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中考思品时事热点命题特点与复习策略
纵观近年来全国各省、市的中考思想品德卷，其中一个共同的特点就是大量植入时事热点作为命题的背景材料，精心设计问题，将时事热点与教材知识巧妙结合。引导学生在解题的过程中将情感态度价值观的引领、教材知识的理解运用、能力的提高与思想方法、思维方式的培养融为一体。
一、何为“中考时事热点”
中考时事热点是指一定时间范围内(通常为考生所处学年段)发生在经济、政治、科技、文化、生态文明、国际交往等领域，被人们广泛关注且与学生生活实际和教材主干知识紧密相连的热点话题或重大事件。
二、“中考时事热点”怎么考
1．直接考查：直面时事热点，直接以人们广泛关注的时事热点、焦点问题作为试题考查的载体与目标，直接考查学生对时事热点、焦点问题所涉及的地点、权威人物、主题等的了解与识记，中考命题以选择题为主。
【例1】2016年10月13日，第71届联合国大会正式任命葡萄牙前总理、联合国前难民事务高级专员_________为下任联合国秘书长。
A．安南
B．加利
C．潘基文
D．古特雷斯
【例2】2017年2月5日，指导“三农”工作的第14份中央一号文件《中共中央、国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革加快_________的若干意见》发布。
A．深化农村改革
B．农业现代化实现全面小康
C．改革创新力度
D．培育农业农村发展新动能
2．间接考查：以人们广泛关注的时事热点、焦点问题作为试题的载体，多种形式呈现相关背景材料，考查学生阅读、提取有效信息及对运用所学知识分析与解决实际问题的能力，这是中考命题的主要考查方式且题型多样。
【例3】从2016年开始，中国新一轮县、乡两级人大换届选举陆续展开，从国家领导人到普通公民，全国9亿多选民参加选举，这是世界上规模最大的基层民主选举。这说明：
A．我国公民通过民主选举直接参与国家管理
B．人民代表大会是我国的最高国家权力机关
C．人民代表大会制度是我国的根本政治制度
D．我国各级人大代表都由选民直接选举产生
【例4】材料一：2016年10月17日7时30分，中国在酒泉卫星发射中心使用长征二号FY11运载火箭将神舟十一号载人飞船送入太空。神舟十一号飞船与天宫二号空间实验室成功实施对接、分离后于11月18日返回地球。交会对接作为载人航天三大基本技术之一，是国际公认的技术难题。我国已成功开展了7次空间交会对接。
材料二：2016年中国与创新型国家科技创新情况对比表(部分)
注：2010年，我国科技创新贡献率约40％，只及欧美发达国家的一半。
阅读材料后，结合所学知识回答问题：
(1)材料一、材料二分别说明了什么
(2)看完上述材料后，有同学认为：现阶段我国必须将科技创新作为一切工作的中心。请你对这一观点作简要评析。
(3)创新的事业呼唤创新的人才。青少年学生怎样才能成为国家发展需要的创新人才
三、如何备考“中考时事热点”
1．夯实教材基础知识
中考思想品德命题大都围绕时事热点引用新材料，创设新情境，引导考生在对背景材料的阅读与理解中感悟教材中与之相联系的观点，或引导学生灵活调用教材主干知识分析、解决实际问题。
在中考时事热点的复习过程中，必须立足教材，一方面要准确理解教材中的重要观点，特别要注意相关易错、易混观点的辨别。如：
【例5·2016福建泉州】2016年3月16日，十二届全国人大四次会议通过了政府工作报告、“十三五”规划纲要和其他重要报告。这表明：
①我国坚持人民代表大会制度
②我国的一切权力属于全国人民代表大会
③人民代表大会制度是我国的根本政治制度
④人民代表大会制度是人民行使国家权力的机关
A．①②
B．①③
C．②③④
D．①③④
上题围绕2016年全国两会这一重大时事热点创设背景材料，旨在引导学生辨别人民、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度的不同地位。在我国，国家一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是人民代表大会，全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。据此，备选肢②、④表述错误，属于干扰项。
另一方面要重视对教材重点知识的理解与运用，特别是要打通知识之间的内在联系，构建知识体系。如：
【例6·2016江苏盐城】同学们了解到IP(知识产权)的开发在文化建设市场备受瞩目，既有《花千骨》、《琅琊榜》等网络文化改编的电视剧，也有《同桌的你》等歌曲改编的青春电影，甚至连《新华字典》都被称作“热门影视IP”。日趋成熟的知识产权开发，一方面为消费者提供了更加丰富的文化大餐，另一方面网络文学也成为盗版的“重灾区”，一年有近百亿元被“盗”走，为维护知识产权的诉讼案也不断增多，可谓是喜忧参半。
请你从依法治国的角度为解决材料中所说的问题提一些合理化的建议。
【例7·2016江苏苏州】有同学认为：只要加强法治建设，就能减少讹诈现象的发生。请你运用相关知识，对该同学的观点进行评析。
“依法治国”是苏人版《思想品德》(九年级全一册)教材第三单元“崇尚法律”的重点知识，一直是江苏省各市中考思想品德命题的高频考点。在学完该单元的相关内容后，我们若能构建如上页图表所示的知识体系，上述问题可迎刃而解。
