影片中的特点和作用；
B、过程与方法：学生是否能用约翰.柯尔文手势辅助，有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分；
C、情感态度与价值观：学生是否能为不同类型的影片选择最适合的音乐，是否提高了对影视主题音乐的理解能力和审美能力。
D、自评他评：学生是否能具有一定的审美能力，能对自己和他人的表现作出客观评价
2、个体表现评价：
班级姓名
有独特的见解（+3分）
有音乐特长表演（+5分）
有较强组织能力（+2）

影视音乐
配
乐
歌
曲
主题音乐
主题歌
片尾曲
插曲
场景音乐(共8张PPT)
宫崎骏的动画文化
宫崎骏
宫崎骏（宫崎骏，Miyazaki
Hayao）是日本著名动画片导演，1941年1月5日生于东京。宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”。
1986
◆《天空之城》；
1988
◆《龙猫》(豆豆龙)；
1989
◆《魔女宅急便》；
1997
◆《幽灵公主》
2001
◆《千与千寻》
2004
◆《哈尔的移动城堡》
2008
◆《悬崖边的金鱼姬》
2010
◆《借东西的小人阿莉埃迪》
代表作
《龙猫》
《千与千寻》
《借东西的小人阿莉埃迪》
画风
宫崎骏创作的影片背景的画风始终是清新浪漫的，总有一种能让人想要回归自然的感觉。可以说，在宫崎骏的影片中，才能释放自己的压力，重新找到真、善、美，重新找到返璞归真后的悠然与惬意。
宫崎骏笔下的人物是全部采用手绘的方式创造出来的。人物（也包括动物）线条简洁明快，并不复杂，令人看后更觉简约朴实，贴近生活。
这一切一切，都表现出宫崎骏对于自然与生活的热爱，也颇富有环保意识和教育意义。
谢谢观赏
为3
人
图om

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