资源简介

《
第二章
认识生物的多样性
》导学案
【学习目标】
1、列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系.
2、说出我国生物多样性的丰富性和独特性
3、说明保护生物多样性的重要意义。
【预学任务单】
1、生物多样性不仅是指

的多样性，还包括
的多样性和
的多样性。
2、某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的
。当
发生剧烈变化时，也会加速
和
的丧失。
3、保护生物的
，保护
的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
4、我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了
、
、
、湿地、
和海洋等多种类型的生态系统。
【预学检测单】
1、地球上生活着多种多样的生物，生物多样性不包括（
B
）
A.物种多样性
B.生物数量多样性
C.生态系统多样性
D.遗传多样性
2、被誉为“裸子植物的故乡”的国家是（
A
）
A.
中国
B.
俄罗斯
C.
美国
D.
日本
3、关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（
A
）
A．生物种类的多样性是指种与种之间的基因多样性，而同种生物基因组成相同
B．我国是裸子植物最丰富的国家
C．我国脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数位于世界前列
D．我国有许多特产珍稀的动植物资源
4、生物多样性的实质是（
C）
A．生态系统的多样性
B．物种的多样性
C．基因的多样性
D．生物资源的多样性
5、生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。下列实例中，能反映生态系统多样性的是（
D
）
A．淡水鱼种类丰富
B．有扬子鳄、桫椤、苏铁、兰花等珍稀动植物
C．种植有香米、黑糯等优质水稻品种
D．
有河流、湖泊、森林、农田、城市等生态系统
【合学任务单】
请将右图补充完整并回答有关问题。
（1）上图中生活环境与生物①
的多样性构成了②
的多样性。
（2）①的多样性的实质是③
的多样性。
（3）每种生物由一定数量的个体组成，这些个体的
是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝，会影响它所生存的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，会导致
多样性和
多样性的丧失。
【自信检测单】
1、下表是某国家级保护区内的动植物情况，以下内容反映了生物多样性中的（
C
）
A．生态系统的多样性
B．基因的多样性
C．生物种类的多样性
D．生物数量的多样性
2、下列不是我国野生生物资源特点的是（B）
A物种丰富
B我国是世界上被子植物种类最多的国家
C经济物种丰富
D特有的和古老的物种多
3、美国科学家在我国找到一种大豆，引进到美国，与当地品种杂交，培育出了一批抗大豆萎黄病的优良品种。他们的成功在于利用了（A
）
A.基因的多样性
B.生物种类的多样性
C.生态系统的多样性
D.气候的多样性
4、我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了（
D
）
A．森林和草原生态系统
B．湖泊和海洋生态系统
C．荒漠和湿地生态系统
D．除上述三项外，还有其他类型的生态系统
5、下列生态系统中，生物种类的多样性和基因的多样性体现最突出的是（
D
）
A．草原生态系统
B．农田生态系统
C．城市生态系统
D．森林生态系统
6、下列哪项是保护生物多样性的根本措施（
D
）
A.保护生物的数量
B.保护生物的遗传信息
C.保护生物的种类
D.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
7、下列哪项叙述不是用来描述遗传多样性的（C
）
A．据统计目前世界上的菊花已有2.0～2.5万个品种
B．金鱼通过家化喂养也出现了很多有趣的品种
C．据分类学的记载，地球上现在生活着的生物有200多万种
D．据观察，现在市场上宠物狗的品种也越来越多
8、为动物的遗传育种提供资源的是（
B）
A.生物种类的多样性
B.基因的多样性
C.生态系统的多样性
D.以上三项
9、关于生物多样性的三个层次之间的关系叙述不正确的是（C
）
A.生物圈中的每种生物都可构成一个基因库
B.每个生态系统中包含多种基因库
C.生物种类多样性的变化不会影响生态系统
D.生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基因的多样性
10、下列有关生物多样性的叙述中，正确的是（B
）
A.生物的多样性是指生物种类的多样性
B.
保护生物多样性有利于维持基因多样性
C.生态系统的稳定性与系统中生物种类的多少无关
D.同种生物不同个体之间的基因完全相同

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