2．热点考点有机结合
初中思想品德学科考点多、课时少、任务重，中考复习阶段，教师不可能有较长时间组织专门的时事热点专题复习。这就要求师生在平时复习、梳理考点知识的同时有意识地融入相关时事热点，坚持以知识带时事。比如在复习“博大精深的中华文化”时，可引入如下时
事热点：
※2016年11月，中国二十四节气申遗成功，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
※2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，意见分四个方面内容共18条，从理论和实践层面讲明了为什么传承发展、传承发展什么、怎样传承发展的问题。
※2017年新春伊始，央视从《中国诗词大会》到《朗读者》。在综艺节目中注入并融合传统文化元素，用新的方式激起了年轻人对中华文化的热爱。
“中国二十四节气”的申遗成功，央视《中国诗词大会》与《朗读者》得到观众的认可都体现了中华文化的历史悠久、源远流长与博大精深，有助于传统文化的继承、发展，有利于增强人们对民族文化的认同感、归属感，增强中华民族的凝聚力和创造力，增强文化自信
和激发传承自觉，建设文化强国，有助于推动中华文化走向世界，提升我国文化软实力，增强国际影响力，有利于弘扬民族精神，培育社会主义核心价值观等。同时启示我们在建设中国特色社会主义先进文化的过程中必须继承和发扬中华民族的优秀文化传统，尊重文化多样
性，积极吸收世界文化的优秀成果，并随着时代的进步在实践中推进民族文化的创新发展。
究，坚持以时事带知识，多角度、多层次挖掘时事热点和教材知识之间的‘‘结合点”，借助“what→why→how”的思维模式，围绕“是什么、为什么、怎么样”三个层次链接教材，对时事热点材料进行发散性思维训练。
以“坚定不移地打赢脱贫攻坚战”这一时事热点为例，从“是什么”的角度，能够结合相关图表、数据材料，概述目前我国扶贫工作的现状：改革开放以来，党和政府对扶贫工作高度重视，我国的贫困人口逐年减少，扶贫工作成效显著。但我国贫困人口总数仍然较多，农村贫困人口区域分布不平衡，中西部贫困人口较多，实现减贫目标任务艰巨；从“为什么”的角度，能够综合运用“党的性质与宗旨”、“落实以人为本的科学发展观”、“我国的国家性质”、“社会主义的最终目标”、“维护社会公平”等知识简要说明“坚定不移地打赢脱贫攻坚战”的理由；从“怎么做”的角度，能够综合运用所学知识为“坚定不移地打赢脱贫攻坚战”提出建议，如：坚持以经济建设为中心，采取有效措施帮助贫困地区发展经济，坚持走科教扶贫之路，针对有劳动能力的贫困群众，通过教育提高劳动技能，鼓励自主创业，实现科技致富，健全社会保障制度等。
3．有效提高解题能力
在中考时事热点的复习过程中，必须保证适量的习题演练，提高学生解答时事热点问题的能力。解答时事类选择题，要全面、认真地审题，读懂题干材料的大意，明确题干设问的规定性，巧用排除法，排除本身表述错误的，或本身表述正确但与题干材料信息无直接联系、
与题干设问要求不符的备选项(肢)。如：
【例8．2016江苏南京】一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。下列体现我国政府积极倡导和弘扬中华民族精神的是：
①李老师因工作业绩突出，荣获“全国五一劳动奖章”
②南京两千多人积极参与转发微信，合力找到失踪儿童
③为实现祖国完全统一，我国坚持一个中国的基本方针
④为了促进产业优化，我国把供给侧结构性改革作为中心工作
⑤我国组建的第四批赴马里维和部队已抵达维和地点执行任务
A．③④
B．①⑤
C．①②④
D．②③⑤
本题命题者结合时事与生活素材巧妙考查学生对“民族精神内涵”的理解，同时考查学生的审题能力与对教材核心观点辨别正误的能力。备选肢③、④本身表述错误，为实现祖国完全统一，我国坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，“一个中国”的原则，是实现和平统一的政治基础。为了促进产业优化，我国提出了供给侧结构性改革，但我国现阶段的中心工作仍是经济建设；备选肢②中的行为主体“南京两干多人”与题干设问中“我国政府”这一设问规定性不符。据此，本题正确答案为B。
解答时事类主观题，首先要仔细阅读命题者创设的背景材料，在读的过程中要善于捕捉关键词，边读边联想其关联的教材知识。对图表类材料，获取有效信息时要综合考虑表头标题、图表中的比较项目及注释，在对比中发现变化，感受差距。其次要明确设问的具体要求，
包括答题的角度提示、知识范围及分值等，在此基础上回归教材，快速检索教材中与试题背景材料有效信息及设问要求相关联的知识要点。最后规范组织、书写答案，努力做到：言简意赅、要点突出，条理清晰、全面准确、书写工整。
总之，在中考思想品德复习过程中有机融入时事热点，为学生提供了现实、新颖、富有挑战性的学习素材，引导学生自主探究和思考，学会发现问题、分析问题、解决问题，不仅能够引导学生关注国家发展和社会进步，还能引导学生学以致用，丰富情感体验，有效提升核心素养。

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