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5.5
人体生命活动过程中物质和能量的转换
练习
一、选择题
1、青少年正处于长身体的关键时期，在保证正常营养的前提下，应多吃含蛋白质、磷、钙的食物。为了补充蛋白质，平时应多吃（
）
A、蔬菜、水果
B、玉米、番薯
C、鸡蛋、牛奶
D、黄油、肥肉
2、下列器官都具有消化功能的一组是（
）
A、食道、胃、小肠、大肠
B、口腔、食道、小肠
C、胃、小肠、大肠
D、口腔、胃、小肠
3、吞咽时，食物不会进人气管，其原因是吞咽时（
）
A、喉下降，会厌软骨封闭喉的人口
B、喉上升，会厌软骨封闭喉的人口
C、喉下降，会厌软骨封闭气管的人口
D、喉上升，会厌软骨封闭气管的人口
4、根据尿液形成和排出过程，组成泌尿系统的器官的排列顺序（
）
A、肾脏、膀胱、输尿管、尿道
B、肾脏、输尿管、膀胱、尿道
C、肾脏、尿道、膀胱、输尿管
D、肾脏、膀胱、尿道、输尿管
5、以下选项中不属于血浆功能的是（
）
A、运载代谢废物
B、运载溶解在水中的养料
C、运载各种血细胞
D
、与氧结合、运输氧
6、人和其他生物体、生命最基本的特征是（
）
A、繁殖自己的后代
B、具有新陈代谢
C、有取食行为
D、以食植物为主要的能量来源
7、人体的消化系统由（
）
A、消化道和消化腺组成
B、消化道
C、口腔、咽、食道、胃、肠和肛门组成
D、由肝脏和胰腺组成
8、血红蛋白的主要功能是（
）
A、携带、运输氧
B、携带、运输部分CO2
C、运输无机盐
D、包括AB两项
9、肺是下列哪项生理活动进行的器官（
）
A、呼吸作用
B、呼吸运动
C、气体交换
D、包括以上三项
10、肌肉注射青霉素，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药（
）
A、右心室
B、左心室
C、右心房
D、左心房
11、下列物质中，不属于代谢终产物的是（
）
A、尿素
B、尿酸
C、二氧化碳
D、食物残渣
二、填空题
1、体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质和能量的转变过程，叫做材_________，是人和生物维持生命活动的
，是生命的
。
2、淀粉消化最终产物是
，蛋白质消化最终产物是
，脂肪消化最终产物是
和
。
3、呼吸运动包括
和
两个动作。呼吸运动的完成依
和
的活动改变
的大小来实现。5.5
人体生命活动过程中物质和能量的转换
教案
教学目标：
1、识记新陈代谢的概念；
2、识记新陈代谢基本类型的概念和区别；
3、知道自然界存在中间代谢类型。
教学重点：
1、新陈代谢相关的多个概念；
2、生物的新陈代谢基本类型。
教学难点：
1、同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢四者的关系；
2、化能合成作用的有关知识。
教学过程：
1、复习提问：
（1）什么是排泄？排泄的主要途径是什么？
（2）对照挂图简要说明尿的形成过程。2、引入新课：
可以从学生的回答中找出新课的切入点。如排泄是指将人体代谢的终产物排出体外的过程。代谢的终产物指的是什么，看来我们都知道，但是，不知道为什么称它们为代谢的终产物，最主要的是，不知道什么是代谢。代谢是我们今天要学习的新陈代谢的简称。
3、复习相关知识，自学本章知识并思考相关问题。
①今天，你的早餐（或午餐）吃的是什么？它们包括哪些营养成分？这些食物在你体内发生了什么变化？你从中得到哪些营养物质？
②被你的血液或淋巴吸收的各种营养物质是怎样到达你身体的每一个细胞的？
③你为什么必须呼吸？空气中的氧是怎样到达你的身体的每一个细胞的？
④你的细胞既得到了营养物质又得到了氧，细胞怎样利用它们？从早餐后到现在，你消耗了许多能量，这些能量是从哪里来的？
⑤在你的生命活动得到能量的同时，细胞内产生了哪些废物？它们通过什么途径、以什么形式排出体外？
请学生在认真学习与思考的基础上，像一位老师那样备课，争取用简练、准确的语言讲述什么是新陈代谢？同化作用与异化作用有什么关系？与维持体温直接相关的是哪些生理作用？体温的测量方法和标准是什么？新陈代谢的意义是什么？
4、小组讨论。
以小组为单位的讨论，有利于生生互动，相互启发，智慧资源共享。小组成员有表达自己看法，表现自己才华的机会，有利于培养学生的自信心和合作精神。
最后，每个小组选一个代表，也可以自告奋勇当代表，向全班汇报本组讨论中最有特色的问题，最有收获的结果。还可以请一位同学当小老师，讲解有关新陈代谢的知识点，总结本课的学习，全组同学帮他“备课”。
5、全班讨论。
（1）请各组代表作汇报。提醒学生注意倾听，后发言者不重复已经说过的内容。
（2）请一个同学到前面来，当一次小老师，总结新陈代谢的概念和意义

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